教科版 (2017)一年级下册2.谁轻谁重优秀ppt课件

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质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。
用掂量、称量等测量方法可以比较物体的轻重，不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。轻重和大小适当的物体可作为称量的标准物。
发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学、技术、社会与环境目标
认识到掂量、称量等方法测量物体轻重的准确程度不同。
我们如何知道物体的轻重呢？
wǒ mén rú hé zhī dà wù tǐ de qīnɡ zhònɡ ne
下面两个篮球，哪个轻哪个重？
这两组苹果哪组轻哪组重？
这两件衣服哪件轻哪件重？
两页纸和一本书谁轻谁重？
对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面比较物体的轻重？
不同种类的物品如何比较轻重？
用不同的方法，给物体从轻到重排序。
yòng bù tóng de fāng fǎ gěi wù tǐ cóng qīng dà zhòng pái xù
猜一猜它们由轻到重是怎样排列的？
yù cè
排列的顺序统一用数字表示。
yù cè预测的结果不一样
各个小组预测的结果一样吗？
仔细观察这5个物体，你发现了什么？
材料（cái lià）一样
相同大小的木块和塑料块
相同材料的小橡皮和大橡皮
sù lià kuài
拿出小手，把两个物体同时放在手上掂一掂，一个个比较,排列的顺序用数字1-5排列。
diān yì diān
掂量的过程中，如何做到不重复不遗漏呢？
diān liánɡ de ɡuò chénɡ zhōnɡ rú hé zuò dà bù chónɡ fù bù yí lòu ne
你们小组是如何排序的？
小组成员间排序时有争议吗？
如何做大家才能意见一致？
chēnɡ yì chēnɡ
测量长短时，我们是选择什么物体作为标准物的?那么，在这节课的称量中，该选什么样的物体作为标准物呢?
1.把天平放置到一个水平的桌面上；2.调节天平的平衡，把要称量的物体放入左边的托盘里；3.把回形针一枚一枚地放入右边的托盘里，直到天平平衡为止。4.小组分工合作。两个人放回形针，一人拿一人放；其他人观察并记录。
1.天平使用前一定要看天平两端是否水平。2.称量物体时要轻拿轻放。3.记录员每次称量后都要及时做好记录。4.测量过的物体应放在规定位置上。
将三次排序的结果记录下来
jiānɡ sān cì pái xù de jié ɡuǒ jì lù xià lái
相同大小的木块和塑料块，轻重一样吗？
材质不同、大小相同的物体,轻重可能不同
相同材质的小橡皮和大橡皮，轻重一样吗？
材质相同、大小不同的物体，轻重可能不同
如何使用简易天平称量物体
1.我们三次排序的结果是怎样的？
三次排序的结果不太一样，用预测与掂量的方法可以帮助我们判断出轻重比较明显的物体,但对于轻重不太明显的物体,就没有办法做出准确的判断了。
wǒ mén sān cì pái xù de jié ɡuǒ shì zěn yànɡ de
根据经验预测。不同的人结果可能不同，差异甚至很大，因此不可靠。
2.哪种方法更准确？说说你的看法。
nǎ zhǒnɡ fānɡ fǎ ɡènɡ zhǔn què shuō shuō nǐ de kàn fǎ
需要两两比较，操作次数多，麻烦。依靠人的感觉。如果物体轻重差不多，会出现不同的结果。
用同样大小的回形针作为标准物测量，记下回形针的个数，结果不仅精确，而且测量次数少，更适合测量多种物体。
下面的两个碗形状相似、大小相同,一样重吗?
xià miàn de liǎnɡ ɡè wǎn xínɡ zhuànɡ xiānɡ sì dà xiǎ xiānɡ tónɡ yí yànɡ zhònɡ mɑ
=40个曲别针 =80个曲别针
常见的测量物体轻重用仪器
科技的进步让测量更加精密、准确。
1.在实验的过程中，第一步应该（ ）。A 预测 B掂一掂 C 称一称2.右侧图片代表的是（ ）。A 预测 B掂一掂 C 称一称
1.同一种类的物体我们可以通过观察物体的（ ）、（ ）、（ ）等特征来初步比较物体的轻重。2.不同种类的物体的我们应尽量选择使用（ ）的方法，来比较物体的轻重。