2021学年2.谁轻谁重精品课件ppt

2.谁轻谁重

【教材简析】

   《谁轻谁重》是一年级下册第一单元《我们周围的物体》中的第二课。首先通过问题聚焦，我们如何知道物体的轻重？调动一年级学生已有的生活经验：掂一掂、抱一抱、用秤称等。学生通过预测、掂量、称量，层层推进，感受到借助工具进行测量，结果更为准确。同时，让学生体会到使用回形针是为了统一称量单位，当多个物体进行轻重比较时，容易获得具体的数据，便于比较。教材通过同一材质、不同大小的橡皮，同样大小、不同材质的塑料块和木块的呈现，初步渗透同一材质的物体，体积越大质量越重，体积越小质量越轻；不同材质大小相同的物体质量不同的科学概念。

【学情分析】

在生活中，孩子们自然地进行着物体重量的比较，也会进行一些简单的测量，比如结合跷跷板这项活动，能够比较出两个孩子的轻重；去超市买水果时用电子秤测量。也就是说，在学生的头脑中既有事物之间互为参照物的比较，也有借助测量工具的精确测量。他们获得的比较结果既有一种相对的结果，也有一种标准化测量的结果。因此，本节课教师应该通过教学活动，让学生感受到两种方法之间的区别，以及明确借助测量工具的优越性。

【教学目标】

    科学概念目标

质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。

    科学探究目标

1.通过有序实验，用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，知道不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

2.在教师指导下，使用简易天平，利用统一单位测量物体的质量。

    科学态度目标

    在不断尝试比较轻重的不同方法中，尊重预测和实测的结果，保持严谨的科学态度。

    科学、技术、社会与环境目标

    意识到比较和测量是人们认知世界的基本方法。

【教学重难点】

重点：有序地掂量和称量能够更快速地测量出物体的质量。

难点：简易天平能够测量出两种质量非常接近的物体的质量。

【教学准备】

教师：多媒体课件、乒乓球、玻璃珠、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、简易天平、回形针若干、大小相同且形状相同的不锈钢碗和塑料碗。

小组：乒乓球、玻璃珠、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、简易天平、回形针若干，学生活动手册等。

【教学过程】

一、问题聚焦（预设5分钟）

[材料准备：乒乓球、玻璃球]

1.出示：乒乓球和玻璃球，这两个球哪个重哪个轻呢？

提问：我们有哪些方法可以知道这两个物体的轻重呢？

学生根据生活经验和第一节课的学习，介绍方法：预测（根据前概念）；掂一掂、称一称……

2.学生活动：自己尝试用掂一掂的方法，比较乒乓球和玻璃珠的轻重。

二、探索五个物体的轻重（预设20分钟）

[材料准备：乒乓球、大小相同的木块和塑料块、大小不同的橡皮、简易天平、回形针若干、学生活动手册]

（一）预测。

1.出示五个物体：要如何比较五个物体谁轻谁重呢？

2.先预测五个物体的轻重，记录在记录表上。

教师介绍记录表以及排序方法的记录。你认为最轻的就在它后面的预测结果这栏里标上①，第二轻的标上②……

3.汇报：预测结果。发现预测存在不同。

（二）掂量。

1.师：大家对五个物体的轻重预测有不同。那么接下来我们就用掂量的方法再来比较一下它们的轻重。

2.学生小组活动：尝试用掂量的方法比较物体的轻重。

3.交流反馈：

（1）说说给五种物体掂量比较的结果。

（2）说说比较过程中遇到的困难。

（3）请有序掂量的学生介绍自己的好方法。

4.学生利用有序掂量的方法再次尝试比较。

5.发现木块和塑料块的质量很接近，很难用掂量的方法进行比较。

（三）称量。

1.出示简易天平，并介绍。

（1）通过掂量，我们发现木块和塑料块的质量很接近，很难用掂量的方法进行比较，还能用其他方法比较出它们谁轻谁重吗？

（2）老师今天给你们准备了一种可以测量物体质量的工具：简易天平。

简易天平可以灵敏地比较出两种质量很接近的物体谁轻谁重，我们一起来试一试好不好？

（3）教师演示利用简易天平比较木块和塑料的轻重。

2.介绍：用回形针作为标准单位称量其中一种物体的质量。

思考：怎样的称量顺序能够帮助我们更有序、更快速地得到五个物体的质量呢？

学生思考方法。

3.利用简易天平称量五个物体。

师：大家都想到了根据刚刚掂量的结果，从轻到重称量这五个物体的质量。把你们测得的数据记录在记录表里，并按从轻到重标序。

三、研讨（预设10分钟）

[材料准备：学生活动手册]

1.投影仪展示一位学生的记录表：看一看我们三次排序的结果是怎样的？

全班学生发现三次的排序都有不同。

2.哪种方法更准确？说说你的想法。

四、拓展（预设5分钟）

[材料准备：大小相同且形状相似的不锈钢碗和塑料碗]

1.比较两个碗的轻重。

2.提问：这两只碗形状相似、大小相同，它们一样重吗？

3.学生交流想法。

4.初步感知材质、大小对物体轻重的影响。

 (1)两个相同形状和材料的物体，越大的越重，越小的越轻。

(2)两个形状和大小都相同的物体,材料不同,它们的质量不同。

【板书设计】

2.谁轻谁重

预测、掂一掂、称一称

测量物体质量的工具:天平

两个相同形状和材料的物体，越大的越重，越小的越轻

两个形状和大小都相同的物体,材料不同,它们的质量不同