小学科学教科版 (2017)一年级下册2.谁轻谁重优质课件ppt

课    题

《谁轻谁重》

  第 1-2 课时

教学目标

 科学概念目标

质量是物体的基本特征之一，并且可以被测量。

 科学探究目标

1.通过有序实验，用掂量、称量等测量方法比较物体的轻重，知道不同的方法可能导致比较结果的准确程度不同。

2.在教师指导下，使用简易天平，利用统一单位测量物体的质量。

科学态度目标

在不断尝试比较轻重的不同方法中，尊重预测和实测的结果，保持严谨的科学态度。

科学、技术、社会与环境目标

意识到比较和测量是人们认知世界的基本方法。

教学重点

能较准确地描述出物体的轻重特征。

难点

能用对比的方法对物体进行观察。

教具

PPT、乒乓球、木块、塑料块、小橡皮、大橡皮、同样大小的回形针若干。简易天平1台（含称量盘）、

教法

讲授法、任务驱动

教学设计流程

教师、学生活动纪要

个性化备课及教学反思

一、聚焦

导入：

ppt：出示小熊量体重

1.提出问题：图片上的他们在做什么呢？小熊为什么要捂住它的眼睛。

2.生活中有很多时候我们需要知道物体谁轻谁重，一起来看，通过观察你能说一说谁轻谁重吗？

二、探索

探索一：一种物体比较谁轻谁重

1.生活重有很多时候我们需要知道谁轻谁重，一起来看，通过观察你能说一说谁轻谁重吗？

2.在学生汇报基础上，师继续提出问题，对于同一种类的物体，我们可以从哪些方面来比较物体的轻重呢？

3. 聆听学生的汇报后，做进一步归纳小结

对于同一种类的物体，我们可以通过物体的大小、多少、厚薄等来比较物体的轻重。

探索一：多种物体比较谁轻谁重

1、对于不同种类的物体，我们如何比较它们的轻重呢？观察下列物体你有怎样的发现？

2、通过观察：比较容易确定谁比谁重的是哪两个物体？通过观察不容易确定谁比谁重的是哪两个物体？

3、预测 谁轻谁重，按从轻到重的顺序给它们排一排.

4、像这样掂一掂，再来排一排顺序吧！      

5、说一说你们小组是如何排序的？两次排序一样吗？小组成员间排序时有争议吗？

6、如何做大家才能意见一致？需要请谁来帮忙？

7、师出示简易小天平及回形针。测量时一边放置被测物体，一边放置回形针。

释疑：回形针总重量＝物体重量

三、拓展

8、认识常见的测量物体轻重用仪器

四、板书

谁轻谁重

预测           掂量         称量