小学科学大象版 (2017)六年级下册5 资源的节约与再利用教案

这是一份小学科学大象版 (2017)六年级下册5 资源的节约与再利用教案，共8页。教案主要包含了教学分析，教学目标，教学准备，教学过程，教学反思等内容，欢迎下载使用。

【教学分析】
本课在学生已经具备初步的资源意识基础上讨论任意浪费资源可能导致的后果，接着调查生活中人们对资源进行再利用的情况，形成对我国能源利用现状的基本认识，之后对目前我们采取的节约资源的举措进行充分的表达和交流，并提出可以身体力行的行为,在对身边浪费资源行为的评价和反思的过程中,不断提高对人地协调关系的认识水平。拓展活动体验资源共享的乐趣，提升保护环境和可持续发展的责任感。
教学重点有两个:一是学生可以列举出日常生活中一些可回收或可再利用的资源,树立回收或再利用资源的意识;二是树立保护资源的意识,说出自己力所能及的保护资源的办法。基于以上学习内容锻炼交流表达能力。
纵观历史，人类利用的资源基本上都是直接或间接地从自然界中得到的，其中很多都属于有限的不可再生资源。因此，人类要实现可持续发展，就必须做到合理开发资源、最大限度地利用好资源,以及对资源进行再利用，还要保护好环境。通过学习使学生对可持续发展有一个初步的认识，培养学生对社会重大和热点问题的关注意识。
【教学目标】
(1)能举例说明人类利用资源的不同行为带给环境的不同影响。
(2)能列举生活中常用的一些回收或再利用资源的具体做法，树立回收或再利用资源的意识。
(3)能指出身边存在的资源利用不合理的问题，分析问题产生的原因，说出自己力所能及的保护资源的举措。
【教学准备】
(1)学生准备:提前了解生活中人们回收利用资源的例子。
(2)材料准备:准备1至3种身边闲置物品，为体验跳蚤市场活动做准备。
【教学过程】
讨论。
师:纵观历史，人类利用的生物资源、水资源、土壤资源、矿产资源、能源资源等，基本上都是从自然界中得到的，其中的很多资源都属于有限的不可再生资源,有些资源已经面临枯竭，我们必须节约使用。那么，对于那些可以再生的资源，如果我们不注意节约使用,会造成什么样的结果呢？以水资源为例，谁能来谈一谈？
生:地球上的水尽管数量巨大，但是能够直接被人们生产和生活利用的淡水资源却不多。首先,海水又咸又苦，不能饮用，不能浇地，也难以用于工业生产。其次,淡水资源只占总水量的2.5%左右，其中的很大部分被冻结在远离人类生活区域的南北两极和冻土中无法利用，只有少部分散布在湖泊、江河和地底的淡水能够被利用。与地球总水量比较起来，这部分淡水只占0.26%左右，真如九牛一毛。再加上生活废水、工业废水等对水的污染，可以说如果我们不注意节约使用，就会造成淡水短缺。据有关部门报告估计，由于水污染和缺少供水设施，全世界有10亿多人口无法得到安全的饮用水。当今世界水资源短缺严重。如果人们不珍惜水资源,那么世界上的最后一滴水将会是人类的眼泪。
师:尽管淡水资源在全球总水量中所占的比例很小,但是淡水资源是可再生的呀。可再生资源不是取之不尽、用之不竭的吗？
生:不是的。资源的再生是需要一定的时间的，如果我们毫无节制地使用，资源的再生必然不能满足我们的需求。而且，有些可再生资源的过度取用,可能会造成生态平衡和自然环境的破坏，给我们带来不可估量的后果。以植物资源为例,如果我们不注意节约使用木材,乱砍滥伐森林，就会导致植被减少,植物光合作用减弱,植物吸收的二氧化碳减少,使大气中二氧化碳浓度变大，从而使大气保温作用增强,导致全球气候变暖,海平面上升。最终造成动物栖息地丧失、动植物数量减少等严重后果,直接威胁人类生存。
师:这一系列的影响真让人担心啊！那我们应该怎么做？
生1：对不可再生资源要节约使用。
生2:对不可再生资源进行有计划的开采,让可再生资源的再生速度能够跟上我们开采的速度。
生3：有些资源还可以重复使用。
(2)调查。
师:减少资源消耗，对资源进行再利用是我们缓解资源紧张的有效手段。再利用是指将废弃的物品和材料直接或者经修复、翻新、再制造后继续使用，或者将废弃物的可用部件作为其他产品的部件加以使用。日常生活中人们对资源是怎样进行再利用的？请把课前大家调查的资料拿出来,交流一下吧。
生:我们学校里,还有街道上随处可见的垃圾桶都是分类的，分为可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。垃圾分类可以让有用的资源得到回收再利用,在防止资源浪费的同时，也能减轻垃圾处理的压力，避免垃圾造成的环境污染。
师:你真是个细心观察的孩子,那你能具体谈谈什么是垃圾分类吗？
生:可回收物指适宜回收和可循环再利用的物品，有废纸类、废塑料、废玻璃、废金属、废织物等。厨余垃圾是短时间内可腐烂，腐烂后可作为有机堆肥的垃圾,主要包括剩菜剩饭与糕点等食物残余、瓜果皮、容易腐烂的果壳与盆景等植物的残枝落叶等。有害垃圾是指含有有毒有害化学物质的垃圾,主要包括电池(蓄电池、纽扣电池等)、含电子元件的物品、荧光灯管灯泡、过期药品、过期日用化妆品、染发剂、杀虫剂、农药、水银温度计、油漆桶、打印机墨盒以及其他化学物品等。其他垃圾是指除了可回收物、厨余垃圾、有害垃圾的居民家庭生活垃圾,主要包括混杂、污损、易混淆的纸类、塑料，废旧衣服及其他纺织品，废弃日用品，清扫渣土，骨头贝壳，水果硬壳,坚果壳,陶瓷制品等生活垃圾。
师:谢谢你的分享，说得特别清楚！实行垃圾分类,关系广大人民群众生活环境，关系节约使用资源，也是社会文明水平的一个重要体现。2019年起，全国地级及以上城市全面启动生活垃圾分类工作，垃圾分类投放逐步成为居民新的生活方式。我们每一个人都要成为垃圾分类的践行者。
生:在我家不远的地方有一个废品回收站，人们把一些废旧纸箱、废金属之类的送过去，还能换一些零钱呢。
师:废品回收是一种有偿性的废品处理生活服务，由专业正规的废品回收站或公司进行收购,然后对废品进行科学分类及处理以达到再次循环利用的标准。废品回收对保护环境、节约资源和带动社会经济效益都能起到积极的作用,是资源回收再利用的重要方式。
生:我喜欢看书，有些看过的书我会送给我的表弟，表弟看完还可以送给其他人看,这也是资源再利用。
师:没错。在我们居住的小区里是不是经常能看到旧衣物回收箱？和你所说的情况类似，都是把自己不用的物品转赠给需要的人，这也属于资源的再利用。
生:还有二手市场，人们可以用很低的价格购买一些自己需要的物品。
师:很好，人们除了可以在二手市场、旧物市场等地方购买自己心仪的物品，还可以把自己不用的东西寄放在那里换成钱，或者以物换物,让物品在需要的人手上重复使用。
生:我妈妈还把装油的塑料瓶洗干净，把上半部分剪掉，用下半部分装土种花呢！
师:这是废物再利用,很多“变废为宝”的例子可以让废弃的物品重新派上用场。
生:……
师:在资源紧张的现状下，人们已经越来越重视对资源的再利用，垃圾分类、资源回收、物品重复使用等都是人们对资源进行再利用的重要方式。
(3)表达交流:资源节约小能手。
师:节约资源是我们每个人应尽的义务。生活中，你和家人有哪些节约资源的小妙招?我们交流一下，看谁是节约资源的小能手。
生1：我家把空塑料瓶、废旧纸箱、旧书报纸等收集在一起,攒一段时间后就去废品回收站卖掉。
生2:上个月我们搬了新家，我爸爸把很多旧家电、旧家具送到了废品回收站，这些旧的物品回收价格不是很高,但也算有了一个好的归宿。
生3:我妈妈把我家不用的健身器材、衣服、包包、电饭煲等物品挂在了二手网站上,让需要它们的人来购买，换来的钱买我们更需要的东西。
生4：我家的空调在夏天制冷时基本都设定在26摄氏度以上,这样既健康又省电。
生5：我们家把洗衣服用过的水接下来拖地、冲马桶。
生6:我爸爸上班基本骑自行车，只在有急事和天气不好的时候才开车。
生7：……
师:大家有这么多的妙招啊！看来每个人都是节约资源的小能手哇！
(4)评价。
师:请大家看课本中的图片,你觉得这些做法是否可取？为什么？
生1：白天开灯浪费能源，不可取。
生2:光盘行动节约粮食，应该提倡。
生3：绿色出行，低碳环保，节约能源，要提倡。
生4:不关水龙头，浪费水资源可耻。
生5：……
师:在我们身边类似的现象还有很多，大家要能够评判出哪些行为是保护和节约资源的,哪些是浪费资源的。大家要把保护和节约资源落实到行动上，还要提醒监督周围的人不要浪费资源。
(5)拓展活动。
举办跳蚤市场活动，进行闲置物品的交换。
【教学反思】
在调查日常生活中人们对资源的再利用及“资源节约小能手”环节让学生充分谈谈资源再利用的例子和生活中节约资源的小妙招，与同学进行经验交流，达成培养要素的同时学以致用。
本课教学内容与实际生活联系非常紧密,学生有着较丰富的生活经验，重在让学生多谈生活经验和调查收获，增强学生的参与度，激发学生的表达交流兴趣。同时通过收集整理身边生活中对资源进行再利用的方式，进一步帮助学生树立节约资源的观念，学会节约资源的方法。
跳蚤市场闲置物品交换活动可以用一节课的时间进行，前期做好准备工作，例如可以让学生设计制作宣传海报、邀请函邀请更多的人参与进来，更好地体验资源共享的乐趣和意义。