小学数学苏教版六年级下册3. 统计与可能性复习课件ppt

这是一份小学数学苏教版六年级下册3. 统计与可能性复习课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，统计表，统计图，描述与分析数据的方法，平均数，单式统计表，复式统计表，条形统计图，折线统计图等内容，欢迎下载使用。

掌握收集、整理、描述和分析数据的一般方法，能用统计表和统计图表示数据，能够描述并分析数据。能根据具体问题选择合适的统计图表示数据，根据统计图表呈现的信息分析问题。能列出简单随机现象中所有可能发生的结果，能判断简单事件的可能结果，并分析原因，能判断简单事件结果的可能性大小。
收集和整理数据的方法有哪些？
可以分类整理,可以分段整理,也可以按顺序排一排……
可以通过调查、测量、实验、查阅资料等方法收集数据。
描述和分析数据的方法有哪些？
含有两个或两个以上统计项目
能直观地表示出各种数量的多少
能清楚地表示出数量的增减变化情况，也可以表示数量的多少
可以清楚地表示出各部分数量与总数量之间的关系
用一个单位长度表示一定的数量
用一个圆表示总数量,用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比
1.画出横轴和纵轴。根据数据的大小确定单位长度。2.根据数据的大小画出宽窄相同、长短不同的直条，并按一定的顺序排列起来。各直条间的间隔相等。3写出统计图的名称、制图日期、单位，复式条形统计图要标明图例。
与条形统计图的绘制方法基本相同。只是不画直条，而是按照数据的大小描出各点，再用线段顺次连接起来。
1.计算出各部分数量占总数量的百分比。2.计算出各扇形圆心角的度数。3.画出圆和大小不同的扇形。4.标明各部分名称及所占百分比。5.写出统计图的名称和制图日期。
圆心角角度=百分比×360°
平均数是表示一组数据集中程度的一个统计特征量，它容易受偏大或偏小数据的影响。
平均数表示一组数据的整体水平，但这组数据中的数据不一定都与平均数相同。
用可能性的大小判断游戏规则的公平性
(1)可能性是有大小的。可能性的大小与其所占的数量有关。占的数量多,可能性就大,占的数量少,可能性就小。数量相等,可能性相等。
(2)在游戏规则里，如果每种现象发生的可能性都相等，那么这个游戏规则就是公平的；如果每种现象发生的可能性不相等，那么这个游戏规则就是不公平的。
1.下面是东方小学六年级三班男生仰卧起坐测试成绩记录单。(单位:个)(教材P102综合与实践第2题)
六年级男生仰卧起坐成绩在43个及以上的为优秀，34~42个为良好，22~33个为及格，21个及以下的为不及格。整理上面的数据，并填写统计表。
32 36 28 45 35 29 48 37 36 2831 28 20 39 35 42 40 40 32 46
2.小晴把学校气象站在5月21日白天测得的室外气温制成了折线统计图。看图回答下面的问题。(教材P102综合与实践第3题)
13:00气温最高19:00气温最低。
（1）小晴每几小时测量一次气温？
（2）几时气温最高？几时气温最低？
9:00~11:00气温升得最快17:00~19:00气温降得最快。
(3）气温升得最快是几时到几时?降得最快呢?
答案不唯一，如：7:00的气温是12℃。
从统计图中，你还了解到哪些信息?
3.转动转盘，结果会怎样？连一连。(教材P106综合与实践第1题)
1.将分别标有1、2、3、4、5的五个小球放在一个袋子里，从袋子里任意摸出一个球。(教材P106综合与实践第2题)
摸出球上的数是奇数的可能性大。
(1)摸出球上的数是奇数的可能性大，还是偶数的可能性大?
奇数：1、3、5（共3个）
偶数：2、4（共2个）
(2)摸出球上的数大于3与小于3的可能性相比，结果怎样?
摸出球上的数大于3与小于3的可能性相等。
大于3：4、5（共2个）
小于3：1、2（共2个）
2.东塘小学计算机兴趣小组男、女生1分钟汉字录入比赛的成绩如下。可以怎样比较男、女生的汉字录入速度?(教材P103综合与实践第5题)
男生：(38+44+52+43+68+56+49)÷7=50（个）
女生：(58+63+48+45+37+67)÷6=53（个）
53＞50，女生的汉字录入速度快。
3.根据统计图回答问题。(教材P104综合与实践第6题)
一年级学生中有1颗龋齿的人数最多。
（1）一年级学生中有几颗龋齿的人数最多?
2.根据统计图回答问题。(教材P104综合与实践第6题)
10÷(10+20+10+5+4)≈20.4%
（2）两个年级中没有龋齿的学生人数各占百分之几?
31÷(31+14+9+4+1)≈52.5%
六年级学生的牙齿健康情况好一些。
（3）哪个年级学生的牙齿健康情况好一些?