小学内蒙古版第一单元 考察探究主题活动四 自主选题教学设计

活动主题四   自主选题

（参考主题 生命线——安全带）

活动目标：

知识目标：了解安全带有关知识；明确使用安全带的重要作用。

能力目标：

1、    通过学习活动，了解交通法规，做好课外延伸宣传工作。

2、 能通过上网、查阅书籍，访问等方式收集资料，提高学生收集资料与处理信息能力。  

情感、态度、价值观目标：认识交通安全隐患存在的必要性，增加强自我安全防范意识，热爱生命。

活动重难点： 

活动重点：通过收集资料，了解安全带常识，模拟实验并做课外延伸宣传。

活动难点：加强交通法规知识的学习，了解安全带的认识误区，倡议长辈遵守交通法规。

活动准备：

1、教师准备：多媒体课件、玩具敞篷吉普车（大）、小玩偶、绳子、大词典。

2、学生准备：课前通过上网、查阅书籍、访问交警、司机、家长等方式收集资料。

活动课时：

两课时

活动过程：

                         第一课时

一、创设情境，导入新课。

同学们，汽车座椅上的安全带，被人们称为“生命线”。它是迄今为止人类发明的最简单、最有效的汽车安全保护装置，据不完全统计，全世界每年发生的交通事故中，大约有1/4的驾车人由于系了安全带而幸免于难。

据统计，安全带可使碰撞导致的死亡和受伤风险至少降低50%以上。在发生正面撞车时，如果系了安全带，可使死亡率减少57%，侧面撞车时可减少44%，翻车时可减少80%。由此可见，系好安全带是最有效的预防和降低交通事故伤害后果的重要措施之一。这节课就让我们一起来探究一下安全带吧！

二、积极主动，新课探究。

（一）出示安全带标志图。

1、说说这是什么安全带？

2、你还认识什么安全带？

（二）汇报课前调查情况。

1、小组交流，整理并记录你对安全带的了解。

2、小组代表汇报：说说你对安全带有哪些了解？你是通过哪些方式收集到资料的？

预设：

（1）            安全带的起源与发展：

组一：汽车安全带的起源。安全带作为汽车发生碰撞过程中保护驾乘人员的基本防护装置，它的诞生早于汽车。早在1885年，安全带出现并使用在马车上，目的是防止 乘客从马车上摔下去。

组二：1902年5月20日在纽约举行的一场汽车竞赛场上，一名赛车手为防止在高速中被甩出赛车，用几根皮带将自己和同伴拴在座位上。竞赛时，他们驾驶的汽车因意外冲入观众群，造成两人丧生，数十人受伤，而这几名赛车手却由于皮带的缘故死里逃生。这几根皮带也就成为汽车安全带的雏形，在汽车 上首次使用，便挽救了使用者的生命。  

组三：1922年，赛车场上的跑车开始使用安全带；1955年，美国福特汽车装用了安全带；1968年，美国规定轿车面向前方的座位均要安装安全带。欧洲和日本等发达国家都相继制定了汽车乘员必须要佩带安全带的规定。

组四：我国公安部于1992年11月15日颁布了通告，规定从1993年7月1日起，所有小客车 （包括轿车、吉普车、面包车、微型车）驾驶人和前排座乘车人必须使用安全带。《道路交通安全法》第五十一条规定：机动车行驶时，驾驶人、乘坐人员应当按规 定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴安全头盔。

组五：安全带的种类： 挂点安全带、定位腰带安全带及汽车、飞机座椅安全带。

组六：系带安全的作用： 确保人员的安全，安全带有一定的延伸作用，可以缓冲减速力作用。汽车安全带能使对抗撞车时的减速度，使车内人员不与方向盘、仪表板、挡风玻璃等物品发生第2次撞击，保护车内人员的安全！防止车内人员紧急时刻被抛出车外。拉上手刹，保证安全带系好在身上。

3、教师小结：安全带是确保人生安全，应用很广泛，有座位安全带、工业、建筑业安全带、游乐场所专用安全带等。

三、回顾总评价，布置任务。

（一）通过这节课的活动，你有哪些收获？请与同学交流一下。

（二）你在课前与课中表现怎样？邀请同学进行评价。

（三）课后访问交警叔叔，收集不系安全带会有什么后果。

第二课时

一、        播放交通故事小视频。

（一）同学们，看了这个视频你有什么感想？

（二）从视频中可以看出座椅安全带作用极大。

二、汽车冲撞模拟实验。

教师：不系安全带到底有什么后果呢？下面我们一起体验一下。

（一）实验准备：玩具敞篷吉普车（大）、小玩偶、绳子、大词典。

（二）实验步骤：

1、在车座椅上放玩偶，推动汽车前进，撞向词典，同作两次，观察现象并记录结果。

2、在车座椅上放玩偶并绑牢，推动汽车前进,，撞向同一人操作两次，观察现象并记录结果。

3、就实验现象进行讨论。

（三）学生动手实践。

（四）实验现象记录。

第一次（未绑）                                                    

第二次（未绑）                                                      

第一次                （绑）                                                     

第二次                （绑带）                                                    

（五）实验结论。

同学们通过四次的实验得出什么样结论？请你们说一说。

三、了解交通法规。

（一）教师：你知道交通法对安全带如何规定吗？与同桌交流一下。

（二）教师出示交通法规定：根据《道路交通安全法》及《道路交通安全法实施条例》的相关规定：机动车驾驶人在高速公路、城市快速路上驾驶不系安全带的，处50元罚款、记2分。在高速公路、城市快速路以外道路上驾驶不系安全带的，处以50元罚款，不扣分。副驾驶不系安全带：交通法规定，不但司机要系安全带，前排乘员（副驾驶）也应该系安全带，而且驾驶员有义务提醒副驾驶系安全带。如果副驾驶不系安全带，同样会被处以50元罚款。

四、不系安全带的后果。

教师：交通法规、车祸案例、科学实验等时刻警示人们驾驶汽车时，不系安全带，一旦发生了事故，后果不堪设计想，请把你收集的资料填入下表。（教师出示表格，并巡视指导填写）

                         不系安全带的危害表

五、分享评价，完善优化。

（一）小组交流并汇报研究成果。

1、小组推荐并展示“不系安全带的危害”表，师生共同评议，提出意见或建议。

2、说说通过这次研究活动你什么感悟？

（二）多元评价表。

教师：同学们，在本次学习活动中，你们的表现怎样？请大家从“资料收集、实践研究、小组合作、得出结论”等方面进行自评，邀请同学、老师、家长进行四星级评价。（很好4个★，  好3个★，不错2个★，还需努力1个★）

（三）完善优化。

同学们，请根据评价表，看一看，想一想你还存在哪些不足，应该怎样完善与优化？

六、拓展延伸，结束全课。

（一）你怎样向社区居民宣传系安全带的重要性？（可以通过编演小节目、做宣传小报、宣传画等方式进行宣传）

（二）调查在生活中除了安全带，还有哪些座椅类安全保障设施。

（三）结合新交通法规，调查在驾车过程中吸烟与打电话所带来的危害。