人教部编版二年级下册3 做个“开心果”图文ppt课件

3 做个“开心果”（教案）

一、 教学目标

1. 通过游戏、观察等方式，掌握幽默的技巧和真诚待人的方法，以实际行动给他人带来快乐。
2. 培养关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默风趣的态度解决各种烦恼。
3. 了解成为“开心果”的特质，懂得关心、帮助他人。
4. 寻找身边的开心果，学会与人快乐相处。

二、 教学重点及难点

1. 知道“快乐别人我快乐”才是真正的开心果。
2. 愿意成为一个开心果，给身边的人带来快乐。
3. 能在具体的情境中分辨出真正的“开心果”。

三、 教学用具

多媒体设备等

四、 相关资源

图片资源、场景照片等

五、 教学过程

活动一：课堂导入：小狐狸找“开心果”

反馈指导： 出示教材的故事，小组讨论，让学生们谈一谈应该去哪里寻找“开心果”。

教师总结：你们的提议都很不错，有欢笑的地方一定有“开心果”，我们一起去“小雨佳”家里看看吧。

设计意图：巧用绘本故事《小狐狸找“开心果”》中的“小狐狸”遇到难题，需要学生帮助激发学生兴趣，并将“小狐狸”作为整节课学习的“陪伴角色”。让绘本故事帮助学生更好地理解“开心果”的含义。

活动二：这里有个“开心果”

反馈指导：1.出示教材中的故事，引导学生积极发言为什么刚刚在看故事的时候笑了。 2.小组讨论谁是家里的“开心果”，他做了什么令人开心的事呢？

教师总结：看来，大家都是家中的“开心果”，给家人带去了快乐。正因为有了可爱、懂事的你们，你们的家人才更加快乐。家人的爱让我们感到幸福、开心，我们的爱也让家人感到幸福、开心。我们都是家里的“开心果”，那谁又是你们小组的“开心果”，总是带给大家快乐呢？

设计意图：在活动一的听故事之后，学生已有了强烈的分享意愿，通过和同桌讨论，

活跃课堂气氛，让学生更乐意分享与表达自己家中的快乐故事，找到家中的“开心果”。

活动三：小组里也有“开心果”

反馈指导：1.出示教材图片，引导学生思考并积极发言谁是你们小组里总是给大家带来快乐的“开心果”？为什么说他是开心果？ 2. 学生读儿歌，说出自己的看法。

教师总结：同学们说得真好。这些同学在班内关心帮助同学、懂得赞美别人、懂得欣赏别人、幽默机灵，给同学带去了快乐，老师希望你们永远做个“开心果”，把快乐带给大家。

活动四：这时我要怎么办

反馈指导：1.出示教材图片请同学们观察他们的动作、表情，猜一猜这些人怎么了，分组讨论当你们遇到这样的情况时，你们会怎样做。 2. 学生分组表演情景剧，当我们的家人，我们的同学生病了、生气了、遇到困难了、伤心的哭了，我们应该怎么做，表演后请同学们说说自己的感受。

教师总结：有时候，我们的家人为了不给大家带来麻烦，即使有烦恼、也不说。作为家里的一份子，我们要会察言观色，了解他人的烦恼，选择好办法尝试做一做，做个“开心果”，天天乐呵呵。家人朋友乐呵呵，我们生活更快乐。

设计意图：体会人与人之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；学会用心观察，细心体会，用真诚的心去关心别人。有助于培养学生关爱他人、真诚友善、热心助人的品质，以幽默风趣的态度解决各种烦恼。

课堂小结：生活中的烦恼少不了，老师希望每一个同学都能学会关心、关爱他人，给身边人带去快乐，永远做个“开心果”。让身边的人快乐其实有很多方法。只要我们用心观察，细心体会，用真诚的心去关心别人大家都会成为一名开心果。

板书设计： 做个“开心果”

这里有个开心果    帮助别人  赞美别人

这时我要怎么办     观察动作、表情