小学语文人教部编版五年级下册我的朋友容容教课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版五年级下册我的朋友容容教课ppt课件，文件包含习作例文pptx、习作例文docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共14页， 欢迎下载使用。

回顾本单元课文中给自己印象最深的人物形象。
读《我的朋友容容》，提炼方法
请大家默读《我的朋友容容》，一边读一边看旁边的批注，按照下面表格里的思路整合信息，把表格补充完整。
选自“课中导学单”活动一
活动一：课文是怎么写容容这个人的？对照批注，完成下表。
每天坚持帮“我”取报纸，一天没取到就发脾气
用旧邮票给“我”寄树叶信
忠于职守天真可爱好奇心强
把一个很笼统的大动作分解成若干个小动作。
写人物动作时用上一些表示声音的词，可以有两种：一是人物的语言，二是适当的拟声词。
把动作和表情、神态结合起来写，还可以加入心理活动。
在动词前面加上一些适当的修饰语。
读一读这两句话，你有什么发现？
原句：小青伸出双手，捧起小鸟。
第二句话写得更细致，加上了一些修饰词，表现出了小青对小鸟的爱怜。
齐读第2自然段，体会作者这样写的好处。
我订了一份报纸，每天早上，容容总是搬着椅子，爬上去，踮起脚，从大门口的邮箱里取出报纸来，然后爬下椅子，奔来把报纸交给我：“任叔叔，报纸来啦！”
通过语言、动作、神态描写来具体表现容容的特点，说明“取报纸”这件事对容容并非轻而易举，但她每天早上“总是”这样做，表现了容容忠于职守的特点。
通过这篇例文的学习，我们可以感受到：运用多件典型事例来表现人物的特点，再结合语言、动作、神态等描写，就会让人物形象更立体可感。
读《小守门员和他的观众们》，提炼方法
请大家默读课文，边读边看课本上的插图，将每个人物一一对应，同时注意旁边的批注，看看作者主要运用了哪些描写方法。
选自“课中导学单”活动二
活动二：读《小守门员和他的观众们》，填写下表。
身着……分腿弯腰，上身前倾，目光警惕地注视着前方
搂着小弟弟的“红领巾”
全神贯注地注视着局势的发展
腰挺得直直的，脸上没有什么表情
始终面带笑容，看得津津有味
选自“课中导学单”活动三
活动三：比较这两篇习作例文写法的异同，选择填空。（填序号）
A.两件事 B.一个场景 C.多种描写方法
两篇文章的相同点是：都运用了（ ）把人物写具体。两篇文章的不同点是：《我的朋友容容》围绕一个人写了（ ）来表现人物的特点，而《小守门员和他的观众们》通过描写（ ）表现了众多人物的不同特点。
把一个人的特点写具体，有以下几种方法：
（3）运用动作、语言、外貌、神态等正面描写。