四年级下册数学人教版 5《三角形》教案

这是一份四年级下册数学人教版 5《三角形》教案，共7页。
《认识三角形》教学设计【教学内容】人教版四年级下册第五单元第60页第1课时及其他内容【教学目标】1.使学生通过观察认识三角形，发现生活重点有三角形，了解知道三角形的组成。 2.使学生通过合作探究和动手操作找到并能画出三角形的高。3.培养学生的合作交流、自主思考的能力，学会观察并发现生活处处有数学，感受生活中的图形与几何。【教学重点】认识三角形，了解知道三角形的组成【教学难点】 找到并能画出三角形的三条高。【教法学法】讲授法、演示法、自主思考、合作探究【教学准备】多媒体设备、一副三角板【教学过程】创设情景，导入新课小故事的情景导入，从几个图形中找到三角形，从而引出新课（出示课题，并出示主题图）让学生寻找图中的三角形，并举例找到生活中教室里的三角形。题 目《三角形》教材名称及出版社义务教育教科书人民教育出版社学科学段数学四年级下册课时1课时设计意图：创设故事情景导入激发学生的学习兴趣，调动学习氛围，并从之前学过的图形以及生活的经验找到三角形，再观察发现生活中的图形，培养学生的观察能力发现生活处处有数学，感受生活中的图形与几何。探索新知，三角形的组成用问题：你们怎么知道这些是三角形的，你认为三角形有哪些特点？引导学生去思考三角形的组成。根据学生的回答，教师教授新知：三角形是由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形。（板书：画出三角形）感受三角形同桌之间互相拿着三角形说一说三角形的概念，并摸着三角形感受讨论三角形有什么特点。引导学生认识到三角形有3条边，3个角，3个顶点。（板书：标出三角形顶点和边）设计意图：通过同桌之间的互相交流解决第一个知识重点加深对三角形的认识，自主思考三角形的组成，锻炼学生说的能力，学会互相分享。探索三角形的高（1）打开课本P60，认识三角形的高和底。（课件出示高和底的概念并板书作图标出）（2）思考：一个三角形可以画几条高？四人小组讨论，并动手一起合作画出。小组汇报，集体评议。教师小结：三角形有三条高。设计意图：课堂上学生才是主体，教师作为引导者肯组织者庶培养学生胡合作探究意思，所以通过四人小组讨论的方式解决知识难点，通过合作探究、动手操作找到三角形的三条高。给足学会思考的空间与时间。巩固新知，拓展练习说出下面三种图形各部分名称出示三种三角形，各画出一条高设计意图：练习由简到难，照顾不同层次的学生，同时也巩固加深本课的新知，（2）题中给出三种三角形使学生用学到的知识去更深一层的探究三角形的高。课堂总结学了这节课，你们收获到了什么？三角形是由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形；三角形有3条边，3个角，3个顶点；我们学会了画三角形的高。设计意图：通过让学生自己说自己总结胡方式，培养学生的总结回顾能力，学会把自己所学分享他人，同时也能够巩固自己所学真正把课堂还给学生。板书设计认识三角形三角形是由3条线段围成的图形（每相邻两条线段的端点相连）叫做三角形；三角形有3条边，3个角，3个顶点A顶点高角边边C角角底B边顶点顶点