心理健康八年级上册（边玉芳）第八课 网络是把双刃剑试讲课课件ppt

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（出示课件2），我们的生活离不开网络，我们可以用网络做很多的事情。（出示课件3）当我们听到“网络”一词让你想到了什么？

生：网络像一张巨大的蛛网。把世界各地的我们连接在一起。

生：我们可以利用看电视、看视频。可以看新闻。

生：我喜欢在网络上玩游戏。

生：我经常用网络和转学的朋友聊天。

……

我们今天我们就来学习《网络是把双刃剑》

出示课题，并板书课题。

通过观察图片，回顾生活中的情景

 吸引学生兴趣，引发思考

讲授新课

一、我们一起做一个小调查：（出示课件3）

我第一次上网的时间                 。

我通常上网的时间：                 。

上网的目的：                       。

一次上网所花的时间：               。

同学们说一说自己的这些经历吧，下面我看看这位同学的上网经历。（出示课件4）

生：我第一次上网的时间是小学一年级；现在每天都可以上网查资料，但是玩游戏只能是星期六，别的时间不能玩。我上网的目的就是查资料，有的时候也听歌。但是妈妈规定上网时间不能超过1个小时。

二、合作探究

请同学们阅读《寻找熟悉的背影》，通过阅读这个故事后，你能回答下面的问题吗?（课件出示5）

雷雷为什么爱上网？

沉迷网络的雷雷给父母带来了什么？（课件出示6）

生：雷雷爱上网是因为他喜欢玩网络游戏。他沉迷网络的上网的问题使父母身心俱疲，亲子冲突愈演愈烈。

师：面对这种情况雷雷的父母无奈找到心理辅导老师，心理辅导老师魏老师对这件事是怎样分析的？

你有这样的情况吗？

同学们阅读后一定发现，心理辅导老师魏老师要求雷雷的父母做了三件事，你能说一说吗？

生：第一件事是雷雷父母一起回顾了家庭面临的问题。（出示课件7）

在阅读中我发现：

第一，雷雷半夜玩网络游戏，第二天无法专心听课，作业也经常不做；

第二，雷雷玩游戏导致肾上腺素急剧分泌，人特别兴奋，脾气火爆，这种情况持续了近一年；

第三，雷雷上网的问题使父母身心俱疲，亲子冲突愈演愈烈。

师：我们找找自己的身上是否有和雷雷一样的情况呢？

生：我通过对照发现我没有这些问题。

师：你们真棒。

生：第二件事请雷雷父母列出一份清单。（课件出示8）

儿子哪些行为值得鼓励；

生：爱打篮球、作文好、人际关系不错,只要努力，学习就会有起色；

哪些行为烦人但还不严重；

生：有时会顶撞父母。

哪些行为是他们无法接受、必须改进的。

生：无节制的上网

师：我们对照一下自己的生活，有没有这些情况呢？

学生讨论回答。

师：相信你们都是自律的小能手，你们真棒。

生：第三件事是建议父母与雷雷心平气和地谈一次话。（出示课件9）

第一，明确底线，即哪些行为必须停止，如影响生活、学习的不良作息方式；

第二，考虑可妥协的事，如谈话时间、允许在家拥有限定的上网时间；

第三，说清楚不守规则的后果，如减少零花钱、暂停上网、把电脑交给父母保管。

师：你愿意和父母心平气和的谈话吗？

生：我们当然愿意了，

师：相信你们都是父母的贴心人。

师：读了《寻找熟悉的背影》之后，你是否感觉到网络对我们只有坏处，只有弊端呢？（出示课件10）

生：我读了之后感觉沉迷到网络中很可怕，我感觉网络的危害很大啊。

师：那你能阅读这个故事后你能说说沉迷网络会造成哪些危害吗?（出示课件11）

生：影响身体健康；

影响心理健康；

影响学习；

影响和父母的关系；

……

师：其实网络并不都是危害的，在我们的生活中，网络是这样的，请同学们阅读课本55页和56页的博士手记。归纳一下，（出示课件12）

生：网络传播着最快最新的信息；

在网络公开课上学习；

网络游戏可以与看不见的“对手” 一决胜负；

通过网络购物；

师：所以说网络是把双刃剑，（出示课件13）

网络对于我们来说既有利又有弊。

如果是用于成天打电子游戏，不分昼夜，沉溺于网络，肯定是弊；

如果是用于学习，利大于弊；

如果是用于聊天、游戏，弊大于利。

三、新知讲解。

你知道网络的利有哪些吗？请同学们阅读课本55页到57页，然后结合平时的生活和学习说一说，

生：我们可以用网络对我们有利的地方有很多。学生各抒己见。

师：现在是信息化的时代，人们对信息的需要量很大，信息变化也很快。（出示课件14）

1网络超越空间提供自由活动平台。

2、网络扩大我们交往领域、对象，丰富了我们的人生经验。

3、网络为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。

4、网络可以开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。

那么网络是不是只有利而没有弊呢，请同学结合课文内容和生活学习说一说吧。

大家说得很好，网络的弊有很多，一般来说有以下几种（出示课件15）

网络信息良莠不齐。

沉迷于网络，影响学习工作和生活。

网络使个人隐私容易被侵犯。

特别对我们青少年来说更要注意以下几点：（课件出示16）

青少年沉迷网络的危害∶

（1）沉迷网络荒废学业；

（2）影响身心健康；

（3）诱发违法犯罪。

四、合作探究

学习了这些，我们一起来阅读57页材料，对于这样的现象，你怎么看？网络社交到底是拉近了人与人之间的距离还是疏远了人们之间的关系?吧（课件出示17）

如果说网络接近了人与人之间的距离，你能说几个例子吗？我在生活中有这样的例子

我和上大学的表姐每天都能视频电话，能聊的都聊了，虽然相隔几百公里，但是沟通一直很顺畅。

如果说疏远了人们之间的关系，我在生活中也遇到了这样的例子。

过年的时候，尽管家里的每一个人都围在电视机前，但却没有一个人说话，因为大家都在低头看手机。比起过去，现在春节的年味变得越来越淡。我特别怀念过去可以和自己的家人边聊天边看春晚的时光。

无论网络是否拉近了我们的距离，我们在和网络上的人交往时一定要注意，不然就会上当受骗。

我们先来看一个小漫画。（课件出示18）从漫画中你能总结一下网强行交往对旬的特点有哪些吗？

生：虚拟性、间接性、隐蔽性。

师：面对网络交往的这些特点，我们应该如何享受健康的网络交往呢？请同学们结合自己的生活实际讨论一下吧。（出示课件19）

生：正确认识网络的两面性，用其所长、避其所短，发挥网络的积极促进作用；提高自己的安全防范意识，不轻易泄露个人资料，不随意答应网友的要求；提高自己的辨别觉察能力和抗诱惑能力；遵守网络规则即道德和法律。

师：在享受健康的网络交往时，我还在网络交友时要注意哪些呢？（出示课件20）

生：有选择地结交网友，不要什么样的网友都交。

不要暴露过多的个人信息。

不要被网友的甜言蜜语迷惑。

陌生网友邀请见面，找理由婉拒。

如需与网友见面，要挑选公共场合，出发前将去向告知家人，尽量找同伴同行，不要将贵重物品交给网友，不要接受任何可疑的食物或饮料，保持警觉。

师：现在我们已经离不开网络了，购物、娱乐、教育等等都需要网络，那么我们青少年应该怎么发挥网络在我们生活中的积极作用呢？（出示课件21）

生：注重浏览、寻找与学习有关的信息；学会抵御网络上的不良诱惑；善于利用网络技术，解决工作学习生活中的问题；帮助别人解决一些困难；以健康的心态把网络作为生活的补充。

师：可以在我们的生活中还有很多人没有正确的使用网络，还要沉迷网络。那么我们要如何避免沉迷网络呢？（出示课件22）

生：不要为了打发时间而漫无目的地上网。上网前定好上网目标和要完成的任务。上网时围绕目标和任务，不被中途出现的其他内容吸引。可暂时保存任务之外感兴趣的内容，待任务完成后再查看。根据完成的任务，合理安排上网时间长度。

师：下面我们为了能更有效地进行上网，更好地利用网络资源，我们一起制定一个上网计划单吧（出示课件23）请同学们同桌一起讨论一下吧。

现在我来出示我的上网计划单（课件出示24）

五、课堂练习

同学们，这一课你学到了哪些知识，下面我们来完成几道练习吧。（课件出示25、26、27）

1、青少年在使用网络中，正确的行为是（      ）。

A、把网络作为生活的全部。

B、善于运用网络帮助学习和工作，学会抵御网络上的不良诱惑。

C、利用网络技术窃取别人的信息。

D、沉迷网络游戏。

解析： A项“把网络作为生活的全部”这个说法太绝对，不符合我们的生活实际 。

B项“善于运用网络帮助学习和工作，学会抵御网络上的不良诱惑。”网络可以帮助我们的学习和工作，但是也有很多不利于我们的内容，我们要学习抵御。所以这个说法是正确的。

C.“利用网络技术窃取别人的信息。”这个说法是错误的，这属于违法行为。

D.“沉迷网络游戏”这样的行为不仅为影响我们的身心健康，也会我们的父母受到伤害。

所以要选B

2、下列哪种行为属于健康、合理地利用网络（    )

A.放学后和同学去网吧玩游戏。

B.不沉溺于虚拟的网络世界，不结交网友，多和现实生活中的人交流沟通。

C.浏览不良信息网站，参与网络赌博。

解析：A项“放学后和同学去网吧玩游戏”这样做会影响我们的学习，会让我们沉迷网络游戏，所以是不正确的。

C项“浏览不良信息网站，参与网络赌博”会让我们走上违法的道路，所以是不正确的。

因此选B。

3、小红的新加了个陌生网友，一周后要约她见面，她该(   )

A．与网友见面。

B．有些犹豫

C.不与网友见面。

解析：

因为网络交往对象具有虚拟性、间接性、隐蔽性的特点，而小红才和这个网友认识一周，他就要求见面，如果小红和他见面是很危险的事，所以正确的做法是不与网友见面。

因此C是正确的

学到这里你一定在想自己是否有网瘾呢？或者什么情况下才属于有网瘾呢，让我们一起做个小测试吧。（课件出示28）

回答“是”或者“否”，答一个“是”，得1分，最后得分5分以上（包括5分）为上网成瘾。

你是否对网络过于关注（如：下网后还想着它）。

你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满足。

你是否难以减少或控制自己对网络的使用。

当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适从。

你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪(如:紧张、抑郁、无助)的方法。

你是否对家人或朋友掩饰自己对网络的着迷程度。

你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系。

你是否常常为上网花很多钱。

你是否下网时感到无所适从(如:烦闷、压抑)，而一上网就来劲。

你上网的时间是否经常比预计的要长。

希望同学针对这节课学习的知识，对自己的测试结果进行纠正和改正吧。

六、课堂总结

网络是一把双刃剑，既有利又有弊,我们要抵制网络带来的诱惑,不能让网络控制了我们的心智和生活，把网络好好利用在恰当的时间和空间上。（课件出示29）

要享受网络带给我们便利之处，我们就要遵守网络文明公约，下面我们一起来朗读《全国青少年网络文明公约》。（课件出示30）

要善于网上学习,不浏览不良信息;

要诚实友好交流,不侮辱欺诈他人;

要增强自护意识,不随意约会网友;

要维护网络安全,不破坏网络秩序;

要有益身心健康,不沉溺虚拟时空。

         ——《全国青少年网络文明公约》

完成教材中的活动，并出示预测的常见示例

阅读教材，思考问题

根据教材和生活体验和老师一起讨论

思考问题，小组讨论

合作讨论网络社交中的相关问题

参与讨论

完成练习

通过完成活动，引起学生对小调查进行讨论。

通过对雷雷行为的分析，反思自己的行为。

通过回忆生活中的例子，正确认识网络。

正确认识网络的利弊。

引导学生正确的网络社交意识。

通过引发学生在笑声中正确认识网络交往。

通过练习中的实例，巩固本课内容。

课堂小结

我们学习了如何正确的使用网络，相信在今后的生活中，网络一定会成你们最有用的工具。

板书

第八课 网络是把双刃剑

网络的利

             合理上网  不沉迷网络

网络的弊