人美版九年级上册10.民间工艺品制作教案及反思

《民间工艺品制作——鱼戏乌苏里》教案

一、导入

师：上节课我们学习了什么是民间工艺，并且欣赏了很多富有地方特色的民间工艺品，现如今旅游业的蓬勃发展更带动了各地民间工艺品的开发，各种你想不到的材料都能被创作成富有地方特色和民族特色的工艺品。看到这里老师就着急了，我们虎林也是著名的旅游城市，

那我们虎林都有哪些地方特色呢？这是哪里？

（播放虎林地方特色图片）

师：据统计，在2017年1-10月份虎林入境游客达到了13527人次，有个旅游爱好者就发起了一个评选活动，让“驴友”们在手机上投票评出虎林之行最喜欢的特色旅游项目，大家猜猜是哪个特色旅游项目得了第一：
师：揭晓答案：是全鱼宴。
乌苏里江的鱼儿有什么样的魅力居然夺得第一？今天这节课我们就来顺着乌苏里江蜿蜒的河道来体验江鱼的神奇魅力！并且以鱼为原型来设计制作一个民间工艺品。

二、新课

1. 感知江鱼种类及造型

师：播放《舌尖上的中国》视频中东北铁锅炖江鱼的镜头。

虎林的乌苏里江都有什么有特色的鱼么？

PPT出示三花五罗十八子

那“三花五罗十八子”指的是哪些鱼呢？请结合资料案找到答案。

这么多的鱼，人们都是根据鱼儿不同的造型（板书：造型特点）来区分的，三花五罗十八子各有各的特点。

2.     小游戏  体验造型

师：出示范作图片，从图片中找出他们的实物图片吗？

3. 每组发范作，学生探索体验材料

4. 深入分析牛仔布、麻袋布、麻线等材料对鱼儿形象表现的恰当之处。

出示材料图片和鳌花结构图片，看看这些材料适合做这条鳌花的哪个部位呢？

播放制作视频

三、运用本土文化图示符号进行表达，创作实践

学生通过合作进行创作

师：小面你们就小组合作，利用你们桌子上的材料做出单独的鱼儿造型，并尝试运用牛仔布的布缝、明线、压花、破洞、抽线等特有的肌理效果深入刻画不同造型鱼儿的细节。现在开始吧。

四、展示交流

1.创设情境，让学生自由表达

师：一起创作一幅乌苏里江鱼儿嬉戏游玩的美丽长卷！（教师出示乌苏里江大幅背景长卷）在这条江上选择自己喜欢的位置，把小鱼粘上。在一起来到江边，说说这节课的感受

学生说评价。

2.教师总结

五、知识拓展，倡导环保

出示PPT图片江水炖江鱼

可是如果江水变成了这样你还敢吃江水炖江鱼吗？（出示水污染图片ppt）

师：你知道咱们国家都有哪些江河被污染了吗？

师：不断扩张的城市、过度使用化肥以及各生活污水的肆意排污，使得中国的水资源现状不断恶化，不断爆发的水污染事件，一次次成为全民关注的焦点。我希望从此刻起，大家能够保护好我们的乌苏里江，我们的母亲河，相信不被污染的江水炖江鱼的味道一定会深深地埋入我们的记忆中。也希望通过我们的共同努力，民间艺术能够得到更好的继承和保护，使我们优秀的地方特色文化绽放出更加耀眼的光芒。