语文七年级下册回忆鲁迅先生（节选）优质导学案

3、《回忆鲁迅先生（节选）》导学案

班级：___________  组别：___________  姓名：_____________

【环节一】初读——初步感知，把握基础

1、明确目标

  熟知本课学习目标，圈划明确本节的学习内容和重难点。

2、自学教材

带着学习目标独立认真朗读预习课文。

（自学指导：标清段落，用红笔标出生字词，查阅工具书，完成生字词注音解释。）

（1）、给加点字注音：

咳嗽（        ）  筵（    ）会  窘（      ）  抽屉（    ） 阖（     ） 踌躇（       ）

虔（   ）诚  抹（   ）杀   肋（  ）膜  紊（   ）乱   唠叨（         ） 隔三差（   ）五

 （2）、词语解释：

【鉴赏】

【筵会】

【窘】

【旷代】

【听子】

【踌躇】

【抹杀】

【紊乱】

3、把握基础（5分钟）

   登录平台-查看作业-选择微课“《回忆鲁迅先生》基础梳理”进行学习，了解作者相关文学常识，对照订正上一题注音解释（用红笔改正），并完成下列填空题。

萧红(1911—1942)，中国现代       ，原名      ，另有笔名悄吟，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作《     》(开始用笔名萧红)，蜚声文坛。1936年，为摆脱精神卜的苦恼东渡日本，在东京写下了散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年与端木蕻良同抵香港，不久发表了中篇小说《马伯乐》和著名长篇小说《呼兰河传》。

【环节二】速读——浏览文章，理清层次

4、     理解内容（“中心即主要内容，请同学们边读边划出中心句或核心词。”）

带着以下问题浏览课文，结合自学指导，完成下列问题：

（1）本文主要写了鲁迅先生的哪些小事？请给每一部分加上一个小标题（可以用文中的语句，也可自己概括），看看谁的小标题更恰当。

（自学指导：速读课文，抓住原文中的关键词句来回答，有困难的同学小组讨论解决。）

明确：

（2）十四件小事是从哪几个角度进行描摹的，刻画出了鲁迅的哪些侧面，又是用什么串起来的?

【环节三】精读——合作探究，分析人物形象

5、合作探究（大家认真阅读课文，思考下列问题从文中找到原句划下来有感情朗读）　

（1）、文中描写了鲁迅的哪些生活片段？你印象最深刻的是哪一个细节？最能看出他的什么性格特征？请从文中找出相关语句，并进行概括。

（自学指导：可以从内容和形式两方面着手来谈。在文中划出你认为能表现鲁迅先生形象特点的句子，用红笔在旁边简单概括所体现的人物特点，拍照上传至平台-讨论-“鲁迅先生”形象探究，结合其他同学的意见，在下面进行总结归纳。）

明确：

（2）、寻找文中的细节描写处，并说说其作用。鲁迅先生是一位怎样的人？

（3）、这篇文章的主旨是什么？

（自学指导：归纳主旨格式：通过……，表现了……，歌颂……。）

【环节四】再读——品析语言，揭示思想感情

6、写法探究

（1）鲁迅是伟大的文学家、思想家、革命家，但本文却大量细致地记叙他的工作、生活琐事，这样写有什么好处？

明确：（自学指导：找出描写鲁迅先生工作、生活琐事的句子，朗读体会，简要概括，时间4分钟。）

明确：

（2）品味语句。

1）人家都起来了，鲁迅先生才睡下。

明确：

2）海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点走，轻一点走。”

明确：

3）鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了，太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。  

明确：

【环节五】延读——拓展延伸，学以致用

7、积累拓展

你印象中，鲁迅是怎样一个人？你是否对他有点儿敬而远之？读了这篇课文，相信你对鲁迅会有新的认识。不妨跟同学交流一下。

自我评价：