语文七年级下册3*回忆鲁迅先生（节选）教案及反思

这是一份语文七年级下册3*回忆鲁迅先生（节选）教案及反思，共6页。教案主要包含了基础闯关全练，能力提升全练等内容，欢迎下载使用。

3.回忆鲁迅先生





一、基础闯关全练


1.判断下列句子中加着重号字注音的正误。（正确的打“√”，错误的打“×”）


（1）许先生忙着家务，跑来跑去，也没有对我的衣裳加以鉴（jiàn）赏。（ ）


（2）你这裙子是咖啡色的，还带格子，颜色浑（hūn）浊得很。


（3） 十九日的下半夜，人衰（shuāi）弱到极点了。（ ）


2.为下面加点词语注音或根据拼音写汉字。


嘱咐（ ） 调羹（ ） 薪金（ ）揩桌（ ）校对（ ）


深恶痛绝（ ）轻jié（ ） 明lǎng（ ）jié（ ）力


3.选词填空。


（1）本文通过女性作者的细心体察，敏锐（捕获 捕捉 获取）_____到了鲁迅先生中许多有灵性的生活细节，显示了鲁迅的伟大思想和人格。


（2）本文表现出鲁迅超群的智慧，（广阔 辽阔 宽大）_____的胸襟和可亲可敬的个性品质。


4.填入下面句子中的关联词语最恰当的一项是（ ）


________细读他关于故乡的文字，熟透他的阿长妈妈，他的朋友闰土，他的“三味书屋”的“百草园”之后，浸润在他情趣盎然的童年世界时，我们______会轻轻地叹一口气，欣悦地想到，鲁迅也是温情的鲁迅，是柔和和童年的鲁迅，率性和孩子气的鲁迅。


A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才…… D.无论……都……


5.下列各句中，没有语病的一项是 （


A.营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。


B.在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。


C.会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。


D.他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。


6.指出下列各句所用的描写方法。


A.鲁迅先生说：“他说不新鲜，一定也有他的道理，不加以查看就抹杀是不对的。”（ ）


B.鲁迅先生笑的连烟卷都拿不住了，常常是笑的咳嗽起来。（ ）


C.他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。（ ）


D.鲁迅先生好象听了所讲的什么引起了幻想，安顿地举着象牙烟嘴在沉思着。（ ）


7.仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使之构成排比。


我喜欢旅行，喜欢在别人的思想里旅行。我想与陶渊明一起重访桃花源，想与范仲淹携手登临岳阳楼；（1）


；我想追随鲁迅先生去欣赏那蓬勃奋飞的北国的雪，（2） ，想跟随琦君女士去品尝那地道纯正的家乡的春酒……


8.填空。


《回忆鲁迅先生》一文的作者是______，原名_____，笔名_______，主要作品是________ 、_________等。


9.综合性学习。


学完本课后，班级开展“话说鲁迅”的综合学习活动，请你参加并完成相应的学习任务。


（1）请你为这次纪念活动确定一个主题。


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（2）围绕你所确定的主题，设计一个简要的活动方案。


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（3）请你推荐一篇课外读过的鲁迅作品，并写出一句推荐语。


你推荐的作品：《 》 你的推荐语________________________________________


（4）下面是同华们收集到的有关鲁迅的材料。有的同学建议根据这些材料拟一副对联来概括我们心目中的鲁迅形象。现在，已有同学拟了一则上联，请你写出下联。


材料一：鲁迅先生“关于自己”的话。


◎在生活的路上，将血一滴一滴地滴过去，以饲别人，随自觉渐渐瘦弱，也以为快活。


◎我是不写自传也不热心于别人给我作传的，因为一生太平凡。倘使这样的也可以做传，那么，中国一下子可以有四万万部传记，真将塞破图书馆。


◎我觉得古人写在书上的可恶思想，我的心里也常有……


材料二：几个生活细节


◎孙伏园回忆：我随鲁迅先生旅行，如到陕西，到厦门，到广州，我的铺盖常常是鲁迅先生替我打的。耶稣常为门徒洗脚，我总要记起这个故事。


◎北京大冷天鲁迅先生还穿着单裤。他对朋友说：“你看我的棉被，也是多少年没有换的老棉花。你看我的铺板，我从来不愿意换厚被子。生活安逸了，工作就被生活所累了。”


材科三：两张照片





上联：俭朴热忱甘于奉献 下联：_______________________


二、能力提升全练


（一）阅读下面的文字，回答1—4题。


鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。


鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。


……


鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：


“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”


鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。


客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。


在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。


全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。


有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。


鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。


大家都起来了，鲁迅先生才睡下。


海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：


“轻一点儿走，轻一点儿走。”


鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。


鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。


一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了。





1.从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？


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2.从修辞角度赏析选段中画线句子的表达效果。


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3.赏析下面句子中加点词语的表达效果。


在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上


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4．结尾一段的描写有什么含义？


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5.本文作者萧红是鲁迅先生的学生，也是现代文学史上的著名的作家。通过这篇文章，你了解了哪些事情？（选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？）


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6.为什么作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？有什么作用？


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（二）（2019·山东滨州）阅读下面的文章，完成7～11题。（18分）


老杨树下


舒小骅


①宿舍楼前耸立着一棵老杨树，纹理粗糙的枝干奋力托举起硕大的树冠。入夏来，树上缀满大大小小浓密的叶子，犹如撑开一把遮阳的巨伞，为树下乘凉的老人、玩耍的孩子提供着清爽和绿意。


②午后，我正在赶写一篇文章。窗外由远而近传来“叮啷、叮啷”的铁板敲击声，稍后便响起了“磨剪子嘞抢菜刀”的悠长吆喝。思绪被搅乱，我刚停住笔，猛然间，窗外爆发出争吵——“你磨刀怎么这么贵呀！不能便宜点吗？”“你打听打听，眼下都这个价。”眼看文章根本没法继续写，我迅速穿上外衣开门下楼。


③树荫底下横了一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身材消瘦的磨刀师傅侃价。师傅有把子年纪了，穿着一件围裙式的粗布工作服，脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元，老太太不干，坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点走人，就劝他俩：“你们各让一步，5块钱磨了吧！”磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来，像要打架一样冲我吼道：“凭什么要5块，这1块钱你替我出？”我本想给双方打个圆场，却没料到两面不落好，只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让，僵持了一会儿，不欢而散。


④“你这是何苦呢！”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说：“5块钱给她磨了算啦，不就是少收1块钱嘛！”“那不成！”磨刀师傅断然拒绝：“少收她1块，待会儿你要磨刀，俺是不是也得少收1块？再来人磨刀，俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦！”


⑤听他这么说，多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问：“那你一天能挣多少？”“这可说不好，干俺这行，哪能旱涝保收。”我又追问：“那你最多一天磨过几把刀？”磨刀师傅想了片刻回答：“你还甭说，头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这，磨刀师傅的一双干眼中闪现出亮光，四周包裹的皱纹也舒展开了，脸上的表情顿时变得生动起来。


⑥“那最少的一天呢？”磨刀师傅叹了口气说：“唉，出门转悠一整天，一桩活没揽下也是常有的事。就像今天吧，大热天的，有几个人来送活？赶上刮风下雨下雪天就更甭提啦……”通过交谈，我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵，年近六旬，早先在一家县刀具厂上班，厂子倒闭后回乡务农。妻子多病，三天两头跑医院。为了看病方便，他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有病不能干重活，只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。我对邵师傅的同情心油然而生，想撵他挪地方的念头早已打消，脑子里转悠的只是能为他做点什么。


⑦这时一位中年妇女提把菜刀走近问：“师傅，磨菜刀多少钱？”“6块。”“呦，怎么贵啦？不都是5块嘛！”“那是过时的行市啦！”我抢着替师傅解释：“眼下企业职工、公务员们不都涨工资啦？干个体服务的价格也该适当涨涨吧！再说这么大热天，他‘吭哧、吭哧’地磨，容易吗？您就别计较这1块钱啦！”听了我这番话，中年妇女默认了6元的价格。邵师傅从随身携带的工具袋里掏出一把小刷子，蘸了蘸小铁罐中的水，滴在磨刀石上，接过菜刀俯身磨起来。趁着邵师傅干活，我回了趟家，翻出4把生锈的刀剪，又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。邵师傅此刻正伸出左手大拇指在磨得铮亮的刀刃上试了试，然后把菜刀递给中年妇女，叮嘱说：“这刀刃可锋利，用时留点神，当心拉了手。”


⑧“邵师傅，你先喝口水，再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢，仰面朝天一口气喝完，然后开始干活。活干完后，我对他说：“4把刀剪，该给你24块对吧？”不料他回答：“你送的活多，得给你优惠，每把5块。”“那怎么行，不能坏了你的规矩。”我寸步不让地与他逆向侃价，一番拉锯后，邵师傅让步了。我抽出一张50元的递给他。他为难地说：“今儿送活的人少，手头没零钱找。”我一把将钱塞进他手里说：“那就别找啦！”他摇头道：“那不成！俺哪能占这种便宜？”说罢他拿着那张钞票转身直奔向邻楼底层的小卖部，不一会儿气喘吁吁地跑回来，先退给我26元，又把一小瓶显然是为换零钱而买的矿泉水，宝贝似的放进工具袋里。我猜想他大概是带回家去给有病的妻子或者出力流汗的儿子。


⑨我收下钱，跟邵师傅道了别，回家刚坐下，忽听门铃响。开门一看，原来是邵师傅。他微微喘着气说：“摁了好几家门铃才找到你。”说着举起一张卡问：“这是你刚才丢的吧？俺收工时在地上捡到的。”那是一张不设密码，任何人持有都能使用的商场购物卡。我告诉他这张卡不是我丢的，让他再问问别人。邵师傅有些失意地说：“已问过几个人了，都没人认领啊！”“那你就留着自己用呗，”为了使他安心，我又添了一句：“反正又不是偷的、骗的。”“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。我急忙致歉说刚才失言了。“丢卡的人还不知有多着急呐！”邵师傅说罢又问我居委会的所在地。我猜他是想通过居委会寻找失主。


⑩邵师傅匆匆离去后，我的心潮难以平静。我伸头望窗外，老杨树下已空无一人，但“叮啷、叮啷”的铁板敲击声似乎仍在回荡。老杨树被夕阳铺洒上一层迷人的金色，晚风拂动着枝叶发出轻微的声响，宛若应和着铁板声在歌唱。


（《 人民日报》（海外版）2018年10月20日 有改动）


7.文章写了“我“对磨刀师傅老邵的情感变化过程，请根据提示填空。(2 分)


→局情→


8.文中两次写到老邵“瞪我”。结合语境分析下列旬中的“瞪”分别表现了他怎样的心理?(4分)


(1)磨刀师傅没吭气，撩起衣襟擦了擦额头上的汗，抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。


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(2)“那不成！不属于俺的俺不能要！”邵师傅回绝的神情仿佛人格遭受了侮蔑似的，直拿那双干眼瞪我。


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9.第⑦一⑨段多方面表现了老邵的优秀品质。请结合其中的细节描写分析老邵这一人物


形象。(4分)


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10.作者为什么要通过“我的眼光来讲述老邵的故事？请分析这种叙事角度的好处。(4分)


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11.结合全文,简要分析文章结尾环境描写的作用，(4分)


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一、1.（1）√（2）×（3）√【解析】（2）浑（hún）


2. 1.zhǔ gēng xīn kāi jià wù 捷 朗 竭


3.（1）捕捉（2）广阔


4.C


5.A 【解析】B句缺少主语，C句“会不会”“能不能”与“是……”前后陈述的方式不统一，D句中“否定”杂乱，表达的意义不明。故答案为A。


6.A.语言描写B.细节描写（动作描写）C.动作描写D.神态、动作描写


7.（1）示例一：想与苏东坡相约夜游承天寺。示例二：想与格列佛一起游历小人国。（2）示例一：想跟随竺可桢先生去解读那复杂多变的大自然的语言。示例二：想追随闻一多先生去聆听他那响彻寰宇的最后一次演讲。


8.萧红 张乃莹 悄吟《生死场》《呼兰河传》


9.（1）走近鲁迅 ，经典重温；走近鲁迅 ，走进鲁迅文学；走近鲁迅，弘扬鲁迅精神


（2）示例：A．即兴演讲方案：①确定演讲题目；②推选主持人和评委；③现场抽签决定演讲次序；④即兴演讲(不超过5分钟)；⑤语文老师进行点评；⑥宣布比赛结果。


B．综合活动方案：①组织各小组长确定活动方式及推选评委：②分为手抄报组、辩论组、故事组等分头准备；③各组分别交流展示；④评委点评：⑤语文老师总结。(任选一种方案，言之有理即可)


（3）《野草》 一部深刻优美的散文诗


（4）示例1：幽默谦逊贵在自省 示例2：慈祥冷峻缘于爱憎


二、1.热情、和蔼、有耐心。2.两个“鲁迅先生还是坐着”运用反复的修辞，突出了鲁迅先生工作的勤奋。3. “阖一阖”“燃”“躺”一系列动作描写，是鲁迅先生工作通宵的准备工作，传神的再现了鲁迅先生工作前的动作、神态，表现了鲁迅先生忘我的工作精神。


4.以描写的手法，烘托出鲁迅先生废寝忘食的工作热情，以及作者对先生由衷的敬爱之情。


5.让我们从鲁迅先生一天内的工作和起居情况、从一个侧面了解了鲁迅先生忘我工作的精神。


6.作者强调环境的特点，更好地突出鲁迅的形象高大。


7.不满 敬佩


8.（1） “瞪了眼”表现了老邵听到“我“劝他少收一块钱时，怪“我”多嘴，破坏了他的职业规矩。


（2） 找不到购物卡的主人，“我”建议老邵“留着自己用”，此处“瞪”字表现了老邵责怪“我”不理解他，侮辱了他的人格。


9.示例：“叮嘱”中年妇女，表现了他的善良，因为“活多” “执意”“优惠”“我”，表现了他的厚道；将矿泉水“宝贝似的放进工具袋里”，表现了他关爱家人；虽然生活贫困，捡到购物卡仍一心一意寻找失主，表现了他的无私（拾金不昧）。（答出两点即可，不拘泥于以上四点。）


10.（1）“我”是贯穿全文的线索人物，以“我”的口吻叙述故事，使文章结构完整严谨。（2）采用第一人称，增强故事的真实性和亲切感。（3）直接描写“我”的见闻感受，有利于塑造人物形象，突出文章主题。（答出两点即可）11.（1）照应开头，首尾呼应，使文章结构更加完整。（2）深化主题，突出了作者对老邵无私品格的敬佩（赞美）之情。