初中音乐歌曲《夏日里最后的玫瑰》教案

教学环节

教师活动

学生活动

教学设计意图

导

入

1、学生在爱尔兰歌声中步入课堂。

2、提问：刚才听到的是一首什么风格的曲子？

学生仔细聆听音乐。

调动学生的注意力和情绪。

介

绍

爱

尔

兰

人

文

爱尔兰全称“爱尔兰共和国”，是欧洲西部大西洋中的岛国，位于爱尔兰岛上，北与英国的北爱尔兰相接。

国旗：从左到右由绿、白、橙三个平行相等垢竖长方形组成。橙色代表新教及其信徒，表示尊贵和财富；白色象征天主教徒和新教派教徒之间休战，团结友爱，也象征对光明、自由、民主和平的追求；绿色代表信仰天主教的爱尔兰人，也象征土地。

国徽：盾徽。天蓝色的盾面上绘有金黄色的竖琴。蓝色象征大海和天空，竖琴为爱尔兰人民喜爱的“天使之琴”。

文化：主要有文学、音乐、舞蹈及体育构成。

爱尔兰男人传统服饰是裙子。

1、学生在课前搜集有关爱尔兰的介绍。

2、学生介绍爱尔兰文化

1、  让学生课前进行预习。

2、调动学生的专注能力。

3、  通过相关知识讲解，让学生接下来更了解爱尔兰音乐。

歌

唱

教

学

1、播放《夏日里最后的玫瑰》的音频，让学生初步感受歌曲中的情感。

提问：歌曲的情绪怎样？用了什么特色乐器伴奏？

2、学唱歌曲《夏日里最后的玫瑰》。

3、讲解歌曲的难点：附点节奏、升5及32分音符的唱法。

4、播放小提琴演奏的版本，感受爱尔兰民歌的魅力。

1、尝试听到第二段的时候可以跟着旋律唱

2、学生学唱歌谱，反复练习解决歌谱难点。

3、学生学唱歌词。

1、让学生歌曲有个简单的印象。

2、在合唱中寻找合唱魅力。

欣

赏

1、风笛：是一根吹管和一个风袋构成，吹笛者换气时只需用手挤压风袋，笛声就不会中断。

2、踢踏舞：热情奔放，旋律优美，节奏及其鲜明而富有变化，体现了现代爱尔兰的精神风貌。《大河之舞》被誉为是“爱尔兰文化使者”。

3、介绍一位来自爱尔兰这土地上有名的歌手，通过这些作品可听出自爱尔兰本土歌手现代流行界的声音，她就是恩雅。

学生欣赏更多爱尔兰音乐，开阔学生视野。

介绍更多爱尔兰音乐艺术，拓展学生视野。

结

束

部

分

恩雅的作品是很富有哲学性的，有兴趣的同学可以从网上搜索她的作品来欣赏，作为了解爱尔兰民族文化的一个小途径。