第12讲 化肥-中考化学一轮复习精品讲义+练习(人教版)
展开第十二讲 化肥
【学习目标】
1.掌握常见化肥的种类、作用及施用时的注意事项;知道使用化肥、农药的利弊,提高环保意识。
2.掌握氮肥、磷肥和钾肥的区分方法;掌握氮肥中氮的质量分数的计算。
【要点梳理】
要点一、常见化肥的种类和作用
1.化肥:以化学和物理的方法制成的含有农作物生长所需营养元素(______、_____、_____等)的化学肥料简称为化肥。
2.常见化肥的种类、作用及缺乏时的表现:
化肥种类 | 物质 | 在植物生长发育过程中的作用 | 缺乏时的表现 |
氮肥 | 尿素:____________ 氨水:NH3·H2O 铵盐:__________、NH4Cl等 硝酸盐:NH4NO3、NaNO3等 | 氮是植物体内蛋白质、核酸和叶绿素的组成元素。氮肥能促进作物的茎叶生长茂盛,叶色浓绿 | 植物矮小瘦弱,__________,严重时叶脉呈淡棕色 |
磷肥 | _____:Ca3(PO4)2 钙镁磷肥(钙和镁的磷酸盐) 过磷酸钙:Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物 | 磷肥能促进作物__________,增强__________能力,还能促进作物提早成熟,穗粒增多,籽粒饱满 | 植株特别矮小,叶片呈_____,并出现_____ |
钾肥 | 硫酸钾:K2SO4 氯化钾:KCl | 钾肥能保证各种代谢过程的进行、促进植物生长、增强__________和__________能力 | 茎杆软弱,容易_____,叶片的边缘和尖端呈现褐色,并逐渐_____ |
复合肥料 | 磷酸二氢铵:NH4H2PO4 磷酸氢二铵:(NH4)2HPO4 硝酸钾:KNO3 | 同时含有两种或两种以上的营养元素,能同时均匀地供给作物几种养分,充分发挥营养元素间的相互作用,有效成分高 |
|
3.常见化肥的物理性质:
| 氮肥 | 磷肥 | 钾肥 | |||
化学式(或名称) | NH4HCO3 | NH4Cl | 磷矿粉 | 过磷酸钙 | K2SO4 | KCl |
气味 | ________ | 无味 | 无味 | 无味 | 无味 | 无味 |
外观 | 白色晶体 | 白色晶体 | _________ | _________ | 白色晶体 | 白色晶体 |
在水中的溶解性 | 易溶 | 易溶 | _____ | 部分能溶 | 易溶 | 易溶 |
4.化肥的作用
植物缺乏营养元素的表现
| 缺氮(N) | 缺磷(P) | 缺钾(K) |
| |||
缺氮的棉花 | 缺磷的小麦 | 缺钾的甘蓝 | |
表现 | 叶片泛黄 | 根系不发达、生长迟缓、产量低 | 茎秆柔弱,容易倒伏, |
补充化肥 | __________ | __________ | __________ |
【重点理解】
1.农作物所必需的营养元素有多种,其中氮、磷、钾需要量最大。因此氮肥、磷肥和钾肥是最主要的化学肥料。
2.复合肥料是指含有两种或两种以上营养元素的化肥。如KNO3含有钾元素和氮元素两种营养元素,属于复合肥料。
3.微量元素肥料主要有硼肥、锰肥、铜肥、锌肥、钼肥等,施用量较少,但植物缺少这些微量元素就会影响生长发育,减弱抗病能力。
【重点实验】
要点二、化肥的鉴别
1.利用物理化学性质的不同初步区分常见化肥的方法:
| 铵态氮肥 | 钾肥 | 磷肥 |
看外观 | 白色晶体 | 白色晶体 | _____粉末 |
加水 | 全部溶于水 | 大多_____水或部分溶于水 | |
加熟石灰 | 放出具有_____气味的_____ | 无具有刺激性气味的氨气放出 |
|
2.氮肥的简易鉴别:
(1)氮肥中的氨水是液态的,碳酸氢铵有强烈的刺激性气味,据此可直接将它们与其他的氮肥相区别。
(2)其他常见氮肥可按下列步骤加以鉴别:
【重点理解】
1.氮肥中含有铵根的盐,称为铵盐,如NH4HCO3、NH4NO3 等,这类化肥又称为铵态氮肥。
2.铵态氮肥能与_____反应,放出氨气(氨气溶于水即为氨水,显碱性其pH_____7),氨气能使_____的红色__________变为_____。常用此法检验铵态氮肥。还说明这类氮肥不能与碱性物质混合使用。如氯化铵(NH4Cl)、硝酸铵(NH4NO3)、碳酸氢铵(NH4HCO3);不能与碱性物质(__________、_____(主要成分是K2CO3)等)混合使用,否则二者反应生成_____而逸出,降低肥效。
3.NH4+的鉴别
(1)鉴别原理:2NH4Cl + Ca(OH) 2 CaCl2 + 2 NH3↑+ 2H2O。铵盐能与碱反应,放出氨气,氨气能使湿润的红色石蕊试纸变蓝,据此可以检验铵盐。
(2)操作方法:取待测样品与熟石灰混合研磨,用湿润的红色石蕊试纸检验放出的气体,若试纸变蓝,证明有NH4+。
要点三、化肥、农药的利弊及合理使用
1.利:化肥和农药对提高农作物的产量有重要作用。
2.弊:不合理的使用化肥和农药,不仅难以实现增产效益,还会带来环境问题。如造成对土壤、水源、大气的污染等。
3.使用化肥的注意事项:
种类 | 性质 | 使用注意事项 |
碳酸氢铵 NH4HCO3 | 易溶于水,_____时在常温下即能分解,温度_____分解_____,遇碱放出_____。在土壤中不残留有害物质 | (1)不与_____物质混用以免降低肥效 (2)贮存和运输时要_____,不要_____或_____;施用后要盖土或立即灌溉 |
硝酸铵 NH4NO3 | 易溶于水,受热__________,遇碱放出氨气,在_____或受__________时易爆炸 | (1)不与碱性物质混用以免降低肥效 (2)不能与__________混在一起,结块时,不要用__________砸碎 |
硫酸铵 (NH4)2SO4 | 易溶于水,吸湿性小,常温稳定,遇碱时放出氨气,长期施用,会使土壤_____,板结 | (1)不与碱性物质混用以免降低肥效 (2)不能_____使用 |
硫酸钾 K2SO4 | 易溶于水,长期使用,会使土壤酸化、板结 | 不能长期使用 |
【重点理解】
1.化肥与农家肥混合使用,可以改良土壤结构,减少化肥对土壤、水源等环境的不良影响。
【典型例题】
【例1】.同学们在实验室用混合两种固体药品的办法自制“钾、氮复合肥料”,用到的药品有KCl、K2SO4、NH4HCO3、NH4Cl。同学们制得了成分不同的“钾、氮复合肥料”,从中抽取一份作为样品探究其成分,请回答有关问题:
限选试剂:稀HCl、稀H2SO4、BaCl2溶液、AgNO3溶液、蒸馏水
(1)提出合理假设。所抽样品的成分有4种可能:
假设1:KCl和NH4HCO3; 假设2:KCl和NH4Cl;
假设3:K2SO4和NH4HCO3; 假设4:________。
(2)形成设计思路。
①甲同学提出先用AgNO3溶液确定是否含有KCl,你是否同意并说出理由:________。
②乙同学提出先确定是否含有NH4HCO3,则可以选择的试剂是________。
(3)完成实验方案。请填写实验操作,与表中结论相符的预期现象。
实验操作 | 预期现象 | 结论 |
步骤1: | ________________________________________________________________________ | 假设2成立 |
步骤2: | ________________________________________________________________________ |
【变式】右图所示是某同学鉴别NH4HCO3、NH4Cl、KCl三种化肥的过程。其中试剂甲和乙可能是 。
①甲:熟石灰;乙:稀盐酸
②甲:水;乙:氢氧化钠溶液
③甲:氢氧化钠溶液;乙:稀硫酸
④甲:稀盐酸;乙: 氯化钠溶液
【例2】下列关于化肥的说法不正确的是( )
A.NH4HCO3不能与碱性物质混放或混用
B.尿素[CO(NH2)2]和硫酸铵[(NH4)2SO4]都可做氮肥
C.氯化钾和磷矿粉的颜色相同
D.过度使用化肥可能导致土壤酸化、水域氮和磷含量升高
【变式】已知磷酸二氢铵(NH4H2PO4)是磷肥中的一种,下列说法错误的是( )
A.磷酸二氢铵是一种复合肥料
B.磷酸二氢铵是由氮、氢、磷、氧四种元素组成的
C.磷酸二氢铵中氮、氢、磷、氧的质量比为1∶6∶1∶4
D.磷酸二氢铵与熟石灰混合研磨有氨味气体产生
【例3】某化肥说明书的一部分如图。
(1)此包化肥___ (填 “是”或“不是”)钾肥。
(2)该化肥的化学性质为:
①与碱性物质混用会因放出_______气而损失肥效;
②受热_______(填“能”或“不能”)分解。
(3)该化肥的物理性质为:_________(填“能”或“不能”) 溶于水。
【变式】下图是两化肥标签的一部分,请回答:
(1)从标签上看,两种化肥具有共同的物理性质之一是 ;碳酸氢铵不同于尿素的化学性质是 。
(2)这种“尿素”和“碳酸氢铵”的含氮的质量比为 。
(3)从含氮量角度,50kg这种碳酸氢铵相当于 kg(精确到0.1)这种尿素。
【例5】下列关于化肥的说法不正确的是( )
A.化肥对提高农作物的产量具有重要作用
B.氯化钾(KCl)和磷酸二氢铵[(NH4)H2PO4]都属于复合肥料
C.铵态氮肥与熟石灰混合研磨后能嗅到刺激性气味
D.化肥的过度使用会造成土壤酸化,可用熟石灰改良
【变式】碳酸氢铵(NH4HCO3),俗称“碳铵”。
(1)碳酸氢铵属于化肥中的 肥。
(2)请预测碳酸氢铵的化学性质,说明预测的依据,并设计实验验证。
限选试剂: 碳酸氢铵粉末、熟石灰、食盐、稀硫酸、紫色石蕊溶液、炭粉、镁条、氧化铜、水。
预测 | 预测的依据 | 验证预测的实验操作与预期现象 |
①能够与酸类反应 | 碳酸氢铵组成里有碳酸氢根离子 | 取少量碳酸氢铵粉末于试管中,加入足量的_________,如果观察到________,则预测成立。 |
②能够与 (填物质类别)反应 |
| 取少量碳酸氢铵粉末于试管中,加入足量的________,如果观察到________,则预测成立。 |
③ |
| 取少量碳酸氢铵粉末于试管中,_________,粉末逐渐消失,产生刺激性气体,试管口聚集水珠。 |
【例6】氢氧化钙俗称熟石灰,在生产和生活中有广泛的用途。
(1)熟石灰可由生石灰溶于水制得,反应的化学方程式是 。测量其溶液的pH时,可以_______,再用标准比色卡比较试纸显示的颜色,读取该溶液的pH。
(2)用石灰浆粉刷墙壁,干燥后墙面变硬,反应的化学方程式是: 。
(3)用熟石灰来改良酸性土壤,反应的化学方程式是: (以土壤中含有硫酸为例)。
(4)用熟石灰粉与草木灰(主要成分是K2CO3)按一定比例混合可制得高效环保农药“黑白粉”。使用时,选择在有露水的早晨,把“黑白粉”撒在植物茎叶上,可消除忌碱虫体。
①“黑白粉”比熟石灰更高效,是由于生成了碱性更强的KOH,反应的化学方程式是 。
②“黑白粉”还可提供植物必需的营养素是_______(填元素符号)。
第十二讲 化肥·练习
1.欲使冬小麦根系发达,耐寒耐旱,往往需要施加磷肥,根据所学的化学知识,你认为宜施加的肥料是( )
A.Ca(H2PO4 )2 B.NH4HCO3 C.KNO3 D.CO(NH2) 2
2.下列关于化肥的说法正确的是( )
A.过磷酸钙[Ca(H2PO4)2和CaSO4的混合物]属于氮肥
B.凡施用过化肥的蔬菜都会危害健康
C.硫酸钾与熟石灰混合、研磨,能闻到刺激性的气味
D.合理施用化肥能提高农作物的产量
3.“庄稼一枝花,全靠肥当家”。下列关于农作物和化肥的说法正确的是( )
A.(NH4)2SO4属于复合肥料
B.农作物所必需的营养元素只有氮、磷和钾三种
C.磷肥能使作物根系发达,耐寒耐旱
D.铵态氮肥与熟石灰混合施用可以明显提高肥效
4.某农场种植的棉花,枝叶生长不茂盛,需施用的化肥是( )
A.K2SO4 B.CO(NH2)2 C.Ca(H2PO4)2 D.KCl
5.下列关于化肥的说法中,正确的是( )
A.NH4HCO3不能与碱性物质混放或混用
B.(NH4)2SO4属于复合肥料
C.从外观即可把NH4Cl与KCl区别开
D.农药施用后,不会通过农作物、农产品等发生转移
6.为了确定某化肥的种类,下列探究过程发生了化学变化的是( )
A.观察其外观,为白色晶体 B.闻其气味,无明显气味
C.测其溶解性,可溶于水 D.加熟石灰研磨,有刺激性气味
7.氮肥、磷肥、钾肥是农业生产中最主要的化肥,用简便方法区别三种化肥,在农业生产中具有实用性。区别下列相关化肥的方法可行的是( )
A.NH4Cl与KCl:观察外观 B.NH4HCO3与KCl:加水
C.K2SO4与Ca3(PO4)2:闻气味 D.(NH4)2SO4与K2SO4:加熟石灰研磨后闻气味
8.配制一定量某植物营养液。已知该营养液中需要钾元素78g,氮元素70g,则需要KNO3和NH4NO3的质量分别为( )
A.101g和400g B.202g和200g
C.202g和400g D.202g和120g
9.某蔬菜种植基地原计划每亩菜田施用氮肥碳酸氢铵7.9 kg,因缺货现改施尿素CO(NH2)2,若要达到同样的施肥效果,则每亩菜田所需尿素的质量是( )
A.3 kg B.3.95 kg C.6 kg D.7.9 kg
10.下列关于化肥、农药的说法中,正确的是( )
A.尿素[CO(NH2)2]是一种常用的复合肥料
B.为增强肥效,应将硫酸铵与熟石灰混合施用
C.农药施用后,会通过农作物、农产品等发生转移
D.通过闻气味的方法,不能将氯化铵和碳酸氢铵区别开来
11.化学肥料对农业的高产丰收具有重要作用,下列关于农作物和化肥的说法正确的是( )
A.为保证农作物高产,应大量施用化肥
B.农作物所必需的营养元素只有氮、磷和钾三种
C.磷肥能使作物根系发达,耐寒耐旱
D.铵态氮肥与熟石灰混合施用可以明显提高肥效
13.现欲探究一固体混合物A的成分,已知其中可能含有Mg(OH)2,CuCl2,NH4NO3,(NH4)2SO4,CuO五种物质中的两种或多种。按图所示进行实验,出现的现象如图所示(设实验过程中所有可能发生的反应均恰好完全反应)。
试根据实验过程和发生的现象填写以下空白:
(1)产生的气体B的气味为 ,溶液E的名称是 。
(2)溶液G中,一定存在的溶质是(写化学式) 。
(3)混合物A至多含有 种物质,其中肯定存在的物质是 (写化学式)。
(4)写出实验过程④中可能发生的化学反应中的1个化学方程式: 。
14.某硝酸铵样品,测知其含氮量为28%(杂质不含氮元素),则样品中含硝酸铵的质量分数为 。(写出计算过程)
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