文化的民族性与多样性课前预习

一、课前先知

 1 .阅读《哲学与文化》P100-P102,回答下列问题。

二、课前自测

2 .商务印书馆出版了《现代汉语词典》（第六版），词典的正文收录了NBA、 BBS、 GDP、 UFO等239个西文字母开头的词语。此举引起了广泛的争论，有的人反对，有的人支持。对此，下列观点正确的是(   )

3 .历届奥运会会徽的设计形象不同、风格各异，我们从中可以感受到不同民族所具有的丰富多彩的文化。这表明（   ）
①每个国家、每个民族都有自己独特的文化
②世界文化的多样性要通过各种具体形式呈现出来
③不同民族的文化之间不可能有共性和普遍规律
④各个民族的文化之间应相互借鉴

4 .文化创新的根本目的以及检验文化创新的根本标准是(　　)

三、探究与分享

5 .风格迥异的建筑艺术杰作遍布世界各地，这说明了什么？

6 .比较历届奥运会会徽的异同，解释它们各自的文化印记。为什么不同的奥运会承办国设计出不同的会微？

参考答案

1.（1）独特标识、民族历史发展、人民智慧
（2）社会生活、社会稳定、创造力
（3）本民族文化、文化繁荣
（4）尊重差异、理解个性，本民族文化、其他民族

 【详解】
文化的民族性（1）民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。每个民族的文化精粹都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶。
（2）民族文化的作用:在一个民族的历史与现实中,民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用,是一个民族生存与发展的精神根基。
（3）民族文化的核心和灵魂:价值观是民族文化的核心和灵魂。
文化具有多样性：①文化多样性的内涵：文化多样性表征文化存在的丰富程度。
②原因：每一个国家和民族的文化都扎根于本国本民族的土壤之中,各国和各民族的政治、经济等社会条件不同,形成了各具特色的民族文化。
③为什么要尊重文化多样性：文化多样性是发展本民族文化的内在要求,也是实现世界文化繁荣的必然要求。每一个民族的文化，都是人类实践创造的成果,都有其独特魅力和价值。只有保持世界文化的多样性,世界才更加丰富多彩,充满生机与活力。
④如何尊重文化多样性？原则：面对文化多样性,我们要在坚持各民族平等的基础上,尊重差异,理解个性。正确态度：既要认同本民族文化,又要尊重其他民族文化,相互借鉴,求同存异,共同促进人类文明繁荣进步。
2.C

【详解】
C：在对外开放条件下，字母词的产生有其必然性，对于我们来说应善待字母词的使用，而非简单的拒斥，要以包容的心态对待字母词的使用，有利于不同民族之间交流和相互理解，也有利于汉字、汉语的创新发展，C应选。
A：判断正确，但是原因说法错误，虽然英语是通用语言，但并不意味着汉语要不断增加字母词语，A不选。
BD：判断错误，BD不选。
正确答案为C。

3. B

【详解】
①②：历届奥运会会徽的设计形象不同、风格各异，体现了文化是民族的，各民族文化都有自己的民族个性，而世界文化的多样性要通过各种具体形式呈现出来，①②正确。
③：文化既是民族的，又是世界的，不同民族的文化之间存在着共性和普遍规律，③错误。
④：本项说法正确，不符合题意，④排除。
本题选B项。

4.C

【详解】
AD：文化创新的根本目的是推动社会实践的发展,社会实践是检验文化创新的根本标准，促进文化的多样性和提高国家的文化软实力不是文化创新的根本目的和检验的根本标准，AD不符合题意。
B：“满足人们的各种文化需要”的说法过于绝对，B错误。
C：文化创新是社会实践发展的必然要求,文化创新的根本目的是推动社会实践的发展,社会实践是检验文化创新的根本标准，C符合题意。
故本题选C。

5.文化具有民族性

6.不同点：文化印记不同。都集中展示着自己国家的文化。（体现民族文化的个性）
相同点：都体现奥林匹克精神。（世界文化的共性）

【分析】
背景素材：奥运会会徽
考点考查：文化多样性的有关知识，分析四大古代文明。
能力考查：获取和解读信息，调动和运用知识，描述和阐述事物
核心素养：科学精神
【详解】
第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题的设问和材料的主体是奥运会会徽，需要分析历届奥运会会徽的异同。
第二步：审材料，通过标点符号、段落等，提取材料有效信息。
有效信息①：奥运会会徽的异→可联系文化的民族性（个性）。
有效信息②：奥运会会徽的同→可联系文化的世界性（共性）。
第三步：整合信息，组织答案。
得分点①：文化具有民族性：文化具有民族性，民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识+历届奥运会会徽总是带有较强民族性，展示本国与其他国家文化的不同。
得分点②：文化具有世界性，世界各民族的社会实践有其共性，有普遍的规律，在实践中产生和发展的不同民族文化也有共性和普遍规律+历届奥运会会徽虽然带有较强民族性，但又都展示奥运精神，体现文化共性和文化规律。
【点睛】
回答分析说明类问题，主要按以下思路进行：第一步，分析材料，把握主题，联想相关知识（本题知识角度已经给出）。第二步，围绕主题，回归教材，确认知识（细化知识要点并确认）。以试题反映出的问题为中心与教材联系，找出材料与教材的“结合点”。第三步，紧扣题意，合理作答。通常，我们只要将教材中的基本原理与材料一一对应，用理论分析材料即可。