人教版八年级上册第2节 熔化和凝固同步训练题

这是一份人教版八年级上册第2节 熔化和凝固同步训练题，共4页。试卷主要包含了选择题，填空题等内容，欢迎下载使用。
第三章 第2节：熔化和凝固一、选择题1．（12河北）如图所示的情景中，不可能发生的是C A．甲图：春天冰雪融化    B．乙图：冬天的树上出现霜C．丙图：室外冰冻的衣服不会变干  D．丁图：水烧开时冒出大量的“白气”2．（12绵阳）我省高寒地区的冬天，连续的寒冷天气使气温长期在0℃以下。以下不符合实际的是AA．天空中的雨点滴下落到路面，形成了积水B．为了除去路面的冰，护路工人常在路面上撒大量的盐C．当路面结冰汽车无法行驶时，司机常在轮胎上缠上铁链D．为了防止水箱中的水结冰，司机常在水箱中加入一定量的酒精3．（12潜江）关于热现象的说法中，正确的是DA．纸锅能将水烧开，是因为纸的着火点比水的沸点低B．将冰水混合物放在0℃的房间里水会凝固，是因为水的凝固点为0℃C．夏天在地上洒水能降温，是利用了水的升华吸热D．冬天在菜窖里放几桶水能防止菜被冻坏，是利用了水的凝固放热4 ．（12哈尔滨）下列现象发生过程中，需要吸热的是BA．初春，雪水在屋檐下形成冰锥  B．盛夏，湿地中水的蒸发C．金秋，夜晚草叶上形成露珠   D．寒冬，树枝上形成雾凇5．（12龙东）缺水地区的冬季，当地有些居民靠取冰雪来获得生活用水。如图，是将一定质量的冰雪，从-20℃加热到沸腾过程，温度随时间变化的图像（不考虑水中有杂质产生的影响），下列对图像分析正确的是CA．冰的熔点是0℃，水的沸点是100℃B．当地气压高于标准大气压C．冰熔化和水沸腾过程中都吸热且温度不变D．图像中的BC段，物质只是以液态方式存在6．（12茂名）（多选）下列现象中，属于吸热的物态变化是ACA．春天，冰封的河面消融            B．夏天，剥开包装纸后冰棒会冒“白气”C．秋天，清晨的雾在太阳出来后散去   D．冬天，湖水结冰7．（11成都）下列关于物态变化的说法，正确的是AA．晶体在熔化过程中要不断吸热   B．水在蒸发过程中要不断放热C．往豆浆中加糖，豆浆会变甜这是液化现象 D．冰块的形成是凝华现象8．（11潍坊）生活中的很多现象可以用学过的物理知识加以解释．下列解释错误的是AA．天气很冷时，窗玻璃上会出现冰花，这是一种凝固现象  B．“下雪不冷化雪冷”，这是因为雪在熔化时吸热C．游泳后，刚从水中出来，感觉比较冷，这是因为人身上水分蒸发带走热量D．取出在冰箱中被冷冻的冰糕，放一会儿，发现包装外层出现小水珠．这是一种液化现象    10．（11沈阳）小明对冰加热，冰熔化成水直至沸腾。在此过程中他通过测量绘制了温度随时间变化的图象，如图所示。关于图象下列分析正确的是BA．图象中的AB段表示冰的熔化过程B．冰有一定的熔点，说明冰是晶体C．水升温比冰慢，说明水的比热容比冰小D．水沸腾时温度不变，说明沸腾不需要吸热11．（11绵阳）以下与物态变化相关的说法正确的是BA．气衣柜里放樟脑片，利用了汽化B．气温低于水银熔点的地方，不能使用水银温度计C．北方的冬天，在菜窖里放几桶水，是为了利用水的汽化吸热D．电冰箱使用的制冷物质工作时，在冷冻室要液化，在冷凝器要汽化12．（11龙东地区）下列有关热现象的阐述正确的是 AA．夏天，游泳后刚从水中上岸会感到冷，这是因为水蒸发吸热的缘故B．用敞口的锅烧水，水沸腾后，再用猛火继续加热，水的温度将逐渐升高C．加油站都有这样的提示“请熄火加油”。这是因为汽油在常温下易升华成汽油蒸汽，汽油蒸汽遇明火容易燃烧，甚至引起爆炸D．蜡、冰、铁都是晶体13．（11恩施州）爱的同学，学习物理是从观察事物、探求事理开始的。根据对下列现象中物态变化的分析，你认为吸热放热特性与其他三项不同的是：CＡ．夏天吃雪糕凉爽                Ｂ．将手沾些冷水后拿热包子不太烫  Ｃ．秋天变冷的早上降霜            Ｄ．打铁工匠将炽热的工件放进冷水中淬火14．（11孝感）下列判断正确的是CA．冬天，常看见人哈出“白气”，这是汽化现象B．深秋，有时早晨会看到草木上挂满白霜，这是凝固形成的C．在高烧病人额头上搽酒精退烧，是利用了酒精蒸发吸热D．冰熔化过程中温度保持不变，不需吸热15．（10广安)广安地处川东丘陵地带，山青水秀，风光旖旎，是红色旅游线路上的一颗璀璨明珠。对下列景色形成过程的物态变化的描述中，判断错误的是B A．华蓥山上的雪──凝华 B．广安龙安柚树叶上的霜──凝固C．武胜秀观湖畔的雾──液化       D．岳池黄龙“贡米”秧苗上的露珠──液化16． (10咸宁)下列物态变化，需要吸热的是A A．早春，皑皑的白雪开始消融 B．初夏，青青的小草挂上露珠 C．深秋，红红的枫叶蒙上白霜 D．严冬，静静的池塘覆上薄冰17．（10茂名）（多选题）在生活中热现象的例子常常可见，下列有关热现象的叙述正确的是A C    A．小明同学戴眼镜到厨房帮妈妈炒菜，眼镜片立即模糊，这是液化现象   B．打开冰箱门时，常会看见门前冒“白气”，这是汽化现象   C．夏天喝饮料，常在杯中加入冰块，—会儿冰块变小，这是熔化现象   D．电冰箱内侧壁会看见附有—层白色的冰晶，这些冰晶是凝固形成的18．（10攀枝花）生活处处有物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是：BA．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气B．把酒精擦在手背上，手背感觉很凉爽，是因为酒精蒸发时要吸收热量C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了D．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，可见，霜是由露变成的19．（10永州）下列现象形成的过程中，需要吸收热量的是 A         A．早春，冰雪融化           B．盛夏，冰棒冒“白气”C．深秋，田野花草挂露珠     D．寒冬，霜打枝头20．（10黄石）下列有关热现象及其解释中正确的是CA．冬天早晨常出现大雾，是由于升华形成的B．夏天打开冰棒包装纸时常冒“白气”，是由于升华形成的C．秋天出现的白霜，是由于凝华形成的D．冬天窗户玻璃上有时出现小水珠，是由于凝华形成的21．（09齐齐哈尔）关于生活中常见的现象，以下说法不正确的是D        A．夏天，吃冰棒解热利用了熔化吸热B．水结冰是凝固现象C．用久的白炽灯内壁变黑是钨先升华后凝华的结果D．北方的冬天，人们在室外呼出的“白气”是水蒸气22．（09湖州）南极科考队使用酒精温度计而不是水银温度计，是由于酒精的CA.沸点低   B.密度小   C.凝固点低    D.比热大23．（09河南）物理，留心观察皆学问。对以下现象解释正确的是 D        A．初冬季节，在家里洗澡时发现房间里充满“白气”，这些“白气”是水蒸气B．在夏季的早晨看到足球场里的草叶上挂满了露珠，而到了初冬，露水不见了，却看到了薄薄的一层霜，有人认为霜是由露变成的C．放在衣橱里的樟脑丸，时间久了会明显变小，是因为樟脑丸蒸发为气体跑掉了D．把冰箱里的冻豆腐取出，冰化后，发现豆腐里有许多小孔，这是豆腐里的水先遇冷结冰，后又熔化成水形成的24．（09四川雅安市）下列各种自然现象形成的过程中，要吸收热量的是A  A．春天，冰雪融化汇成的溪流   B．夏天，冰棍“冒出”的“白气”  C．秋天，草丛之上晶莹的露珠   D．冬天，天上纷纷飘落的雪花25．（09包头）豆腐光滑细嫩，经冰冻再解冻以后，会出现许多小孔，成为美味的“冻豆腐”，冻豆腐中产生许多小孔的原因是DA．豆腐冷缩而成的              B．豆腐膨胀而成的C．冰箱中的冰霜进入豆腐而形成的D．豆腐里的水先遇冷结成冰，后熔化成水而形成的26．（09赤峰）下列物态变化过程中，属于吸热的是DA．水烧开后水壶嘴喷出“热气”  B．秋天早晨，小草上霜的形成C．冬天，室外飘起雪花        D．热天，从冰箱中拿出的冰，过一段时间变成了水27．(09广西玉林)下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是D   (1)春天，冰雪融化汇成溪流   (2)夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”   (3)秋天，清晨的雾在太阳出来后散去   (4)冬天，室外草地上出现了霜   A ．(1)(2)        B．(2)(4)        C．(3)(4)        D．(1)(3)28．（09枣庄）下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是C⑴春天，冰雪融化汇成溪流          ⑵夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”⑶秋天，清晨的雾在太阳出来后花散去⑷冬天，室外地面上出现了霜A．⑴⑵      B．⑵⑷       C．⑴⑶       D．⑶⑷29. （09淄博）下列关于物态变化的判断正确的是 D A.樟脑球变小属于汽化现象      B．大雾消散属于升华现象C.冰雪消融属于液化现象        D.滴水成冰属于凝固现象二、填空题1.（12盘锦）夏天，从冰柜中拿出的小块冰，一会儿变成了水，再过一段时间水干了。请写出此过程中经历的物态变化：                            、                            。冰熔化时                            （填“有”或“没有”）熔点。熔化   汽化   有2.（11阜新）为了解决酷暑季节的控温、降温问题，在上海世博园区内使用了如冰墙、喷雾机器人等设施。“冰墙”是利用冰的       吸热，“喷雾”是利用雾的        吸热(以上两空均填物态变化的名称)，从而达到降温的目的。熔化    汽化(蒸发)3.（10成都） 冰块在熔化过程中，不断吸收热量，温度        ；水在沸腾过程中，不断吸收热量，温度      (选填“升高”、“不变”、“降低”或“可能升高”)。不变；不变