小学数学人教版三年级下册数学广角——搭配（二）公开课ppt课件

第八单元 搭配（二）　

第1课时 组数

课型课时

新课教学，1课时。

教学目标

1.通过观察、猜测、实验等活动，找出简单事物的组合数。

2.使学生在解决问题的过程中，体验解题策略的多样性，初步学会用数学语言表达自己的观点。

3.培养学生全面、有序地思考问题的意识，养成与人合作的良好习惯。

教学重点

使学生找到简单事物的排列数。

教学难点

体会书写思想和方法。

教学过程

一、新课导入

游戏导入，激发兴趣

下面三个字可以有多少种不同的组合?   猪  八  戒

那么咱么发现，不同汉字组合在一起会产生不同的火花。那么，咱们这节课来一起学习搭配，看一下数字不同会有什么特别的发现。

二、讲授新课

1.用0、1、3、5能组成多少个没有重复数字的两位数？

以小组为单位，合作完成，同时思考下面的问题。

（1）怎样摆能保证不重不漏？

（2）你们一共摆出了几个两位数？是怎样摆的？

（3）用什么方法记录既清楚明了又不重不漏？

2.学生以小组为单位探究，教师巡视、指导。

3.汇报：

（1）按照一定的顺序来摆就能保证不重不漏。

（2）按数位摆：

十位如果是1，可以摆出10、13、15；

十位如果是3，可以摆出30、31、35；

十位如果是5，可以摆出50、51、53。

（3）按照一定的顺序记录，就能保证不重不漏，清楚明了。

解决数的排列的关键。

总结：

 要做到既不重复，也不遗漏。可以运用分类讨论的方法一一列举出所有可能的数。

三、课堂练习

完成练习1-6。

让学生先独立完成这6道题，选4个学生板演。

完成后由在黑板上做题的学生说出计算过程，全班学生倾听，互相弥补不足.

四、课堂小结

本节课你有什么收获？

五、课后作业

教材第104页练习二十二第1题、第2题。

教学反思

通过本节课的学习，引导学生通过动手操作找出了简单事物的排列数，体会了数学思想和方法。培养了学生初步的观察、分析、推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。培养了学生对数学的兴趣记忆与人合作的良好习惯。