小学英语Recycle 1教学设计

Fun Time 2 Recycle1

一、教学内容与分析

1. Let’s play （10分钟）

通过全班同学参与字母排序游戏进一步复习巩固所学26个字母和相关的单词。

2. Let’s talk（10分钟）

学生借助对话卡进行对话练习。着重练习介绍自己喜欢什么和不喜欢什么。复习所学有关动物、水果等词汇与重点句型I like / I don’t like ...

3. Let’s play （20分钟）

通过比赛书写字母的游戏复习所学字母和单词。

二、课前准备

1. 教师根据班上学生人数，准备几套字母、卡片。卡片上字母的颜色要不同。可以一套蓝色，一套红色等。（具体要求，参照教学步骤与建议1）。

2. 准备若干张对话卡（参照本部分教学步骤与建议2）和若干动物、水果图片。

三、教学步骤与建议

1. Let’s play

1) 简单的字母排序游戏：

(1) 教师将一套大写字母卡片分别发给26个同学。

(2) 教师要求同学们按照字母顺序，快速走到前面来，同时说出自己所拿的字母。

(3) 等到26个字母排序正确后，教师换26个小写字母，发给其他26个同学继续进行字母排序。

(4) 教师注意学生的字母发音，并适时评价。

2) 复杂的字母排序游戏：

(1) 教师准备两套字母卡片。一套卡片是红色的，另一套卡片是蓝色的。

(2) 发给每位同学一张卡片，请他们准确读出卡片上的字母。

(3) 给学生们分组，拿到蓝色卡片的为blue team，拿到红色卡片的为red team。学生在拿到卡片之后可以读一读自己卡片上的单词，然后再读一读周围同伴的卡片上的单词，当学生们熟悉分组并熟悉自己的卡片之后，老师组织学生安静坐好。

(4) 教师公布游戏规则：由教师随机说出一个学生的名字，这个学生大声读出自己手中卡片的字母并站在讲台上，其他学生观察卡片是红色还是蓝色，如果是红色，那么手持红色卡片的学生开始接龙。例如：教师点到Peter, Peter手中的卡片是红色D。那么Peter 站在讲台上手持卡片，紧接着手持红色卡片的E, F, G, H, I, J, K ...的学生依次说出自己的卡片内容并按正确顺序在讲台上排好队。（教师还可以再加大难度，引导学生反方向向前排序字母，例如D, C, B, A，让学生充分复习字母以及字母之间的排列顺序）全班学生在red team站好的情况下，再按顺序读一遍字母，达到复习的效果。接下来的游戏规则以此类推。看哪个组做得又快又准。教师及时评价，选出优秀组。

2. Let’s talk

会话练习操作：

1)  教师给每组一张对话卡和若干张动物、水果图片。对话卡内容如下

Hello, I’m …

I’m No. 1.

I like monkeys/ parrots/candy/ ice cream/…

2) 小组内的每位同学轮流进行会话练习：自我介绍，练习数字，介绍自己喜欢什么或不喜欢什么。

3) 在小组充分操练之后，教师可以鼓励学生以组为单位进行对话展示。

4) 教师在学生的课本上贴贴画或以其他方式来记分。

3. Let’s play

通过书写字母的活动，让学生进一步复习巩固26个字母的大小写。

1) 以全班为单位开展字母游戏。

2) 教师请一名学生上前在黑板上完成26个字母大小写的书写任务。

3) 教师观察学生参与书写的情况，适时评价。

4) 教师在全班同学完成26个字母书写的情况下可加大游戏难度。由教师来说一些字母组合，学生写出来，如：CCTV, JBBC, WTO等。

4. 完成活动手册本课内容

P44 1. Listen, paste and talk.

听录音，据录音内容选择各个人物喜欢的小动物贴纸，贴在对应的小树叶然后仿照录音内容自由会话。

P 45 2. Listen, match and colour.

听录音，把小动物的衣服与动物连线，再据录音内容给衣服涂上相应的颜色。