教科版科学五下 课后参考答案

课本问题参考答案

P3:在实验中，我们为什么要设置两组进行对比?为什么要在每 一个玻璃皿中放3粒

种子?

答：控制变量设置对照实验。为了实验的严谨性，避免(降低)实验中偶然现象的发生

而必须放多粒的种子。

在实验中，我们观察到的什么现象能验证我们的预测?

答：如果有土壤的一组绿豆种子发芽，没有土壤的一组绿豆种子不发芽，就可以验证

“绿豆种子必须在土壤里才能发芽”的猜测。

对于种子发芽必需的其他条件，我们可以怎样制订实验计划?

答：用控制变量法做对比实验。如探究绿豆种子发芽和阳光的关系时， 一组有光，另一

组无光，其他条件保持相同。

P5:实验结论和我们实验前的预测一致吗?我们怎样用实验中的数据来解释实验结果?

答：实验结论有的与预测一致，有的不一致。可以通过种子发芽数量来判断各个因素

是否与绿豆种子发芽有关。

根据全班同学的实验结果，我们可以总结出绿豆种子发芽需要哪些条件呢?

答：绿豆种子发芽需要水、空气和适宜的温度，土壤和阳光不是种子萌发的必要条件。

P7:绿豆苗的生长需要阳光吗?光对植物生长起着什么作用?

答：绿豆苗的生长需要阳光。在光照条件下，植物才能进行光合作用，合成营养物质。

为了使绿豆苗生长得更好，我们还需要做什么?我们可以怎样制订计划并通过实验来

验证?

答：可以把绿豆苗放在阳台、花园等适宜绿豆苗生长的环境里。使用控制变量法做对

比实验。

不同环境里的植物对阳光、水分等条件的需求相同吗?

答：不同。生长在雨林中的植物对水分的需求大，生长在悬崖上和沙漠里的植物对水

分的需求少。

P10:适宜蚯蚓生活的环境具有什么特点?

答：阴暗、潮湿。

你还知道哪些动物对环境的不同需求?

答：鱼喜欢生活在水里，对环境的要求是水资源比较充足，对水质有一定要求。

P12:当环境发生改变时，青蛙会做出怎样的反应?青蛙的这种行为是为了适应哪些环境

条件的改变?

答：秋末天气变冷时，青蛙蛰伏在水底或洞穴之中冬眠，翌年春季天气变暖时再回到

水中繁殖。这些行为是为了适应气候、温度的改变。

当环境发生改变时，丹顶鹤会做出怎样的反应?丹顶鹤的这种行为是为了适应哪些

环境条件的改变?

答：每年春季，丹顶鹤会离开越冬的地方迁往东北的繁殖地。入秋后，因为气候、日照 及食物等因素的变化，丹顶鹤又要从东北的繁殖地迁飞到温暖的南方越冬。这些行

为是为了适应气候、温度和食物的改变。

你还知道动物适应环境变化的哪些行为?

答：动物换毛、大雁南飞、东非动物大迁徙等。

P15:绿豆苗和生活在它周围的生物间有着哪些食物关系?

答：绿豆苗被蚜虫吃、蚜虫被青蛙和瓢虫吃、瓢虫被鸟吃等。

绿豆苗生长所需的条件是怎样获得的?绿豆苗又为它周围的生物提供了哪些条件?

答：从周围环境中获得空气、水分、阳光等非生物条件，通过自身光合作用获得营养物

质。绿豆苗为它周围的生物提供了氧气、食物、栖息地等条件。

举例说明自然界的生物之间有着哪些食物关系。

答：水稻被麻雀和蝗虫吃、老鼠被蛇吃、羊被狼吃等。

P18:我们需要用到哪些材料来制作生态瓶?这些材料能够为在生态瓶里生活的生物提供

哪些条件?

答：我们需要用到大塑料桶、水生植物、金鱼、沙子、水等材料。这些材料能提供氧气、

食物、栖息地等条件。

我们为什么这样设计生态瓶?

答：符合生物对环境的需求。

为了让生态瓶里的各种生物和谐地生存下去，我们应该注意什么?

答：生物数量之间的平衡、生物与非生物之间的平衡、足够多的水、适宜的光照和

温度。

P23:从船的发展历史中，你发现了哪些变化?

答：船体材料、构造、载重量、动力系统和功能等都发生了变化。

怎样让独木舟保持稳定而不侧翻?

答：放置重物时要轻，重物放置位置尽量对称。

怎样减小船在行驶中的阻力?

答：使用流线型船身、尖形船首。

P25:竹筏与独木舟相比，有了哪些进步?

答：竹筏的底部比独木舟更宽、稳定性更好、载重量更大。

竹筏还有哪些不足之处?你打算怎样改进?

答：存在乘船者和货物容易浸水等问题。可以包上一层塑料袋。

观看课本第25页研讨部分的木船，你有什么发现?

答：这两种船已经出现了防水系统和摇橹、风帆这两种动力系统、载重量变得更大。

P28:我们用了什么方法，让橡皮泥和铝箔漂浮在水面上?

答：把橡皮泥和铝箔做成船型。因为它们在水中的排水量增大，因而能更容易漂浮在

水面上。

为了让船型橡皮泥和铝箔稳定地漂浮在水面上，我们又用了什么方法?

答：放垫圈时尽量做到对称放置，让船体保持稳定。

P30:船的载重量跟什么有关?

答：船的载重量与船只体积大小、结构、重物放置位置等多种因素有关。

怎样提高船的载重量?

答：相同重量和相同大小的材料，制作的船型体积越大，船的载重量也越大。

P32:我们有哪些方法可以给船提供动力?

答：可以安装风帆、电动风轮或蒸汽装置。

怎样解决动力的持续供应问题?

答：从自然动力升级为机械动力。

如何让船的行驶保持一定的方向?

答：给小船装上船舵。

P40:地球为生命提供了哪些基本的生存条件?为什么说要珍惜我们的地球家园?

答：地球为人类和其他生命提供了氧气、水、食物、适宜的温度、能源、大气层、栖息地

等生存的基本条件。地球是唯一一个适合人类生存的星球。

如果我们来设计一个宇宙空间站，需要为宇航员保证哪些生存条件呢?

答：需要保证氧气、水、食物、适宜的温度等生存条件。

P42:地球都面临着哪些环境问题?你能列举出哪些事实?

答：大气污染、水污染、温室效应等。

这些问题会给地球上的生物带来哪些危害?

答：生物生存环境遭到破坏，物种减少或濒临灭绝。

人类不合理的活动对环境有什么影响?

答：造成大气污染、水污染、固体废弃物污染等一系列问题。

P45:地球上的淡水资源有限，种植业对水的需求不断增加。面对这一矛盾，你认为该怎么

解决呢?

答：利用节水技术，如：滴灌、喷灌、微灌、覆膜灌、痕量灌溉等。

P48:垃圾分类有什么意义?

答：垃圾分类可以减少占地面积，提高土地利用率；减少废弃污染，保护生态环境；变

废为宝，有效利用资源等。

我们还能想到哪些减少垃圾的方法?

答：节约用纸；废旧材料重复利用；减少一次性餐具的使用；少买不必要的衣服等。

P51:以“有效、合理地利用能源”为标准，从衣、食、住、行等方面说一说，可以怎样通过科

学、合理地安排生活达到节能减排的目的?

答：注意随手关灯；使用高效节能灯泡；白天可以干完的事不留着晚上做，洗衣服、写 作业在天黑之前完成；自家煮饭炒菜，量足够吃就好，不多炒；出行可以选择步行或骑 自行车，坐公交、地铁等公共交通工具；少用洗涤剂，减少水污染；垃圾分类并回收

利用。

P53:用回收的废纸制造再生纸有哪些意义?

答：①制造再生纸可以节约大量原材料，特别是节约大量林木，保护树林、竹林；②节

约能源，减少二氧化碳的排放。

以纸的回收利用为例，谈谈你对资源再利用的看法。

答：节约原材料、节约水和能源、减少废气排放。

P56:不同小组在破坏湖区环境方面有哪些相似点和不同点?

答：相似点：生产生活污染水环境。不同点：污染来源不同。

不同小组提出的解决办法有哪些相同之处和不同之处?

答：相同点：减少污染来源。从自身利益出发考虑问题。不同点：措施不同。

哪些解决办法不止一次被提到?哪些解决办法是互相冲突的?

答：将污染源迁走。渔业养殖户减少养殖规模就会导致收入减少。

列举我们作为个人，能够用来帮助解决当地环境问题的一些方法。

答：周末志愿巡湖，清理垃圾；做一名小小宣导员。

P60:水在被持续加热过程中，温度发生了怎样的变化?停止加热后，温度发生了怎样的变

化?水又发生了什么变化?

答：水的温度逐渐上升，在100℃左右沸腾。撤掉酒精灯后，水的温度逐渐下降。水在

加热过程中变成了水蒸气，遇到冷空气又变成小水珠。

水的沸腾过程跟什么有关?

答：只有达到一定温度并持续提供热量，水才会沸腾。

P62:当温度变化时，我们观察到了哪些水的蒸发和凝结现象?

答：加热过程中，水的温度不断升高，直至沸腾，水变成水蒸气；温度降低，大气中热的

水蒸气遇到冷的烧杯外壁，水蒸气凝结成水。

我们还能举出生活中哪些水的蒸发和凝结现象?

答：蒸发：洒在地板上的水变干；水盆的水在晴天慢慢变浅。凝结：秋天的早晨，小草 的叶片上有露水；冬天从寒冷的室外进到温暖的室内，眼镜片上出现了一层水雾

(珠)。

P64:试管中的凉水温度变化了吗?是怎样变化的?什么现象说明凉水温度在变化?

答：试管中的凉水温度逐渐上升，烧杯中的热水温度逐渐下降，最后二者趋于接近。

温度计的液面高度在变化说明凉水温度在变化。

凉水温度的变化是怎样引起的?你是根据什么做出的推测?

答：凉水的温度变化是因为凉水与热水相互接触，热量发生了转移。

凉水的温度会不断上升吗?热水的温度会一直下降吗?

答：不会，凉水和热水的温度会趋于接近，最后和周围环境温度一样。

P67:金属条上的热是通过什么传递过去的?

答：通过金属条直接传递过去。

热在金属条中是怎样传递的?在金属片中又是怎样传递的?

答：热在金属条中的传递：由加热部位向两端传递。热在金属片中的传递：由加热部

位向四周传递。

在金属条和金属片中，热的传递方式有什么相同特点?

答：热传递是从热源中心向四周各个方向逐渐扩散的过程，即从温度较高的一端传向

温度较低的一端。

P69:试管中的水是如何传热的?

答：下方的冷水受热后向上方运动，上方的冷水向下方运动，水的各部分之间发生相

对运动，就发生了热对流现象，使整个容器的水都变热了。

在烧杯底部的一侧加热，烧杯内的水都会变热吗?热是怎样传递到这杯水的各个部

分的?

答：会。热是通过热对流的形式传递到水的各个部分的。

P72:不同材料的物体，传热的快慢相同吗?什么材料传热更快?

答：不同材料的物体，传热的快慢不同。金属材料传热更快。

不同导热性能的材料，在生活中有什么不同的用途?

答：导热快的金属用来做锅体，导热慢的木条或塑料用来做锅把。

P75:什么样的材料散热快?什么样的材料能减慢热量的传递?

答：热的良导体散热快，如金属；热的不良导体散热慢，能减慢热量的传递，如塑料。

制作保温杯时，我们要从哪些方面考虑减慢热量的传递?实际效果如何?还可以在

哪些方面做进一步的改进?

答：将瓶口做小并加盖，阻止液面上的气体与空气对流，减少热对流；用导热性差的物

体包裹在保温杯外，减少热传导。