人教部编版九年级下册写作 有创意地表达获奖教学课件ppt

这是一份人教部编版九年级下册写作 有创意地表达获奖教学课件ppt，文件包含第六单元写作《有创意地表达》课件pptx、第六单元写作《有创意地表达》教学设计docx、第六单元写作《有创意地表达》同步练习docx等3份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。

苏轼曾说：“文章最忌随人后。” 李渔也说：“夫新也者，天下事物之美称也，而于文章一道较之他物尤加倍焉。” 可见作文具有新意非常重要，读者都喜欢看到有新意的文章。尤其在考试中，一篇富有新意的文章才会在众多的作文中脱颖而出。今天，我们就来学习如何在写作文时有创意地表达。
学习在作文中有创意地进行表达的方法，掌握有创意地表达的一般技法。(重点)
学会开阔思维，解放思想，提高思维创新、表达创新的能力。（重点）
勇于创新，写出富有个性和创意的佳作。（难点）
养成多角度思考的习惯，培养创新思维。（素养）
有创意地表达，是指表达时有新意，有个性，不落俗套。一篇有创意的文章，能够让读者眼前一亮。那么，写作时，要做到有创意地表达，除立意新颖外，还需要注意什么呢？
1.选材要新颖。从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息。
放弃——选择——再选择——再放弃放弃：“你有我有大家有”的材料。选择：自己体验的材料。
社会素材如何突破选材雷同？
从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者。
不要写：放学下雨来送伞，半夜发烧送医院。 灯下送牛奶，半夜盖被子。可以写：白发、皱纹、手、脚、身材等。
个人经历如何突破选材雷同？
小窍门：选用第三次想到的素材。
2.角度要新颖。新颖的角度，往往能让文章表达出新意，激发读者的阅读兴趣。
从不同人物的视角、不同空间的视角、不同时代的视角、不同人称的视角，不同物种的视角来突破。
3.语言表达要新颖。语言新颖，语言上就要做到生动多变。主要有四种方法： ①词语的灵活搭配 ②句式的灵活运用 ③善于运用修辞 ④引用古诗、名言警句等
一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。 ——鲁迅《社戏》
骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。——刘成章《安塞腰鼓》
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带着些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。 ——朱自清《春》
4.表现形式上的创新也很重要。文章的形式好比建筑物的外观，有新颖之处才会引人注目。 采用寓言、童话、剧本、小说、书信、日记、故事新编等。
即文章的中心思想和意图，是文章的灵魂。
“横看成岭侧成峰”，学会运用逆向思维、多向思维，从不同的角度去审视题目，就会有不同的见解
从大的方面说，要写社会生活中的新事物，特别是具有时代特点的事物，能让人感受到清新的时代气息
从小的方面说，要写属于自己的东西——只有自己经历、体验、感受中那些富有个性特征的东西，才是真切的，才能够感染并打动读者
即确立文章的章法结构，是建立文章的逻辑关系，也是搭建文章框架，即谋篇布局。
常见的章法结构有：总分结构、叙议结构、穿插结构、块状结构等
常见的策略有：视角转换、以小见大、巧设悬念、虚实结合等
涉及词语使用、句式选择、修辞手法、多感官描写、引用古诗文等
根据内容需要，恰当采用寓言、童话、剧本、小说、书信等形式
一、选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。
1．选择的文章可以是知名作家的文章，也可以是同龄人撰写的文章。2．写推荐语时，可以从选材、切入角度、语言表达等多个方面考虑，讲清楚为什么你觉得这篇文章有创意。3．文不厌改，说说你觉得这篇文章哪些地方可以改得更好。
选择一篇你觉得有创意的文章，推荐给同学阅读，并写一则简短的推荐语。300字左右。
朱自清《荷塘月色》推荐语 《荷塘月色》是一篇经典作品，作者是朱自清。我推荐这篇文章的主要原因有以下几点： 一是这篇文章充满诗情画意。作者调动多种艺术手法，着意创造一个诗意盎然、情景交融的境界。文中运用比喻、拟人、通感等修辞手法，细腻地描写了荷叶、荷花、荷香等，动静结合，使月下荷塘富有生气。在描写月色时，作者将情与景相交融，从对幽僻寂静的小路、阴森森的树木等景物的描写中，我们可以感受到作者心中的淡淡哀愁。
①开篇即点明推荐的对象，并说明自己有推荐的理由，总领全文。
②分析文章的写作手法，点明其情景相融的意境之美。
二是这篇文章精于构思、巧于布局。文章以“我”去观赏荷塘为脉络，以人物的行止为线索，写景抒情均随作者的脚步和视角的移动而变化。此外，文章还以荷塘为中心，又适当点染荷塘四周的景色，层次清晰，详略得当，疏密相间，自然舒展。 另外，这篇文章通过对月下荷塘的描写，写出作者在严酷现实重压之下的苦闷、彷徨、寂寞，表现了作者笔下的“美景”，实为消愁之工具也。 这篇精美隽永的散文名篇值得大家一读。
③分析文章构思布局，点明其构思之妙。
④点明主旨，写景是为了消“愁”。
⑤进一步推荐，再次明确推荐的目的。
【名师总评】：这篇推荐语开门见山，直接点出所推荐作品——朱自清的《荷塘月色》，然后分条叙述推荐理由，最后总结全文，结构清晰。此外，推荐过程中，用语平实准确，抓住了所推荐作品的美并阐明了其创意，让读者有前去阅读的欲望。
二、你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文，不少于600字。
1．先选定一个话题，然后和同学讨论，看看可以从哪些方面立意，并选取自己最有感受的一个方面作为写作重点。2．因为是熟悉的话题，不妨在切入角度、表现形式上多作些思考，力求让文章有新意。3．在上述两步构思的基础上，用思维导图设计框架结构，标出可能有创意的地方。有了细致、完整的构思，才能一气呵成写出有创意的好文章。
你写过“我的老师（同学、朋友）”这类话题的作文吧？面对熟悉的话题，你是否能产生新的创意呢？从中选择一个话题，自拟题目，写一篇作文。不少于600字。
无声的老师 时而似云般轻柔，时而似竹般坚韧，变幻无穷的线条，在白纸上绘出了理想的图案，无尽地蔓延着。 “素描”，顾名思义，便是只用铅笔，只画线条，以勾勒出万千世界。可想要一个“完整而美丽的世界”也是实属不易。首先，大笔勾勒，勾出画中景物的大致位置。此时的线虚、隐，却也能从中窥探到几分模样。无规律的线交错着、变幻着，奠定了整幅画的基调。
①用诗意的语言引出话题——在白纸上绘画，吸引读者的阅读兴趣。
从小我就开始学素描，白纸一张，草草几笔，看似简简单单，内里已满是学问。而我就如那白纸一张，少年立志，在成长的纸上勾出了人生方向。 定好了形，便要开始细致描绘心中的景了。用短小、整齐的线条为画中的物上了色调。那线条排列整齐，不失规律，也不失生机：或重，或轻，或粗，或细，巧妙地变幻，绘出和谐的气派。 在这无声且神秘的变幻中，我悟出了我也应在自己的图纸上去细致描绘我的专属图案。这就好像告诉我，在学习中需得脚踏实地，却也需灵活地应对挫折，切忌心浮气躁，得过且过。
②由素描的勾线定形，得出人生的感悟：少年要先立志，确定人生方向。
③由素描上色调的过程，悟出应该脚踏实地，灵活应对挫折的道理。
在整幅图看似已经完成之时，却还需要最后一遍描摹。而这最后一遍需用最细小、最清晰、最紧密的线条才行。这些线条像是一张极轻、极薄的纱网，覆盖整个画面，使画面显得和谐、真实且细腻，这才算一幅完整的作品。 这又不禁让我联想到了自己，在学习、生活中，在奔向理想的途中，我也应该及时查漏补缺，细心、认真地做好每件事，退去瑕疵，舍去遗憾。 变幻的线条，细致的描摹，素描就像是一位无声的老师，教我在人生的图纸上绘出专属于我的绚丽图案。
④由素描描摹的过程，感悟到做事要及时查漏补缺，认真细心。
⑤文末点题，总结全文，升华主旨。
【名师总评】：文章构思新颖，表达有创意。作者通过练习素描的过程，联系到自己的学习和生活，在绘画的线条运用中收获了许多感悟。全文紧扣主题又不俗套，恰当的修辞，长短句的妙用，组成了诗一样的语言，清新脱俗。
三、以《春天的色彩》为题，写一篇作文，不少于600字。
1．题目具有开放性，可以实写，也可以虚写。展开联想和想象，将自己想到的全列出来，然后再从中确定写作重点。2．从题目看，可以灵活选择文体。比如，可以以写景或抒情为主，也可以进行议论，或者虚构一个故事等，要力求有创意。3．注意表达上的创新，丰富的词语、多样的句式、恰当的修辞等，都可以为文章增色。
实写春景，虚写春天的象征意义。
词语丰富 句式多样 修辞恰当
②运用拟人、比喻的修辞手法，从视觉、嗅觉角度形象生动地描绘出了梅花绽放时的娇羞与芳香。“猝不及防”写出了以上景致给人的惊喜。“春天明媚的色彩”又一次点题。
春天的色彩 春寒料峭，无锡梅园却已被镀上了繁花初绽的色彩。 进入园中，暗香浮动，只见几树初绽的黄色蜡梅花，在微风中舒展着腰身，用晶莹剔透的花瓣小心翼翼地包裹住嫩蕊，如同待字闺中的少女一般，羞于向世人展示她的千娇百媚，但那一丝一缕沁人心脾的香，却暴露了她极力掩饰的动人心思。一阵风吹过，树枝微颤，花朵抖动，像是数只黄蝶在翩跹起舞。驻足静望，就这样猝不及防地，与春天明媚的色彩扑了个满怀。
再往里走，几十棵矮小的梅树映入眼帘。梅叶凋尽，花也不过零星几朵。于是，梅树清奇的骨骼便分外引人注目。那土褐色的颜色、表面的斑点，还有饱经风霜的经历，都和岩石极其相似。 “这样寂然不动的‘岩石’里，怎能迸出花来呢？”我凝视着那枯瘠的皱枝。那一个个小球似的花苞，是它圆润的泪珠吗？那一片片娇嫩的花瓣，是它滚烫的鲜血吗？那尖头带黄的白色花蕊散发出的清香，是它努力之后发出的无声呐喊吗？
④连续三问，让人真切地感受到梅花绽放背后的艰辛。
③笔锋一转，写到了“梅骨”。
忽然想起苏东坡曾云：“春色三分，二分尘土，一分流水。” 春天缤纷的色彩，一树树的艳丽也终将无可奈何地落去，二分在大地中腐烂为泥，一分随流水浪迹天涯、了无痕迹。未来的日子里，这满园繁花也终将凋落，只剩枯瘦的枝干独自站立。一年一年，生命的荣枯代谢在这个偌大的园子里轮回上演。仔细想来，人生也莫过如此。
⑤引用苏东坡的诗文，增添了文学意蕴。
⑥由花的命运联想到生命的轮回与人生的变化，加深了立意。
这么想着，心头便不觉涌上几分伤感。但转念一想，人生又总充满着希望。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”腐于尘土的花可以成就下一年满树的灿烂，漂于水中的花可以把残留的清香带去远方。消逝的色彩也终将会重生，以更具生机的面孔，淋漓尽致地展现自己的美丽，发挥自己的作用。正如那些先贤们，用他们短暂的生命，为后世奉上了不朽的色彩，成就着世界的辉煌。 梅的绽放与凋落，人的风光与落寞，都是春天的色彩。因为会逝去，所以真实；因为终将重生，所以伟大。这色彩，在最美好的时光里盛开，最后凝结成一种精神，生生不息。
⑦由花及人，联想到奉献精神，立意更上一层。