人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成教课课件ppt

这是一份人教版 (2019)必修2《遗传与进化》第4节 协同进化与生物多样性的形成教课课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了协同进化，生物多样性的形成，与社会联系，课堂小结，典例分析，书后作业等内容，欢迎下载使用。

主要学习目标1.理解物种的概念，分析隔离在物种形成中的作用2.识记并理解协同进化，认同生物多样性是进化的结果3.认同生物进化理论仍然在发展
一、隔离在物种形成中的作用
能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物称为一个物种
生殖隔离：不同物种之间一般不能相互交配，即使交配成功 也不能产生可育后代。
地理隔离：同种生物不同种群因地理障碍不能发生基因交流。
（2）隔离类型：地理隔离和生殖隔离
A属于地理隔离；B属于生殖隔离。
（1）隔离概念：不同种群间的个体，在自然条件下基因不能自由 交流的现象。
加拉帕戈斯群岛上几种地雀
3. 隔离在物种形成中的作用
基因库差异明显，出现生殖隔离，形成不同物种。
生殖隔离是 新物种形成的标志
隔离是物种形成的必要条件
4.物种的形成
基本环节：突变和基因重组、自然选择、隔离
（2）骤变式—异源多倍体
物种D（如四倍体西瓜）
或者染色体变异形成新物种。
动物传粉专门化有什么意义？
可以提高植物传粉的效率，使传粉动物可以得到较多的食物。
捕食者的存在对被捕食者是有害无益吗？
捕食者的存在促进被捕食者和捕食者种群发展
“收割理论”策略：捕食者往往捕食个体数量较多的物种。
3.生物的进化与无机环境的关系
4.协同进化的概念不同物种之间、生物与无机环境之间， 在相互影响中不断进化和发展。
协同进化—物种多样性增加—丰富基因库—生态系统多样性增加
2.三个层次之间的联系
3.生物进化历程的主要证据--化石
35亿年前：古细菌出现
在此后的20亿年：主要是蓝藻和细菌 真核生物出现-生物进化速度加快

5.4-5亿年前：寒武纪大爆发-海洋无脊椎动物形成，出现消费者
4亿年前：原始陆地植物-蕨类，陆生动物-原始两栖类
随后变化：植物-裸子、被子植物；动物-鸟类、哺乳类
简单—复杂；低等-高等；水生-陆生
恐龙绝灭为哺乳动物繁盛腾出空间，生物进化翻开崭新的一页
保护生物多样性，也是保护人类
四、生物进化理论在发展
1.现代进化理论（核心 ）
（1）适应是自然选择的结果
（2）种群是生物进化的基本单位
（3）突变和基因重组提供进化的原材料
（5）生物进化过程是生物与生物、生物与无机环境协同进化的过程
（4）自然选择导致种群基因频率的定向改变，通过隔离形成新物
（6）生物多样性是协同进化的结果
2.生物进化理论在发展
(1)有些学者的研究表明，大量的基因突变是中性的，因此有人主张， 决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累，而不是自然选择。
(2)有人提出物种形成并不都是渐变的过程，而是物种长期稳定与迅速 形成新种交替出现的过程。(间断平衡说）
生物多样性协同进化与物种形成
大约一万年前，某大峡谷中的松鼠被一条河流分隔成两个种群，两个种群现在已经发生了明显的分化，过程如图所示，下列相关说法正确的是(　　)
A．地球上新物种的形成都必须先经历a过程B．b过程的实质是定向改变种群的基因频率C．①～⑥只能表示物种形成过程中基因突变是不定向的D．品系1和品系2种群基因库出现较大差异，立刻形成物种1和物种2
协同进化就是“生态的舞台，共同的表演”，下列关于协同进化的说法，错误的是(　　)A．协同进化可发生在不同物种之间B．协同进化可发生在生物与无机环境之间C．猎豹与斑马之间的“军备竞赛”实现了二者的协同进化D．研究协同进化无法预测某物种的存在
下列关于生物多样性的叙述，正确的是(　　)A．生物多样性形成都是通过中间生存斗争实现的B．生物多样性的形成是协同进化的结果C．物种的绝灭不利于生物多样性的形成D．生物多样性的形成是新物种形成的过程
填写下图中①-⑥所代表的内容
①种群基因频率的改变 ②突变、基因重组和自然选择 ③种群④基因、物种和生态系统多样性 ⑤生殖隔离 ⑥自然选择学说
教材P124练习题（一）
1.（1）一个物种的形成或绝灭，会影响到若干其它物种的进化。（ ） （2）物种之间的协同进化都是通过物种之间的竞争实现的。（ ） （3）地球上的生态系统从古到今都是生产者、消费者和分解者。（ ） （4）生物多样性的形成是指新的物种不断形成的过程。（ ）
2. 基于早期地球的特殊环境推测，地球上最早出现的生物是（ ） A.单细胞生物，进行有氧呼吸 B.多细胞生物，进行有氧呼吸 C.单细胞生物，进行无氧呼吸 D.多细胞生物，进行无氧呼吸
教材P124练习题二 参考答案
拓展应用 1.提示：生态指生物与环境的相互关系，进化指生物界的历史演变；如果把进化看做由各种生物表演的历史剧，舞台背景就是生物与环境之间复杂的相互关系。物种进化的表演受背景制约，背景也要与上演的内容相协调。 2.提示：假如那样，生物界纷繁复杂的现象很难用统一的观点和理论解释，进化论的观点将难以建立，生物学不可能形成现在这样一个科学体系，学习生物学将缺少基本观点和方法的指导和统领。