初中语文人教部编版八年级下册1 社戏优秀ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级下册1 社戏优秀ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了看戏之前，去看社戏，回味社戏等内容，欢迎下载使用。

社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。 在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏。至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。
鲁迅，原名周树人，字豫才。 浙江绍兴会稽县人，中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家和革命家。（批判、讽刺）
1918年5月15日发表《狂人日记》，是中国第一部现代白话文小说。 代表作：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等 ；散文集《朝花夕拾》等。
归 省（ ） 行 家（ ）惮 （ ） 絮 叨（ ）怠 慢（ ） 撺 掇（ ）凫 水（ ） 潺 （ ）歌 吹（ ） 蕴 藻（ ）家 眷（ ） 皎 洁（ ）漂 渺（ ） 纠 葛（ ）
地点：人物：全文围绕去赵庄看社戏这件事，回忆了童年时期的一段美好过往。
迅哥、双喜、桂生、阿发六一公公母亲、外婆等
（《呐喊》是小说集，本文是散文化小说）什么是小说？小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
小说三要素：人物 情节 环境
跟随迅哥儿的视角，一同去感悟《社戏》
随母亲小住平桥村与写看社戏有什么关系?
（1）交代时间、地点、看社戏的机缘；（2）引出了乡间生活的小朋友；（3）“在我是乐土”为下文看社戏做了重要的铺垫。
1、“我受到优待”，不用念书
2、不在意辈分，没有封建礼教束缚
3、有许多玩伴一起游戏，钓虾放牛等
“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。
三次波折：①叫不到船；②不准和大人去；③外祖母要担心。
三次转机：①八叔公的船回来了；②与我同去；③保证不出事。
“我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”（3分）
从动作描写的角度赏析句子。
答：“点”“磕”“退后”“上前”这些动词表明了孩子们驾船技术娴熟，也体现了我们去看社戏的焦急心情。
人物：双喜、桂生、阿发、六一公公问题：寻找与人物相关的情节，总结人物的性格特点。
情节：1、提议有大船，并且陪我去看戏打包票。2、分析老生不翻跟头的原因。3、看大家都打起呵欠，决定回去4、指挥大家偷豆。为阿发着想，又让大家去偷六一公公家的。5、用了船上的盐和柴，想到如何应对八公公。6、当六一公公问偷豆时，巧妙转移话题。
性格： 聪明、能干、善解人意、有组织才能和号召能力。
情节：1、豆浆没买到，又要去给“我”舀水喝。2、大家都饿了，提出“偷豆”的主意。
情节：1、觉得自己家的豆子大，让大家偷自家的。
情节：1、不责怪偷豆，只是心疼被践踏。2、听到迅哥儿赞豆好吃，反而感激，并送了许多豆到家里。
性格：宽厚、淳朴、好客、热诚
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。// 淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
嗅觉、触觉、视觉的角度描写月色下两岸美妙景色，让作者沉醉其中。运用比喻，把“连山”比成“兽脊”，“踊跃”一词以动写静，最后表达了作者急于看戏的迫切心情。
回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。// 吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。
比喻的手法，将“戏台”比作“仙台楼阁”，写出了戏台在灯光下时隐时现，犹如在仙境一般缥缈动人，与来时的情景相呼应。“我不好意思说”体现了作者对社戏留恋不舍之情。
这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝彩起来。
比喻的手法，将“航船”比作“大白鱼”，极富想象力。比喻新奇，又贴合水乡特点，加上老渔夫的喝彩，都从侧面体现航行速度快，表现了孩子们驾船技术娴熟。
为什么作者感叹“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了”？
戏真的好看吗？ 豆真的好吃吗？
1、阿发说自家的比六一公公家的大得多2、六一公公说别人说他的豆不好3、六一公公卖豆回来船里还剩下一堆豆
不好看： 1、铁头老生不翻筋斗， 2、没有“我”最爱看的蛇精和跳老虎 3、“老旦”不停的咿咿呀呀 不爱看“渐不明显、喃喃的骂、打呵欠、各管自己谈话”