新版-牛津上海版五年级下册Unit 1 Tidy up!优秀课件ppt

导入新课

一、Free talk

1. T出示图片问What can you see?你能看见什么？引导学生说出有关卧室、服装及生活用品等的词汇。
2. T出示图片问Which bedroom(s) do you like? Why?你喜欢哪个（些）卧室？引导学生说出：卧室整洁和脏。从而导入新课。

用常见的生活环境开头，提高了学生的学习兴趣。

 在交流的过程中老师将话题自然引入本单元教学内容。

对于学生来说，图像能吸引他们的注意力， 让他们很快融入情景之中。

讲授新课

二、Look and learn

1. T出示图片，听录音，学习cap，

学生跟读。

 T讲解：hat形状很多变，其大小通常比cap大. 然后说My cap is cool and clean. 让学生翻译。

2. T出示图片，听录音，学习socks.

学生跟读。

T讲解：socks多以复数形式出现，所以动词也用复数形式.

然后说Tom's socks are under the bed.让学生翻译。

3. T出示图片，听录音，学习crayon.

学生跟读。

T讲解： crayon是可数名词，复数形式为crayons.然后老师问Whose crayon is it? 引导学生回答It's not mine. It's Amy's.

4. T出示图片，听录音，学习umbrella

学生跟读。

T讲解：umbrella [ʌmˈbrelə] 以元音因素开头，所以不定冠词用an.

然后老师问Are these umbrellas yours?

引导学生回答Yes, they are. /No, they aren't.

5. T出示所学词汇的图片，并听录音，学生跟读，复习巩固新学单词。
6. Let's match

  将词汇与相应的图片连线。

三、Guessing game

T出示被掩盖的图片让学生猜，学生根据所露出的图片的一点点内容判断是什么东西，然后T挪开遮盖物，看看学生说的对不对。

四、Let's play.

What's missing?学生能快速说出所消失的图片的英语。

五、听前热身（回答问题）

Do you have a clean bedroom?

Who cleans your bedroom?

Where are your things in the bedroom?

六、Listen and say

1.教师播放录音，领读课文对话，学生跟读，提醒学生注意模仿语音、语调。提醒要注意读出故事中人物的心情。

2. 知识讲解：

（1）词汇、句型

（2）whose和名词性物主代词的用法

3. 朗读

学生自己大声朗读。

和同伴分角色读。

小组内齐读。

看视频，学生跟读。

让学生根据对话内容补全对话。

4.Think and answer.

根据课文内容回答问题

1. Whose bedroom is it?

2. Whose socks are those?

3. Whose cap is this?

5. 判断题

1. Sally and Paul tidy the bedroom.

2. Paul’s socks are on his bed now.

3. The T-shirt is Peter’s.

6. Role play.

（1）两人一组练习句型：

Whose bedroom is it? It's mine.

Whose socks are those?Whose socks are those?

Is this umbrella yours?No, it's not mine. It's Ben's.

（2）生成练习

利用教室里或者带来的实物进行表演

七、重点句型:

What a mess!

Let's tidy it up.

Whose socks are those?

Are they yours, Peter?

No, they aren't. They're Paul's.

Whose cap is this?

It's mine.

The room is now clean and tidy.

Thank you for your help, Sally.

八、Practice

1.读句子，选择相应的图片。

2.根据要求完成句子。

九、Summary

1.单词和短语：let, cap, crayon, socks, umbrella, tidy, yours, mine, mess, let’s, tidy up

2.句型：

What a mess!

Let's tidy it up.

Whose socks are those?

Are they yours, Peter?

No, they aren't. They're Paul's.

Whose cap is this?

It's mine.

Thank you for your help, Sally.

十、Homework

1.将下列单词和短语抄写五遍：let, cap, crayon, socks, umbrella, tidy, yours, mine, mess, let’s, tidy up

2.熟读课文，掌握句型：

What a mess!

Let's tidy it up.

Whose socks are those?

Are they yours, Peter?

No, they aren't. They're Paul's.

Whose cap is this?

It's mine.

Thank you for your help, Sally.

能配合老师学习新词汇，能够说出所学词汇的名称。

会读新词汇。

会读新词汇

配合老师将词汇与相应图片连线

猜游戏

能快速说出所消失的图片的英语

联系实际回答问题

播放课文录音时，模仿语音语调；

掌握词汇和语法知识

分角色朗读课文，并上台表演对话。

看视频，跟读。

能够补全对话。

能够根据课文内容回答问题

能够根据课文内容做出正确的判断

两人一组练习句型。

掌握本课重点句型

积极配合老师完成练习。

通过反复的听读训练，掌握词汇

引导学生用各种形式，变化各种声调朗读对话，不断深入学习，加深印象。

通过反复的听读训练，掌握词汇；通过多种练习，巩固单词；学习形式生动多样化，使学生集中注意力，同时保持学习的积极性。

将生活实际与听力建立联系，吸引学生兴趣

能让学生更加熟悉课文内容

达到巩固所学课文内容

能够掌握本课句型

能够掌握本课的重点句型

能够掌握本课的内容

能够掌握本课所学主要句型

联系生活激发学习兴趣，培养对语言的综合运用能力

通过多种练习巩固所学内容

课堂小结

图像和动画更能吸引学生的注意力， 老师在今后的课上还可以增加一些趣味性，让他们很快融入情景之中，引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言，只有在提高学生英语兴趣的基础上，才能上好英语课。

板书

Unit 1 Tidy up!

1. 单词和短语：

let, cap, crayon, socks, umbrella, tidy, yours, mine, mess, let’s, tidy up

2. 句型：

What a mess!

Let's tidy it up.

Whose socks are those?

Are they yours, Peter?

No, they aren't. They're Paul's.

Whose cap is this?

It's mine.

Thank you for your help, Sally.