电子工业版 (安徽)五年级下册第6课 声音合成做铃声教案设计

这是一份电子工业版 (安徽)五年级下册第6课 声音合成做铃声教案设计，共4页。

教学单元
第二单元
总共1课时
课 题
声音合成做铃声
第1课时
学情简析
作为五年级的学生,其理解能力与操作能力对于本课来说都是足够胜任的,而且本课的内容对于学生来说也是比较有吸引力的。但要做好一件事,并做得完美,就需要有足够的耐心和做事认真的态度。所以,对于有些学生来说,会做并不等于能做好,这点教师要有清醒的认识。
教学目标
1.知识与技能
(1)理解混音的概念。
(2)会删除声音文件前后两端的部分内容。
(3)会将两个文件进行混音。
(4)理解插入声音的含义。
(5)会在一个声音文件的某个位置插入另一个声音,实现拼接。
2.过程与方法
(1)理解声音处理的大致范围。
(2)理解声音处理的用途。
(3)能解决生活和学习中遇到的最简单的音频处理问题。
3.情感、态度和价值观。
(1)培养学生认真细致、精益求精的学习态度。
(2)培养学生的合作精神。
(3)培养学生探索发现的意识。
(4)培养学生发现问题、解决问题的意识和能力。
教学重点
(1)理解混音的概念。
(2)能够将一个声音与另一个声音进行混音。
(3)理解插入声音的含义。
(4)会在一个声音的某个位置插入另一个声音,实现拼接。
教学难点
(1)理解混音的概念,并进行混音操作。
(2)理解插入声音的含义,并进行插入操作。
教学准备
1.资料准备
(1)录制好的作为铃声的语音文件
(2)为语音做背景的背景音乐
(3)作为语音前奏的音乐
2.教学环境
多媒体机房或电脑教室,并且电脑安装有“录音机”软件,其他音频处理软件
3.对学生的要求
熟悉电脑的基本操作,如鼠标操作、菜单、对话框及文件管理等
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
欣赏音乐激趣导入
播放经过处理的各种声音文件,如配乐诗朗读、速度变化的声音、变调的讲话声音等。


认真聆听

激发学生的学习兴趣。

任务驱动自主学习
任务一:录音剪辑
演示并布置学习任务:播放上一课录制的声音,将首尾的空白删除。提醒学生可以多次操作，一次少删除一点，不要把有用的声音也删除了，同时要求学生相互帮助。
教师巡回检查。
按老师的要求完成声音的截取工作，学生可以阅读教材和相互帮助。
学生通过在有限的时间内阅读和理解教材内容，将学到的知识应用到实际操作中，培养学生的探究能力和动手实践能力。
任务驱动自主学习
任务二:给语音配乐
1.演示并布置学习任务:打开背景音乐播放,可以发现背景音乐的音量较大，因此有必要调低音量。
2.接着将剪辑好的录音插入背景音乐，与之混音。提醒学生可以将滑块向右移一点,再插入录音。
3.教师巡回检查。
任务三:拼接声音
教师播放音乐前奏,并将前奏插入混音后的声音文件之前。
按老师的要求，将背景音乐的音量降低,并插入语音。
按老师的要求,
进行声音的拼接。
在实际操作的过程
中,也许不能一蹴而就需要反复多次进行,这是对学生耐心和精益求精精神的培养。
拓展练习
作品创新

1.要求学生结合本课知识,尝试完成“做一做”中的任务。
2.讲解“知识库”中的内容,根据教学时间来决定哪些详讲,哪些略讲。
巩固练习,学生可以发挥自主性，根据“录音机”软件的功能,对声音进行其他加工。
通过对其他软件
的介绍,拓宽学生视野,知道还有很多声音处理软件,还能对声音进行哪些处理等。
过练习巩固所学知
识,尝试完成新的任务学会迁移知识,开拓思路,加深学生对新知识的理解与运用。
汇报成果评价作品
1.收集学生当堂课完成的作品,并播放,共同欣赏。
2.让学生对作品进行自评和互评。
3.对学生作品进行点评,以鼓励表扬为主,评出最佳朗诵作品、最佳创意作品。
1.欣赏作品
2.自评、互评作
3.听老师的评价。
通过对学生最终作品的展示,引导学生对作
品进行评价,让学生体会到成功的喜悦和创造的快乐,发现作品不足培养学生的审美能力。
课堂小结
1.引导学生对本课知识点进行总结。
2.让学生说一说今天的学习收获。
3.要求学生按照“评一评”的要求对所学情况进行评价。
学生发表学习感
言,交流学习收获对学习的知识进行自我总结、归纳，完成自评。
学生通过对所学知识点进行总结归纳,查验
自己对本课知识的掌握
情况，