小学信息技术第11课 英语课上变魔术教学设计

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年级
五年级
学科
信息
技术
主备人
时间
备课组长签名
教研组长签名
教导处意见
课题名称
第11课英语课上变魔术
课时
1
教材分析
了解形状渐变动画制作的过程，掌握创建形状渐变动画的制作方法。在体验小鸟变魔术的动画中培养学生敢于探索新事物、不断进取的精神；并让学生养成互相学习、互相交流的习惯。
教学目标
1．初步了解形状渐变动画的原理。
2．学会添加图层。
3．掌握分离图层的方法。
教学重点[来源:学_科_网]
1．了解形状渐变动画原理。
2．添加图层。
3．学会添加文本。
教学难点
1．了解形状渐变动画原理。
2．掌握分离图形的方法。
教学准备
Flash8软件
教
学
过
程
创设情境，激发兴趣
1． 互动游戏。
英语课堂中同学们都玩过“Magic eyes”的游戏吧？我们现在也来玩一玩。
（课件展示：图片，让学生说出单词）
树-tree 书-bk 鸟-bird
2．教师：同学们说得是否正确呢，让计算机小博士来验证。（动画播放：图形变化为单词的过程。）
3．教师：完全正确，看来同学们的英语水平很好，你知道刚才的动画是用什么制作的呢？
4．教师：那你知道如何制作吗？
5．教师：确实可以用逐帧动画制作出来，但多个关键帧很难在短时间内实现，有更好的方法吗？答案是肯定的，今天我们就来学习一种新的动画类型——形状渐变动画。
教师板书：英语课上变魔术。
教师讲解，了解原理
1． 讲解形状渐变动画的原理。
教师板书：一种形状-另一种形状。
2．2个关键的图形需要2个关键帧，所以一次变化过程需要几个关键帧？
3．教师示范。
（1）在第1帧绘制一个图形；
（2）在第10帧插入空白关键帧，并绘制一个长方形；
（3）选择“属性”面板中“补间”为“形状“；
（4）测试影片。
（设计意图：初步了解形状渐变动画原理，关键是了解图形的变化。）
初步体验，小试身手
1． 教师：了解了形状渐变动画的原理，许多同学已经跃跃欲试了，那就赶紧打开“小鸟“试试吧。
2．添加一个新图层，并命名为“动画“，再从”库“面板中将元件”小鸟“拖到”动画“图层的舞台上。
3．在第30帧插入关键帧。
4． 让学生在第50帧插入关键帧，并输入bird的单词。
（教师巡视，个别指导。）
5．尝试制作小鸟变bird的动画。
（小鸟是影片剪辑元件，无法实现形状渐变变化过程。）
6．教师：为什么小鸟无法变化呢？看来它不听从同学们的指挥。你们忽视了一个因素，就是参与变化的必须是图形，而“小鸟“和”bird“都不是图形。
7． 解决策略：必须将“小鸟“和”bird“变为图形，操作方法：
（1）选择舞台对象；
（2）按ctrl+B组合键分离。
8．让学生继续尝试。
（四）合作探究，互帮互学
1． 教师：同学们参考教材打开“神奇小鸟变魔术”，并测试影片。观察在整个情境动画中，小鸟在什么时间是变化？
2．教师：小鸟拖到哪个图层呢？在刚才的尝试中有一个空的图层，这里没有空的图层，怎么办？阅读教材找答案。
3．小组合作，探究添加图层的方法。
4． 小组汇报添加图层的方法。
5．让学生在新添加图层上制作小鸟变化动画。
教师巡视，个别指导。
展示作品，交流评价
1． 测试动画，同桌互相展示。[来源:学*科*网]
2．选择几幅作品广播展示。
（设计意图：鼓励学生分享作品，并大胆表达。）
巩固练习，归纳小结
1．请已经完成任务的同学尝试制作课后“做一做”中的跳绳动画。
2．师：本课你学到哪些知识？说说你的收获。
3. 完成课后“评一评”，对自己学到的知识做评价。
修改意见
板书设计
英语课上变魔术
一种形状 另一种形状
教学反思