小学信息技术电子工业版 (安徽)四年级下册第1单元 制作班级课程表第2课 编辑班级课程表教案及反思

第二课 编辑班级课程表
 

教材分析
  本课是利用Word软件，对建立的课程表进行进一步的编辑，如插入行，合并单元格，合理设置单元格文字对齐方式等。通过本课的学习，可以让学生知道在实际应用中还需要对表格进行各种编辑调整，使课程表越来越美观、实用。
学情分析：
四年级学生个性活泼，对新鲜事物充满好奇心，有较强的参与意 识，具有一定的审美能力。学生在学习本课前已经对Word软件有了初步的认识，能够熟练地使用工具栏里的部分工具。但部分学生可能分不清“行”、“列”、“单元格”的含义，应多尝试点拨引导。本课非常贴近学生的日常生活，能够激发学生的探究热情，引导他们进一步学习Word软件，养成利用信息工具解决日常生活问题的习惯。
教学目标。
知识与技能目标：
1、了解表格的单元格的多种对齐方式；
2、熟练选中表格的单元格、行和列。
过程与方法目标：
1、能够在表格中插入行。
2、掌握选定表格内文字的几种方法，会合并单元格。
3、会设置表格中单元格的对齐方式，
情感态度价值观：
    通过对编辑课程表的基本方法的介绍，以及协作学习知识能力的培养，使同学们在学习中建立友爱、合作的情感，学会解决问题的方法，在练习中渗透生命健康教育，教育孩子从小学会关爱老人，孝顺长辈是中华民族的传统美德。
教学重点。
（一）、插入行。
（二）、合并单元格。
（三）、设置单元格对齐方式。
教学难点。
（一）、选择表格内文字，合并单元格。
（二）、设置单元格对齐方式。
教学过程。
环节
师生活动
学生活动
设计意图
复习旧知
同学们，上节课我们学习了建立班级课程表，还记得表格的行、列和单元格，下面老 师来考考大家，准备好了吗?  【教师展示科学家名字组成的表格，这个是几行几列的表格？师说科学家名字，生回答是第几行几列？或者师问第几行第几列的科学家是谁？】
回答老师的问题，第几行第几列或者科学家是谁

新授
说的真好，相信同学们今天一定会和叶老师 度过一节愉快的信息课。今天我们一起来学习编辑课程表。首先，请看老师这里两张表，你能找出他们的区别吗？看谁拥有孙悟空的火眼金睛。
【引出学习知识点并板书】
插入行
合并单元格
单元格对齐方式
请同学们打开课程表素材。
思考，比较并汇报两张课程表有什么不同。
课件展示两张课表，学生通过比较，得出本节课的学习任务：插入午休行，合并单元格，设置单元格文 字对齐方式。
添加行
因为我们上午四节课结束后，中午有个午休 时间，同时，也是为了我们查看课程表方便。所以，需要给课程表第四节课后，添加“午休”行。
请同学们把课本翻到11页，齐读11页2,3,4的步骤。
通过研读课本，怎样在课程表中插入行？
指名学生说一说，重点强调“光标定位”，板书光标定位。
【A同学说步骤，教师操作，其他同学拿出右手手指，跟着教师步骤屏幕画出操作路线】
你会根据刚才读的11页2,3,4步骤插入“午休”行吗?  谁愿意当小老师上台演示插入“午休”行。
提示：如果不小心做错了，怎么办?WORD软件为大家考虑的非常周到，我们可以单击“编辑”“撤销”命令就OK！
你有其他的办法，插入“行”吗? 【巡视，提问做好的学生有没有其他办法插入行，可以随机指导个学生不同插入行的办法】
【生说步骤，教师操作】
老师发现了一个秘密，我们4（5）班同学自学的能力非常强，相信，今天这节课我们一定会收获多多，有信心吗？
请完成插入行的操作，并输入文字“午休“，同座位互相帮助指导。
齐读11页2,3,4的步骤。
讨论交流插入行的方法。

汇报插入“午休”行。

合并单元格
请大家看老师的课程表，和你制作的课程表，我们还需要对课程表进行怎样的编辑？ 看谁眼力最厉害，第一个发现。【引出合并单元格任务】
你真聪明，火眼金睛，发现我们的午休行文字在中间，而且午休行只有一个单元格，为了使课程表更加美观，可以将“午休”行的所有单元格合并。
在这里，同学们要注意一点，合并单元格的设置需要先选定午休行，下面老师操作时，请同学们拿出右手食指，跟着老师的鼠标指针在电脑屏幕上画一画，圈一圈。
第一种办法：可以将鼠标指针移动到午休行的左边，出现斜向右上方箭头时，单击鼠标 思考并回答老师提出的问题。

学习制作合并午休行。

左键选定。
第二种办法，按住鼠标左键不放，从左往右直到午休行全部选定为止；
第三种，可以将光标定位在午休行任意一个单元格里，单击“表格”——“选择”——“行”命令。
选定之后，单击“表格”——“合并单元格”命令即可。
最后，为了表格美观，在午休中间添加四个空格。
你都学会了吗？
如果老师演示时，没有看清楚，可以打开老师发给你们的微课视频，选择行的方法。对照视频进行学习。
单元格对齐方式
为了使课程表文字居于单元格的中间，需要设置文字在表格中的对齐方式。大家还记得怎么将标题文字设置居中对齐吗?  指名学生回答，教师操作。
考考你：单元格里文字怎么设置居中对齐呢？
请把书翻到12页和13页，请同学们阅读课本，自主探究设置单元格对齐方式并尝试操作，老师看哪些同学看书看得仔细，操作的又快又好。
指名学生上台演示操作过程。
下面请同学们完成设置单元格文字中部居中对齐。
回答设置标题文字居中对齐的方法步骤。


学生演示设置单元格对齐方式。

保存文件
制作完后，请同学们单击文件——保存。
保存文件。

总结：
今天这节课，我们学习了编辑课程表的三个 大任务：
插入“午休”行
单元格对齐方式
合并单元格
你能说说每个任务我们需要注意什么问题吗？
板书加上
鼠标定位

插入午休行
选择行

合并单元格
选择表格

单元格对齐方式
下节课，我们还需要对课程表进行美化设计，今天的课程表编辑好了你才能更好的对其进行美化。
认真听教师讲解，回答我们每个知识点要注意什么问题。

练习一
下面，老师就来考考大家，检验同学们今天 按照教师的
学习的知识点是不是都掌握了，请同学们打开练习素材，练习一，你能做出这样的表格吗？【这里课件出示教师制作好的手机使用情况调查表格】

玩手机统计 表，制作出和教师课件里一样的表格。
拓展练习二
打开探亲统计表，请按照要求完成练习任务。
按照要求完成表格的设计

结束语
因为现在是春天，建议同学们和家长放下手机，一起去感受大自然的美。

板书
第二课

编辑班级课程表
光标定位
插入行
选择行
合并单元格
选择表格
单元格对齐方式
教学反思：
插入行的操作，上课时我演示下就更好了，我发现了个别学生理解成插入表格。另外我的微课小视频，选择行的方法和选择整个表格的方法视频，课堂上应该打开展示给学生看下，还有练习的任务煽情不是很到位，下次的课堂我不能再收的这么紧，不能收屏太频繁，要相信孩子，放手让孩子自主探究。