浙教版九年级下册第 2 节 种群评优课课件ppt

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1、什么是生物？生物区别于非生物，具有有哪些基本特征？2、生物与环境存在怎样的关系?
生物有生命活动，除病毒外都由细胞构成。生物都能新陈代谢、遗传变异、排泄废物以及运动、应激性等特征。
生物与环境相互影响相互作用。
任何一个生物体都不可能以单独的个体生存，它必须与周围同种或不同种的很多其他个体生活在一起，构成一个相互依赖、相互制约的群体才能生存。
地球上生活着各种各样的生物，每种生物又有许许多多的个体。生物学家是如何研究和描述各种生物的特征的呢？
能相互交配而生育子孙后代的个体，称为物种，简称种。
一个物种是由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代的个体组成的。
不同种的生物之间的形态特征各不相同。
种是生物分类的最基本单位
2、种群： 生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
生活在一块地里的所有向日葵是一个种群
生活在一条河里的所有火烈鸟是一个种群
指在一定的空间和时间内
在一定的地域或空间中，同一物种个体的集合体。 一个种群所生活的区域可以是小小的一块地，也可以是一大片土地。 一个种群里的生物个体，可以有大小之分，年龄之差，雌雄之别，只要它们是属于同一个物种，那就是一个种群。
假如组成种群的个体同属一种植物，那么就称为该种植物的种群，如水杉种群；假如组成种群的个体同属一种动物，那么就称为该种动物的种群，如大天鹅种群。
1、一个公园里的所有植物是一个种群吗？为什么？
种群是指生活在一定区域内的同种生物个体的总和，一个公园里的植物一般不会仅由一种植物组成，所以不是一个种群。
2、一块池塘中存在着蝌蚪、刚长出后腿的小青蛙、四条腿的小青蛙、成年的大青蛙，它们是一个种群吗？为什么？
是的，它们都属于一个种群的。 同一种群内的生物个体,虽然有年龄、性别、形态及品种上的差异，但它们都属于同一物种。
在一定的范围内生物个体的数量。
种群密度是种群的基本特征
（3）同一种生物在不同的地区，它们的种群密度往往是不相同的
例如，亚洲占世界土地面积的29.4%，却聚居了世界人口的58.4%（种群安度大），而南美洲占世界土地面积的14.1%，只居住了世界人口的5.6%（种群密度小）。
指一个种群中不同年龄的个体组成情况。
预测种群密度变化趋势的重要指标
一个地区或国家的人口都是由不同年龄的人组成的，这种不同年龄的人口组成的情况，就是人口的年龄结构，常用“人口金字塔”（如图2-14）来表示。
1．图2-14中的每一横条代表一个年龄组，查一查，你的父母亲在哪个年龄组？该组人口在总人口中所占的比例是多少？2．横条的长短表示该年龄组男性和女性人数的多少或比例的大小。我们把男性人口和女性人口的组成状况称为人口的性别结构。衡量人口性别结构的最常用的指标是人口性别比。同一年龄组的性别比、不同年龄组的性别比是否一致？
例，44－54年龄组，比例约4%
例，本班同学的性别比： 。
指种群中雌雄个体数目的比例
(1)雌雄相当：多见于高等动物，如猩猩、黑猩猩等。
(2)雌多于雄：多见于人工控制的种群，如鸡、鸭、羊等。
(3)雄多于雌：多见于营社会性生活的昆虫，如蚂蚁等。
1、在畜牧养殖中，养殖者往往会控制动物的性别比例，其意义是什么？
养殖者根据实际需要控制动物的性别比例，如养殖鸭子时肯定要保留较多的雌鸭子，这样才能获得比较多的鸭蛋。
2、性别比例在一定程度上影响着种群密度。试举一个既不造成环境污染，又能防治农业虫害的方法。
通过破坏农作物害虫种群正常的性别， 来达到防治害虫的目的。
特征4、出生率和死亡率
种群中增加生物个体的主要方式是繁殖。种群减少生物个体的主要方式是死亡。 种群个体数量的变化与出生率和死亡率有关。
出生率： 某种生物在单位时间内新产生的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率： 某种生物在单位时间内死亡的个体数目占该种群个体总数的比率。
例2， 一个拥有1000只麻雀的种群在一年内死亡了800只麻雀，那么这个生物种群在这一年中的死亡率就是多少？
例1， 一个拥有3000只麻雀的种群在一年内繁殖了900只幼雀，那么这个生物种群在这一年中的出生率是多少？
900＝－－－×1000‰ 3000
＝300‰
800＝－－－×1000‰ 1000
A、用出生率和死亡率来判断种群数量的变化：
出生率＞死亡率：种群中个体的数量增加出生率<死亡率：种群中个体的数量减少出生率=死亡率：种群中个体的数量保持动态平衡
B、年龄结构影响种群的数量
死亡率是随不同年龄组而变化的，而能够繁殖的个体常局限于一定的年龄组。所以，种群年龄结构与种群动态变化有极大的关系。
凡是影响到出生率和死亡率、迁入和迁出的因素，都会引起种群数量的变化，因此种群数量经常处于动态变化之中。
三、实验：观察酵母种群
1、酵母培养： 从实验前一周开始，每天同一时间将0.1 毫升的酵母培养物注入到盛有等量无菌葡萄糖培养液的分别标记为A1－A7 的试管中，轻轻振荡试管几次，使酵母细胞分布均匀，并放入20℃左右的恒温箱中培养。
2、制片观察： 观察时，分别从试管A1－A7中取出培养液制成装片，放在显微镜下进行观察。将结果记录在表中。
3、结果交流： 描述在显微镜下看到的酵母个体及种群密度变化情况。
1、酵母种群数量和密度可能并未随时间的延长而增加，试分析其原因。
刚开始时，营养物质和生存空间充足，酵母种群数量会连续增长，几天之后，种群密度达到最大值，随着营养物质的消耗和生存空间的减少，以后几天种群数量则不再增长。
2、要使酵母种群数量在一段时间里持续增长，还应采取哪些措施？酵母种群的数量和密度能无限制地增长吗?
还应采取的措施是提供充足的营养物质和生存空间。酵母种群的数量和密度不以无限制地增长，因为酵母所需的营养物质和生存空间是不限的。
生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群。
直接反映种群的繁荣与衰退的特征是种群密度。
能够预测种群变化方向的特征是年龄结构。
能够直接决定种群大小变化的特征是出生率和死亡率。
能够间接影响种群个体数量变动的特征是性别比例。
1、下列叙述中，符合种群密度概念的是（　　）A．每平方米草地中各种植物的数量 B．一个试管内的全部酵母菌C．某地区，麻雀每年新增个体数D．一亩地玉米的年产量
2、下列属于种群的是（　　）A．一片森林中的所有植物 B．海洋中的所有生物C．一个湖泊中的各种鱼类 D．校园内的全部桂花树
3、上列组合中，属于种群的是_______；属于群落的是_______。（填序号）①生活在一块稻田上的所有生物；②某一池塘中的全部鱼类；③肺炎患者肺部的肺炎双球菌；④一根枯木及枯木上所有生物。
4、根据种群的年龄分布图，你认为下列种群中灭绝的可能性最大的是( )
5、a 具有出生、性别、年龄、死亡等特征；b 具有出生率、性别比例、年龄组成等特征。那么a、b 的特征可能分别属于（　　）A．种群，一条鲤鱼 B．种群，一个鲤鱼种群C．物种的个体，一条鲤鱼 D．物种的个体，一个鲤鱼种群
6、某研究机构对我国北方草原上一种主要害鼠——布氏田鼠进行了调查，调查总面积为2公顷(1公顷＝10 000平方米)，随机布设100个鼠笼，放置1夜后，统计所捕获的鼠数量和性别等，进行标记后放归；3日后进行重捕与调查 所得到的调查数据如下表。①种调查种群密度的方法称为______________。②该草地布氏田鼠的种群密度为____只/公顷。事实上田鼠在被捕捉后会更难捕捉，上述计算所得的种群密度与实际种群密度相比可能会偏____(填“高”或“低”)。