统编版五年级下册 第一单元 1 古诗三首 （同步练习）（无答案）
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统编版小学五年级下册第一单元《古诗三首》课时作业 同学们，本课由三首七言绝句组成，内容都与古代乡村中的儿童生活有关。我们可以用“借助注释了解诗意，想象画面走进情境”的方法学习，让我们开始今天的学习吧！一、我会读懂课文（一）我读了 遍古诗，就可以读准字音，以下是本课读音易错字词，请读好来。读准生字字音，并根据提示给生字注上拼音。翘舌音：昼（ ） 平舌音：桑（ ） 前鼻音：耕（ ） 多音字：供（ ）用“√”给下列带点的字选择正确的读音。银钲．（zhēng zhēn ） 玉磬．（qìng qìn） 涟漪．（yí yī ） 陂．塘（ dǒu bēi ） 稚．子（zhì zhuī） 提供．（gòng gōng）（二）从诗题入手，借助插图和注释，我知道了每首古诗的主要内容。方法提示：本课三首诗的诗题均揭示了背景信息，从诗题入手，可以帮助我们整体感知每首诗的主要内容，这里的学习可以点击观看推荐的小视频。二、我会阅读理解（一）再读三首古诗，完成练习。（1） 借助注释，解释下列词语的意思。解： 供： 傍： 阴： 稚子： 腔： （2） 用自己的话说说下面诗句的意思。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。 草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。 方法提示：抓关键词，理解诗意：抓住古诗中关键字词的理解可以帮助我们理解整首诗的意思，从而更好地体会古诗想要表达的思想感情。（二）读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，三首诗中描绘的儿童形象，你更喜欢哪-个?为什么?童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。我更喜欢的儿童形象是 ，因为我用“联系生活，想象画面”的方法感受到的
最有趣的画面是画面是这样的 。方法提示：联系生活，想象画面：借助课文插图和自己的生活积累，把自己当做诗中的儿童走进古诗描绘的情境，展开想象去体会古诗表达的思想感情。 三、我敢来挑战同学们，《古诗三首》已经学完了，我们体会到了诗中儿童的天真、可爱、活泼和悠闲。下面要进行学习挑战，做好准备了吗？一、在横线格中默写《四时田园杂兴（其三十一)》，注意字迹美观、行款整齐。 二、根据古诗内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。写好的同学可以拍照上传班级语文学习群，老师会有小惊喜送给你哦！改写要点:(1) 尽量用生动的语言描述自己想象到的画面。(2) 不要逐句翻译原文，要抓住重点，想象儿童的神态、动作、心理等。 战果等级：完成两道题 ☆书写格式正确，字迹工整；改写的短文语言较生动 ☆☆书写格式正确，字迹美观；改写的短文语言生动，富有童真童趣 ☆☆☆
