人教版四年级下册3.小数点移动引起小数大小的变化教学课件ppt

课题

四《小数点移动》

教学目标

1. 知识目标：在自主探究的过程中发现规律，使学生通过探究，理解掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。
2. 能力目标：使学生在自主探究的过程中发现规律，学习研究问题的方法。
3. 情感目标：通过学习，培养学生合作探究的能力，提高学习兴趣。

教学重点

掌握小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。

教学难点

理解小数点位置的移动引起小数大小变化的规律。

教学准备

1.          教师准备：教学课件。
2.          学生准备：课本。

教学过程

1. 新课导入

师：同学们都知道《西游记》里孙悟空有一个神奇的宝贝，叫做金箍棒。

课件播放动画。

师：在观看的过程中，你发现了什么问题，金箍棒是怎样变化的。

生：金箍棒越来越长，这些数字也越来越大。

师：今天我们就一起来研究小数点移动的问题。（板书课题）

（设计意图：《西游记》是学生非常喜爱的动画片，利用它可以激发学生的求知欲望。）

2. 新课讲解

（1）研究规律

师：从上往下观察，小数点是向哪个方向移动的？

生：向右。

师：从0.009m到0.09m，小数点是怎样移动的？

生：小数点向右移动了一位。

师：它的大小有什么变化。

生：相当于0.009乘10，也就是扩大到原来的10倍。

注意：整数部分是“0”的小数。小数点向右移动后，首位的“0”必须去掉。

师：从0.009m到0.9m，小数点是怎样移动的，数的大小有什么变化呢？

生：从0.009m到0.9m，小数点向右移动了两位，相当于0.009乘100，也就是扩大到原来的100倍。

师：从0.009m到9m，小数点是怎样移动的，数的大小有什么变化呢？

生：从0.009m到9m，小数点向右移动了三位，相当于0.009乘1000，也就是扩大到原来的1000倍。

师：同学们说的都非常好，你能总结一下小数点向右移动，原数怎样变化吗？

学生发言。

师生共同总结：

师：刚才我们是从上往下观察，研究小数点向右移动引起的小数的大小变化，下面我们从下往上观察，你能根据前面的方法，自己研究吗？

学生小组合作交流研究。

生1：从9m到0.9m，小数点向左移动了一位，相当于9除以10，也就是缩小到原来的 。

生2：从9m到0.09m，小数点向左移动了两位，相当于9除以100，也就是缩小到原来的 。

生1：从9m到0.009m，小数点向左移动了三位，相当于9除以1000，也就是缩小到原来的 。

学生小结：

（设计意图：研究问题时，分两个环节进行，学生在小组活动中不断观察思考，在探索和创新中得到新发现，获取新知识，感受成功的喜悦。）

（2）应用规律

师：我们学习了小数点移动的变化规律，下面我们就应用规律来解决问题。

课件出示：把0.07分别扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，各是多少？

学生尝试独立解答，小组交流方法。

学生汇报：

生1：0.07扩大到原来的10倍，就是0.07乘10，也就是小数点向右移动一位，

0.07 ×10 = 0.7。

生2：0.07扩大到原来的100倍，就是0.07乘100，也就是小数点向右移动两位，0.07 ×10 = 0.7。

生3：0.07扩大到原来的1000倍，就是0.07乘1000，也就是小数点向右移动三位，0.07 ×10 = 0.7。

课件出示：把3.2分别缩小到原来的  、  、 ，各是多少？

学生独立完成。

学生汇报：

生：把3.2分别缩小到原来的  、  、 ，就是把3.2的小数点分别向左移动一位、两位、三位。

3.2 ÷10 = 0.32

3.2 ÷100 = 0.032

3.2 ÷1000 = 0.0032

3. 课堂练习

（1）填空

①把0.8的小数点向右移动一位，原来的数就（   ）到它的（   ），得到（  ）。

②蜂鸟体长约0.06米，是（  ）厘米。

③把76缩小到它的（   ）是0.076。

④一个数缩小到它的 后，小数点再向右移动三位得7.04，这个数是（    ）。

（2）在括号里填上适当的数

（3）在下面方框里填上适当的数。

（4）在括号里填上适当的数，在圆圈里填上适当的运算符号。

（5）列式计算

①把3.83缩小到它的 是多少？

②把0.32缩小到它的  后，再把小数点向右移动两位是多少？

4. 课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？

（1）学生小结本节课的学习内容。

（2）教师引导学生回忆并总结本节课的学习要点。

板书设计

小数点移动

课后作业

教材练习十一1-5题。