小学美术人教版六年级下册第10课 宇宙之旅优秀课件ppt

新授导入

提出问题

解决问题引发兴趣

分析对比

设置问题引发思考

欣赏分析运用知识

一、新课导入

教师打开新媒体课件，展示图片，提问学生：同学们，你认识图片上这位宇航员是谁吗？

学生回答，老师给予鼓励，并公布答案。

师：对，同学们很聪明，这个图片上的宇航员是杨利伟叔叔。

老师讲述神舟五号的事例，接着介绍中国首位登上太空的女航天员刘洋，和飞船发射场。

师：同学们，宇宙充满了我们的未知，同时我们对宇宙的探索也从来没有停止过。今天就和老师一起来开启一场奇妙的宇宙之旅吧！

出示课题：《宇宙之旅》

二、新知讲解

1、认识宇宙

宇宙是由物质组成的，物质呈现不同形态，这些不同形态的物质人们称之为“天体”，不断运动变化。

师：天体：是各种星体的总称，包含7种类型，那你知道包括哪7种吗？

老师随机寻找以为同学回答，并给予鼓励，随后向全班讲解答案。

参考答案：恒星、行星、卫星、流星、星云、彗星、星际物质。

天体系统的层次：

2、认识宇宙飞船

（1）结构

老师讲解宇宙飞船的结构等。

宇宙飞船是一种运送航天员货物到太空并安全返回的一次性使用的航天器。

一般由三部分组成，轨道舱、返回舱、推进舱三部分组成。

课件展示宇宙飞船并一一展示各部分名称。

细致展开讲述轨道舱、返回舱、推进舱的作用。

轨道舱：航天员的“太空卧室”，是航天员工作、生活的场所。舱内备有食物、饮水和大小便收器等生活装置，还有科学研究仪器，在航天任务中，这一部分会留在空间轨道，作为空间站的一部分。

返回舱：前端有门与轨道舱相通。是航天员的“驾驶室”。是航天员往返太空时乘的舱段，为密闭结构，载人飞船唯一返回地球的舱段。

推进舱：飞船的供电设备与液态燃料推进火箭之所在。侧壁开设了两个圆形窗口，安装推进系统、电源、轨道制动，并为航天员提供氧气和水。

（2）外形对称性

为了保证宇宙飞船的稳定性，在设计过程中工程师们引用了大量对称原则，给学生展示对称图例。

（3）实践引导

师：同学们，我们可以将宇宙飞船的各部分结构用几何形体进行概括，尝试运用废旧物品进行组合设计。

三、实践练习

活动1：幻想宇宙

收集中国宇航员上天及有关宇宙飞船的各种资料，然后用绘画的方式进行表达，也可描绘自己幻想中的宇宙或宇宙飞船等。

活动2：制作飞船

和小组成员一起制作属于你们的飞船，并向大家展示。

注意：①根据手边的材料先确定飞船的主体。

②如何装饰美化我们的飞船。

③利用以前学过的知识如形体切挖、叠加、剪贴等方法。

四、展示与评价

选择制作较好的同学作品进行展示，鼓励学生举手发言，主动评价，如果学生比较害羞，由老师进行第一个作品评价，然后引导比较活跃的同学进行后面的作品展示和评价。

师：同学们，大家都制作完成了，那现在请你们主动来展示自己的作品或推荐你最喜欢的一个作品，并告诉大家为什么？

五、课堂小结

今天我们认识了宇宙是什么，宇宙里有哪些天体，天体的层次是如何的，我们的太阳系中有九大行星，宇宙飞船的结构等等，还自己动手描绘出我们心中的宇宙，和同学一起尝试制作了宇宙飞船……

师生互动，引入新课。

老师讲解，学生听讲。

师生互动。

老师讲解，学生听讲。

老师一边讲解一边展示。

学生小组合作，开展实践

学生相互评价，老师给予鼓励。

以航天员的介绍引入新课，激发学生学习兴趣。

拓展知识。

调动学生积极性。

讲解新知，为课堂实践做铺垫。

增强学生对宇宙飞船的了解。

学习新知，为后续实践活动的开展做准备。

增强学生思考与动手能力。

鼓励学生展示 自己的作品，增加自信。

展示评价

学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。

注意：

1、作品是否主体明显。

2、作品是否符合个人审美。

3、有哪些建议。

学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。

培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。

课堂小结

通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。

进一步归纳总结

课后延伸

除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？

发现更多的趣味，陶冶审美

板书

10.宇宙之旅