小学美术人教版六年级下册第12课 二十年后的学校精品课件ppt

新授导入

提出问题

解决问题引发兴趣

分析对比

设置问题引发思考

欣赏分析运用知识

一、新课导入

师：今天，老师给大家带来几张平面图，想看一看是什么吗？（学生答：想）请同学们看大屏幕（出示课件：校园平面图）。大家都知道学院平面图可以直观的向大家展示我们的学校，那哪位同学能给大家介绍一下我们美丽的校园？（学生举手）我们再请一个同学根据描述的内容来画一画校园平面图吧。

两位同学一个介绍，一个绘画，老师在一旁适当提示。

完成课堂互动后，老师给予学生鼓励，引入新课出示课题：《二十年后的学校》

二、新知讲解

1、校园建筑

师：校园是师生学习、生活的重要场所，其设计是以为师生服务为宗旨，以为师生提供个舒适愉悦的学习和工作环境以及景色优美的生活休憩场所为目的的。那下面，让我们先来了解学校需要哪些建筑，它们的功能又是怎样划分的。

校前区——展示学校形象

教学区——办公楼、教学楼

生活区——宿舍、食堂、繁茂树木

体育活动区——体育馆、游泳馆、塑胶跑道、绿色草坪

综合活动区——图书馆、实验室和美术、舞蹈等专用教室

课件展示对应图片和例子，帮助学生认识学校的建筑划分。

师：由此可见，校园可分为校前区、教学区、生活区、体育活动区及综合活动区等功能区域。设计时应根据各功能区的不同特点进行布置，既要满足教学、学习、生活的物质功能，又要满足增进师生交流、激发灵感、启迪智慧、提高修养、陶冶情操的精神功能。

2、知名校园介绍

老师展示知名校园的介绍和对应的图片，启发学生设计更好的校园建筑。

（1）清华大学

清华大学（Tsinghua University），简称“清华”，清华大学的前身清华学堂始建于1911年，因水木清华而得名，清华大学是世界知名大学。

（2）北京大学

北京大学（Peking University）简称“北大”，诞生于1898年，初名京师大学堂，是中国近代第一所国立大学，也是最早以“大学”之名创办的学校，其成立标志着中国近代高等教育的开端。

（3）哈佛大学

我们再来欣赏一下外国的知名大学——哈佛大学，简称哈佛，坐落于美国马萨诸塞州波士顿都市区剑桥市，是一所享誉世界的私立研究型大学，是著名的常春藤盟校成员。

3、废物利用制作模型

师：同学们，我们学习和生活中会产生许多废品，你有没有想过利用废旧材料来制作建筑模型呢？我们一起来看看例子吧。

老师展示模型，如纸盒装饰城室内体育场，光盘盒制作模型等。

三、实践练习

活动：奇思妙想新校园

画设计草图，用纸、纸盒、黏土、泡沫板等材料制作学校的各类建筑物，组合成一个未来学校的模型。

思考：未来的学校应该是什么样子？

交流：关于未来学校的设计意图。

四、展示与评价

选择制作较好的同学作品进行展示，鼓励学生举手发言，主动评价，如果学生比较害羞，由老师进行第一个作品评价，然后引导比较活跃的同学进行后面的作品展示和评价。

师：同学们，大家都制作完成了，那现在请你们主动来展示自己的作品或推荐你最喜欢的一个作品，并告诉大家为什么？

五、课堂小结

老师带领同学一起总结今天所学知识，一边讲一边板书。

六、课后作业

课后思考：未来我们居住的小区会是什么样子呢？或者你梦想的住所是什么样的？动手画下了，或者制作成模型，下节课向大家展示，同学们可以独立完成，也可以和小伙伴合作完成。

师生互动，引入新课。

老师讲解，学生听讲。

老师讲解，学生听讲。

老师知名学校校园，学生听讲。

鼓励学生节约材料，利用旧物制造建筑模型。

学生小组合作，开展实践

学生相互评价，老师给予鼓励。

以校园的介绍引入新课，激发学生学习兴趣。

拓展知识。

为学生树立良好的学习目标。

鼓励学生展示自己的作品，增加自信。

课后巩固。

展示评价

学生之间互相交流评价，用自己的语言加以描述。

注意：

1、作品是否主体明显。

2、作品是否符合个人审美。

3、有哪些建议。

学生用自己的语言描述自己喜欢的作品。

培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。

课堂小结

通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。

进一步归纳总结

课后延伸

除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？

发现更多的趣味，陶冶审美

板书

12.二十年后的学校