2023届高考语文复习-咏物言志诗鉴赏 课件

这是一份2023届高考语文复习-咏物言志诗鉴赏 课件，共21页。PPT课件主要包含了对接教材，考情探究，典例赏析，考点点拨，当堂检测，鉴赏点拨，备考指南，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
复习目标1.了解咏物言志类诗歌的特点、分类及内容情感。（重点）2.掌握咏物诗和写景诗的区别，咏物类诗歌的鉴赏步骤。 （难点）3.积累有关竹、松、菊、梅的意象含义、文化常识及作文素材。
菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿， 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
行军九日思长安故园 岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故乡菊，应傍战场开。注：重九之日，岑参正行军在外。时逢安史之乱，诗人一直戍守边关。
咏物与写景的区别1、从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成一幅总体的画面，没有主次之分。2、从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作者的思想感情；而其它诗中的景物描写多是通过一幅画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
直击高考（要求：分点分条、书写工整，时间8分钟）
（2022年全国甲卷）古代诗歌阅读，阅读下面两首宋诗，回答问题。（9分）画眉鸟欧阳修百啭千声随意移，山花红紫树高低。始知锁向金笼听，不及林间自在啼。画眉禽文同尽日闲窗生好风，一声初听下高笼。公庭事简人皆散，如在千岩万壑中。
1.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（　　） （3分）A．欧诗和文诗题目大体相同，都是以画眉鸟作为直接描写对象的咏物诗。B．欧诗所写的画眉鸟在花木间自由飞行，文诗中的画眉鸟则在笼中饲养。C．欧诗认为鸟笼内外的画眉鸟，其鸣叫声有差别，而文诗对此并未涉及。D．欧诗中的“林间”与文诗中的“千岩万壑”具有大致相同的文化含意。2．这两首诗中，画眉鸟所起的作用并不相同。请简要分析。（6分）
直击高考 （要求：同桌互批、按点得分）
1、C项“而文诗对此并未涉及”说法错误。“始知锁向金笼听，不及林间自在啼。”意为：现在才知道：以前听到那锁在金笼内的画眉叫声，远远比不上悠游林中时的自在啼唱。作者认为画眉鸟在“金笼”中与在山林之间的鸣声是有差别的，后者更好听。故答案为：C2、①欧诗托物言志，通过对比画眉鸟在不同的环境中的叫声，将画眉鸟作为寄托情怀的对象，抒发的是诗人归隐山林、挣脱羁绊、向往自由的感情。（3分）②文诗对画眉进行侧面描写，通过对比“公庭事简人皆散”前后对画眉鸟鸣声的听觉感受，衬托出了诗人高洁出尘、闲散淡泊、襟韵洒落的人物形象。（3分）
错题重练 （要求：分点分条、书写工整，时间5分钟）
错题重练 （要求：同桌互批、按点得分）
14、C15、①拟人。以“老”“羞”言荷花，生动形象。②象征（比喻）。以荷花宁可凋零衰败，也不愿意追逐春光、嫁与东风，象征孤芳自重、不愿随波逐流献媚权贵的品格。③用典。“羞趁东风嫁与”，反用李贺诗“嫁人与东风不用媒”句意，表现荷花清高之气。
当堂检测（要求：分点分条、书写工整，时间8分钟）
(2020年全国卷Ⅲ)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。(9分)苦　笋陆　游藜藿①盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。我见魏征殊媚妩②，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。[注] ①藜藿：藜和藿。泛指粗劣的饭菜。②媚妩：美好可亲。唐太宗曾说，别人认为魏征言行无礼，我却觉得他很妩媚。
1、下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(　　)(3分)A.诗人看到盘中摆放的一对剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。B.诗的三、四两句既是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。C.诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟苦笋吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。D.全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。2、诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分)
1、解析　C项，“我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取”的意思是“我看到苦笋想到了魏征美好的品行，就管束儿童不要过多挖取苦笋”。因此，“苦笋吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食”分析错误。2、①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征耿介性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。
右面是本诗的思路导图，请结合文本填出空缺内容。
答案　①内心耿介，具有苦节　②战风雨，方成才
精读这一篇，学通这一类
1、一般答题思路： 所咏之物——形象特点（主要形象）——表达了什么思想感情2、重点把握： ⑴写的什么物，有什么特征。 ⑵寄托什么志，寓含什么理。3、答题模式： 通过什么（手法）＋抒发(寄寓、揭露）什么＋情感（志趣、道理或哲理）
(1)重点关注唐、宋诗，不仅限于名人的作品，还要关注映射当代主流思想的诗歌；复习唐诗，要以李杜为中心，辐射到边塞诗、山水田园诗、题画诗、干谒诗等题材类型；复习宋词，要以苏轼、陆游为中心，辐射到婉约、豪放的名家名篇或非名家名篇。不宜读、练太长太难太偏的诗作。(2)建构古代诗歌知识网络，包括常见意象、语言风格、表达技巧、诗歌题材等。(3)重视思维能力的训练和培养，善于发现问题中隐含考查的考点。
常见意象寓意顺口溜：松梅竹菊寓高洁，借月托雁寄乡思。杜鹃鹧鸪啼凄凄，梧桐叶落透悲意。别时长亭柳依依，落花流水传愁绪。乌鸦燕子系兴衰，草木仍在人事移。
文化常识----岁寒三友 泛指松、竹、梅三种植物；松、竹经冬不凋；梅则迎寒开花。因这三种植物在寒冬时节仍可保持顽强的生命力而得名，是中国传统文化中高尚人格的象征。由松竹梅合成的岁寒三友图案是中国古代器物、衣物和建筑上常用的装饰题材，逐渐演变成雅俗共赏的吉祥图案，流传至今。
句子释义：品格高洁者，不需借助外力，自能声名远播。适用话题：品德、节操、修养应用示范：醉心于名利者，往往受困于名缰利锁，甚至迷失自我、误入歧途。而许多功勋人物，如“核潜艇之父”黄旭华、“敦煌女儿”燓锦诗、战斗英雄张富清……他们不求名不求利，却都因为高尚的品德、非凡的成就而赢得了国人的普遍敬仰。正所谓“居高声自远，非是藉秋风”。
居高声自远，非是藉秋风。——唐·虞世南《蝉》