2022届高考语文一轮古诗鉴赏常见七种题材之咏物言志诗课件20张

这是一份2022届高考语文一轮古诗鉴赏常见七种题材之咏物言志诗课件20张，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，自学指导，当堂训练，分钟5分，课堂小结等内容，欢迎下载使用。

1把握咏物言志诗歌表达的思想情感。2掌握诗歌的艺术手法。
卜算子·咏梅宋·陆游驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。
《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
《咏柳》唐·贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。《石灰吟》明·于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
望岳唐·杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。
一、阅读上面《卜算子·咏梅》、贺知章《咏柳》、于谦《石灰吟》、杜甫《望岳》，思考这几首诗描写的对象和表达的情感分别是什么，有什么共同点。
1.内涵：通过吟咏自然之物或社会事物,寄托作者思想感情。2.常见内容：单纯咏物、托物言志(寓意)、托物寓理、托物讽世.
3.标志：①从对象看,咏物诗的对象是单纯的某个事物,着重对所咏之物的特征、功能进行刻画,或者着重对所咏之物的某一内涵、精神进行吟咏；②从题目看,或以所咏之物为诗名,或以“咏某物”“题某物”“某物引”等为题目。
4.主题情感①寄寓作者的理想抱负,或实现个人理想,或报效国家；②寄寓高尚的节操,或表达怀才不遇与命运多舛的伤感,或抒发年华易逝与理想破灭的哀愁；③或忧国忧民,或感时伤世,或愤世嫉俗,或针砭时弊。
二、阅读上面《卜算子·咏梅》、贺知章《咏柳》、于谦《石灰吟》、杜甫《望岳》，思考这几首诗分别用了哪些手法。
①从具体描写方法看,主要是正面描写(绘形绘色)与侧面烘托；②从修辞手法看,主要运用比喻(比况)、象征、拟人、夸张和对比；③从抒情方法看,主要是托物言志。
汉宫春·梅 晁冲之 潇洒江梅，向竹梢稀处，横两三枝。东君也不爱惜，雪压风欺。无情燕子，怕春寒、轻失花期。惟是有、南来归雁，年年长见开时。 清浅小溪如练，问玉堂何似，茅舍疏篱?伤心故人去后，冷落新诗。微云淡月，对孤芳、分付他谁。空自倚、清香未减，风流不在人知。
1.抓标志∶梅，横两三枝、雪压风欺、（南来归雁）年年长见开时、空自倚、清香未减（梅的特点）。2.读注释∶①介绍作者，北宋词人，交代生存环境;"遭贬"暗示内心郁郁不平，"隐居"表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往，交代写作背景;②"东君""玉堂""故人"帮助理解诗歌。
3.读诗句∶①（关键词句）"问玉堂何似，茅舍疏篱""伤心故人去后，冷落新诗""对孤芳、分付他谁""空自倚、清香未减，风流不在人知"。②[景、事]（写景）写江梅潇洒，用修竹作陪衬，遭受雪压风欺，却凌寒而开，蕊寒香冷，不仅与蜂蝶无缘，连候燕也"轻失花期"，最后写梅花虽遭冷落，却不与世俗同流，清香不减。（叙事）作者观看梅花，以梅花品格的高洁、孤傲寓自己的品性。4.定情感∶
1.抓标志2.读注释3.读诗句（表情达意的关键词句）（写景句）（叙事句）4.定情感;