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    一年级下册音乐教案第三单元 活动 我家门前有条河 人教版
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    小学音乐人教版一年级下册第三单元 音乐中的动物活动 我家门前有条河教学设计

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    这是一份小学音乐人教版一年级下册第三单元 音乐中的动物活动 我家门前有条河教学设计,共4页。教案主要包含了过桥等内容,欢迎下载使用。

     

    《我家门前有条河》教学设计

    教材分析: 

    《我家门前有条河》是人教版一年级下册第三单元音乐中的动物一节音乐活动课,通过节奏朗读儿歌、打击乐演奏,能够准备的找到空拍方式,培养学生的节奏感和合作精神。  

    教学目标: 

    1. 能够按节奏朗读儿歌 
    2. 能够唱准休止符
    3. 在朗读中加入打击乐器,培养学生的节奏感  

    教学重难点:

    1.能够按节奏朗读儿歌。

    2.能够在朗读中加入打击乐器。

    3.体会休止符的用法

    教学准备: 

    多媒体、各类打击乐器、红绿圆卡片

    教学过程:

        课前热身,律动

    一、创设导入

    1.出示图片

      (老师为大家带来了一幅漂亮的图片,请同学们看一看,图片中都有什么?)

    (老师把这幅图片上漂亮的风景编成了一首好听的儿歌

    同学们自己读读看,和我们图片上的风景一样么?)

    生读儿歌

    衔接:这个漂亮  又充满了乐趣的地方就是老师的家,今天老师想邀请同学们到老师家去做客,同学们愿意前往么?

    我们要通过三座石桥,认识一些新朋友,才能够到达哦。 让我们一起出发吧。

    二、过桥

       1.第一桥,区别八分音符和四分音符的演唱速度

    来到第一座石桥,请同学们聆听老师的朗读

    观察石桥石子上的字数有什么不同?

    1)老师借用双向筒来双响筒敲击节奏,朗读一遍 

    2)观察儿歌字数,决定朗读速度

    在朗读时速度有什么不同?

    (圆圈一个字的速度慢,圆圈两个字的速度快)

    (设计意图:老师做示范,让学生对儿歌有初步的印象,激发学生兴趣,让学生快速的进入课堂)

    3)师带领学生一起为儿歌标注朗读速度。

    4)练习儿歌的朗读

     同桌两两一组,进行儿歌朗读练习,老师巡视,发现问题。

    5)请学生朗读,发现错误同学纠正,老师纠正。

    同学们,都练习好了么?哪位同学要第一个通过石桥?

    指名逐句朗读,错误的请学生纠正,实在存在问题的老师进行强调。

     这些小勇士们都已经顺利通过啦, 剩下的同学,让我们跟着队伍一起通过吧。

      大家很棒,已经通过顺利通过第一座桥啦

    2.第二桥,了解掌握四分休止符的用法

     接下来我们要来到第二座石桥

    1)出示带有休止符的儿歌

    请同学们观察,这一次儿歌中多了哪位小朋友?

    2)给圆圈填色

    老师把空白的圆圈中涂成红色,就像红灯一样,当我们看到红灯时要怎么做?停顿,不能出声)

    (设计意图:教学和生活实际想结合,先让学生通过观察,找到休止符,再运用红灯,对低年级的学生来说是很有趣的,孩子们做这个游戏的同时培养了学生理解休止符的用法,培养正确的节奏感和内心听觉,为下一步的学习做了一个很好的铺垫。)  

    3)学生分组进行朗读   分发“小红灯”牌

    4)请小组展示朗读(注意纠正朗读中的节奏错误及朗读表情)

     四人一组,一个指挥,三人朗读。

    5)请全班齐声朗读童谣 (老师用红色休止符指挥)

    (设计意图:让学生自己练习中发现难点,解决后学生会印象更深刻)

    3.第三关,打击乐器及律动的加入

    同学们,加油,快要到达目的地啦,有很多小伙伴都来欢迎我们拉,看看都是谁?

    1)打击乐

    依次出示打击乐器的图片:三角铁、响板、碰铃、沙锤、串铃 

    ①分发乐器,你们会使用它们么?

    ②将错误的演奏方法投在大屏幕上,再播放正确演奏方法的视频。

    ③这些打击乐器的小朋友藏在儿歌当中的哪啦?试着边读边加入乐器,剩下的学生在乐器处打拍子,做动作。 

    (设计意图:依次加入模仿动作、打击乐器的图片,把儿歌的教学分层次渐进,学生容易接受。

    2)白鹅

    除了小乐器来欢迎我们,连河里的小白鹅也来了。鹅儿在水中是怎样游的?同学们看有几只白鹅呀?

    一只白鹅是慢速,那么4只白鹅需要做4次白鹅游水的动作。

    (设计意图:复习四分音符的时值。引导学生表演鹅的动作:游水) 

    二、“实践“”表演

    哇(原地转圈),恭喜同学们顺利通过三座石桥,来到了老师家。让我们到河里去和白鹅一起游玩,和小鸟一起歌唱吧。

    1.在教室中间将儿歌的歌词按节奏贴成一条河的样子,让学生能够身临其境的感受到儿歌的氛围中,采用跳方格的方式来朗读儿歌,再次体会不同节奏的变化。

    让我们一起完整地朗读一遍儿歌,加入打击乐器小伙伴,白鹅的动作,注意快慢节奏和“小红灯”。

    (设计意图:培养学生的完整表演及与人合作的能力)

    三、拓展

         同学们能不能把你家乡的美景也试着画出来,或者创编一首小儿歌,下次邀请同学们和老师一起去你的家乡游玩做客啊,同学们再见。

     

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