人教精通版六年级下册Lesson 12说课ppt课件

Lesson 12

教学课时：1课时

教学内容

义务教育课程标准实验教科书六年级下册Unit 2 There is a park near my home. Lesson 12教材第21-22页的内容。

教学目标

1、Just practice

本课是在前一课指路、问路对话的基础上，利用图文，拓展了地点与出行方式，如：City Library, restaurant, post office, by bike, by subway, on foot等，进一步丰富了学生对此话题的表达。

主要目标语言：

How can I get to the City Library?

You can go there by No. 6 bus.

2、Just write

本部分通过师生创设的真实语境，能够听、说、读、写的词语是：half an hour, by bus/bike, city, 并在对话交流的过程中完成目标词汇和句型的学习与运用。

3、Let's play

    本部分设计了一个依据地图来指路的对话表演活动，学生需要在读懂地图的基础上进行问路和指路的对话表演，从而进一步巩固本课主要词汇和句型，以达到运用本课目标语言的目的。

4、Let's chant

本部分设计了一首有节奏的chant，学生在学习并说唱歌谣的过程中，自然感悟字母组合ck在单词click, block, clock, stick, knock中的发音，并总结出ck在单词中的读音规律。学生通过创编新歌谣的活动，归纳出符合读音规则的更多含有ck的单词，以达到在歌谣说唱中自然运用单词的目的。

教学重难点

重点：能理解课文内容并能学会重点句子。

难点：能在实际生活中运用英语交流。

课前准备

准备本课的教师卡片、教学挂图、录音磁带、多媒体课件和投影片。

教材分析

本课是在前一课指路、问路对话的基础上，利用图文，拓展了地点与出行方式，如：City Library, restaurant, post office, by bike, by subway, on foot等，进一步丰富了学生对此话题的表达。

学情分析

本单元学生在有了前一个单元的基础上，进一步学习方位的表达，学生的课堂表现会影响对课程理解，所以上课时候需要多提高孩子的学习积极性。

教学方法

    讲授法、对话法、阅读法、实践法

学生活动

    小组讨论、同桌交流、情景表演；利用多媒体课件、录音机、电子白板进行教学。

学法指导

    示范指导、讲授指导、交流指导

教学过程

1、热身 / 复习 （Warming-up / Revision）

1）组织学生复习已经学过的词汇。

2）复习前一课的短文。

2、新课导入 （Presentation）

（1）Just practise

1）利用情景再现，呈现出本课的重点句型：How can I get to the City Library?

You can go there by No. 6 bus.

2）教师顺势将本课要掌握的地点词汇放入句型中进行操练。如：How can I get to the City Library?（可替换成restaurant, post office等。）

You can go there by No. 6 bus.

3）这时教师开始教新词汇：City library, restaurant, post office, by bike, by subway, on foot.

4）让学生听录音，模仿跟读。

5）给学生自由练习，分小组创编关于问路、指路的小对话。

（2）Just write

1)播放录音，让学生模仿跟读。

2)让学生自己读一读，并想一想其中文意思。

3)请同学上讲台书写四会单词和句子的格式，其他同学在练习本上练习。

（3）Let’s play

1）让学生仔细看图和对话，4认一个小组，创编对话。

2）教师检查学生的学习情况，或者请小组代表进行展示。

（4）Let’s chant

1）先让学生观察ck的发音，回忆旧知识。

2）让学生观看视频，并理解其中的意思。

3）在播放一遍录音，让学生模仿跟读。

3、作业设计（Homework）

   口语练习本课内容，抄写本课单词与句子。

板书设计

Lesson 12

How can I get to the City Library? (横线部分可以替换)

You can go there by No. 6 bus.  (横线部分可以替换)

课后反思

本节课重点给学生们练习了上节课的内容，因为本节课的内容比较简单，学生在前几节课的基础上能够很好的掌握本节课的知识。