音乐活动 民歌之旅精品教学ppt课件

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人教版音乐三年级下册《民歌之旅》教学设计课题名《民歌之旅》教学目标1.感受不同少数民族的音乐特点。2.通过教学，使学生了解中国少数民族传统音乐，增强学生的对祖国的热爱之情。教学重点通过服饰、配饰或乐器辨别少数民族。教学难点聆听感受中国各少数民族的音乐特点。教学准备多媒体课件，钢琴。教学过程一、课堂导入今天，老师请同学们去旅行。在这趟旅行中，我们会遇到很多少数民族，听到很多少数民族的音乐。请同学们在旅行中仔细观察、聆听和思考，看一看我们都经过了哪些少数民族地区，听到了哪些少数民族音乐。二、新课探究1、第一站：请同学们看一看，我们来到了哪个少数民族？你们对这个少数民族有怎样的了解？能用简单的词语概括这个少数民族的音乐风格吗？藏族居住在雪峰层叠、草滩千里的青藏高原上，分布于西藏自治区全境和青海、四川、云南、甘肃等省的部分地区。藏族人民以能歌善舞而著称，民间音乐特色鲜明、品种多样。民歌种类繁多，有山歌、牧歌等。音乐高亢、嘹亮、气息悠长。2、第二站：这是哪个少数民族？能简单说一说你们对这个少数民族的了解吗？能用简单的词语概括这个少数民族的音乐风格吗？鄂伦春族聚居在内蒙古自治区鄂伦春自治旗和黑龙江省呼玛、逊克等地。其民间音乐主要是赞达仁（山歌体民歌，音乐高亢刚健、悠扬跌宕）和吕日格仁（民间歌舞，融歌词、音乐、舞蹈为一体，适于表现各种情绪和劳动、生活的场面），其次是以萨满调为主的原始宗教祭祀音乐等。这些民歌和民间歌舞反映了本民族历史上的重大事件、苦难遭遇、斗争，以狩猎为主的各种劳动生活和爱情、婚姻、习俗礼仪等。3、第三站：这是哪个少数民族？能简单说一说你们对这个少数民族的了解吗？能用简单的词语概括这个少数民族的音乐风格吗？维吾尔族聚居在新疆维吾尔族自治区，以能歌善舞著称，音乐和歌舞蕴藏十分丰富，主要有木卡姆、民歌、歌舞和器乐曲。4、第四站：这是哪个少数民族？能简单说一说你们对这个少数民族的了解吗？能用简单的词语概括这个少数民族的音乐风格吗？哈萨克族主要聚居在新疆的伊犁、木垒和巴里坤，少数居住在青海和甘肃毗邻新疆的地区。哈萨克族人民酷爱唱歌，谚语中有“歌和马是哈萨克人的两只翅膀”之说，赞誉民歌为“精神生活的食粮，打开人们心灵的钥匙”。5、第五站：这是哪个少数民族？能简单说一说你们对这个少数民族的了解吗？能用简单的词语概括这个少数民族的音乐风格吗？彝族遍布云南省各个地区，是一个具有悠久音乐文化传统的民族，各支系的音乐又具有不同的风格。其舞蹈音乐极其丰富多彩，有欢快活跃的舞曲，有优美的舞蹈歌，有奔放粗犷的舞曲。6、第六站：这是哪个少数民族？能简单说一说你们对这个少数民族的了解吗？能用简单的词语概括这个少数民族的音乐风格吗？苗族散居在湖南7、第七站：这是哪个少数民族？能简单说一说你们对这个少数民族的了解吗？能用简单的词语概括这个少数民族的音乐风格吗？享有“华山歌海”美称的土家族分布在湘鄂川黔四省的边境一带。无论是生产劳动、日常生活或是恋爱、节庆、婚丧习俗、祭祀礼仪，土家族都有相应的歌声，不同场合有不同的歌腔，除了丰富的民歌外，还有摆手舞、咚咚奎、打溜子等。8、请同学们聆听下面几首音乐作品，迅速说出其歌名与所属少数民族。《阿西里西》          彝族《多快乐呀多幸福》    藏族《娃哈哈》            维吾尔族《勇敢的鄂伦春》      鄂伦春族《苗家乐》            苗族《乃哟乃》            土家族《玛依拉》            哈萨克族三、课堂小结今天我们认识了7个少数民族，每个民族都有自己独特的风俗和音乐特点。布置作业请同学们把今天学到的表演给爸爸妈妈看好吗？板书设计《民歌之旅》教学反思