小学劳技鄂教版二年级上册第1课 整理衣物有条理教案

二年级上册劳动教育

第1课《整理衣物有条理》教学设计

【教材及学情分析】

《整理衣物有条理》是2020年8月湖北省教育科学研究院组编的二年级上册的劳动教育教材中的第一课。低年段的劳动教育主要以日常生活劳动为主，本课通过对衣物有条理的整理，树立自己的事情自己做的意识，分享劳动的快乐，让学生学会自我服务，提高生活自理能力。

对于二年级的学生而言，大多家长对孩子总是不放心，事事包办代替，学生的生活自理能力欠缺。虽经过小学一年的学习习惯和生活习惯的熏陶，学生已经具备一定生活自理的能力并有一定的劳动意识，但能坚持自己整理衣物的学生却不多。开展“整理衣物有条理”为主题的劳动教育，将进一步提高学生基本的生活技能，培养学生的责任感及自己处理问题的能力，为学生一生的发展奠定良好的基础。

【教学目标】

1.学会衣物的分类、折叠、收纳等生活技巧，养成整理好习惯。

2.感受劳动的乐趣，强化自己的事情自己做的劳动意识。

【教学准备】

1.课件；

2.教具：收纳盒、丝巾架、衣柜；

3.辅助用具：分组牌2套、星星。

4.分组准备：外套、裤子、T恤、袜子、红领巾。

【教学过程】

一、情景再现，问题入题。

（一）播放“小明翻找校服耽误时间”的视频，交流：小明遇到了什么麻烦？同学们能帮帮他吗?

（二）（出示课题：整理衣物有条理）你们会整理衣物吗？让我们现场来展示展示。

【设计意图】联系学生的生活实际，以生活中不会整理衣物，没有良好的生活习惯带来的影响为切入点，引入主题学习，初步感知良好的整理衣物习惯养成的重要性。

二、互学折叠，感知乐趣。

（一）活动一：互教互学

1.从衣物堆中拿出一件自己试着叠一叠。

2.请教叠得好的同学，换其他衣物叠一叠。

师随机点拨评价：大家能仔细观察，虚心请教，真是一群既热心，又爱学习的孩子。为了奖励大家，我们一起玩个游戏吧。

（二）活动二：叠衣接力赛

1. （希沃直播课堂）教师参与一个小组示范接力叠衣游戏，使学生明晰游戏规则：

（1）衣物打散放在桌子中央。比赛时先是1号同学从桌子中央找出一件衣物叠，叠完放到桌子中间表示完成。

（2）接力赛顺序：1号完成，2号开始，接着3号—4号—5号。叠完一起举手。

（3）一位同学叠，其他同学仔细看。

（4）用时最少，叠得又好的小组为最佳整理小组。

2.小组比赛。

3.（用小组牌记录完成的先后顺序）评议最佳整理小组。

（三）活动三：展示指导叠

1.（直播课堂：现场展示最佳整理小组叠的衣物），你最想向谁请教？（请最佳小组学生展示叠）

2.我们在叠得时候觉得哪种衣物比较难叠呀？（预设：外套）

（直播投屏：有小问题的外套）这件外套在叠得时候有什么好的建议？请学生说。

学生示范叠，师随机指导：为了正面或醒目的花纹在上面，便于以后很快的识别取出，一般背过来叠。师边念儿歌边叠：两扇大门关一关，翻翻身，两只胳膊背一背，弯弯腰，外套叠好了。

3.我们班上有不少能干的同学也编了有趣的叠衣儿歌呢，我们一起来看看吧。（播放：学生叠外套、裤子、T恤、袜子、红领巾儿歌视频）

4.学了有趣的叠衣方法，大家试着把刚才的衣物再叠一次，叠好放回桌子中央。

教师随机点评。

【设计意图】通过自己试叠——小组互教叠——比赛展示叠——示范指导叠——儿歌趣味叠等多轮的练习，锻炼学生动手能力，让学生学会取长补短，培养合作意识及主动参与意识，体现自主学习的过程，学生成长看得见。用直播课堂和录制叠衣儿歌视频，直观、有趣，使学生轻松掌握叠衣物的技巧，激发、保护学生叠衣物的热情。

三、分类收纳，成果再现。

（一）活动四：送衣物回家

1.这么多的衣物，我们怎样送它们回家了？先来看看“衣物整理收纳小妙招”吧？（播放微视频）

2.说说你从视频中学到了哪些衣物整理的小妙招？

3.出示衣柜和收纳盒：今天我们的衣物绝大部分是现在穿的，我们可以怎样送她们回家？说说你的好方法。

4.分小组学生将衣物分分类，平平整整送回家。

教师发现问题，指导：我们可以怎样整理更有条理？请两位同学再来整理一下。

评价小结：这么多的衣物大家分类都送回家了，既整齐，又便于找，真是一群能干的小整理师。

（二）说一说其他收纳方式：

1.我们除了用折叠的方式，还可以用哪些方法整理衣物呢？请生说。（卷等）

2.出示图片，师介绍

（1） 挂：将外套、连衣裙等比较容易起皱的衣服分颜色、分种类悬挂起来。

（2）夹：手套、小帽子分类有序夹住挂在架子上。

（3）塞：（出示圆形丝巾架）围巾、领巾等塞进圈里，还有众多的娃娃玩具也可以收纳起来，节省空间。

【设计意图】送衣物回家游戏让学生了解衣物的分类，懂得合理分类收纳，使衣物更有条理，拿取更方便。微课“衣物整理收纳小妙招”及其他收纳方式图片展示，为学生提供不同情况下的分类收纳方法，让学生明白生活中收纳要灵活。

四、习惯养成，品质提升

1. 梳理总结：这节课在大家的帮助下小明解决了整理衣物的难题，相信他再也不会为找校服而耽误时间迟到了。那你这节课又学到了什么？

2.其实，在我们的班上有不少的整理小达人，你们看——（播放班上学生“整理衣物、床铺、收纳玩具”小视频。）希望在生活中大家可以向视频里的同学们学习，坚持自己的事情自己做，养成良好的整理习惯，争做幸福生活的小主人。

【设计意图】让学生谈收获付诸实践，让活动得到进一步深化。树立榜样，明确方向，养成生活自理的好习惯，为学生一生的发展奠定良好的基础。