英语五年级下册Unit 2 She didn't have a television.试讲课课件ppt

Module 1

第2课时

Unit 2 She didn’t have a television.

一、教学目标

1. 学生能够理解并听说单词change, field, fire, radio, telephone, couldn’t, hope。

2. 学生能够理解并运用句型 She didn’t have a television.

3. 能了解字母ai, ay, al, au, ar在单词中的发音。

学生能够体会到学习英语的乐趣，敢于开口

二、教学重点及难点

重点：1. 学生能够理解并听说单词change, field, fire, radio, telephone, couldn’t, hope。

2. 学生能够理解并运用句型 She didn’t have a television.

难点：能够在真实情境中运用过去是的否定句式。

三、教学准备

教学挂图，录音或视频材料，单词卡片，课件。

四、相关资源

【音频】课文活动一、二、四录音。

五、教学过程

I. 【Warm-up】

1. Look, listen and say

出示课件，先后呈现课本第5页Activity 2的一封信，并标出重点掌握的词句，以及能体现重点词汇的图片，让学生看图片，听音，感知句意。

设计意图：结合图片、视频帮助学生理解句意。

II. 【Presentation】

1. Watch and review

播放微课：【知识解析】一般过去时态，学习一般过去时态。

讲解一般过去时的否定句式。

设计意图：通过播放微视频，帮助学生更系统地学习知识。

2. Look and read

使用图片、单词卡片等教具，带领学生学习 “night, work, field, or, radio, telephone, couldn’t=could not, write, hope”，并对“night, work, or, write”进行运用训练。

设计意图：结合图片，加深印象。

3. 介绍字母组合的拼读规则。朗读单词，体会其中的读音规则。

设计意图：学习字母组合的拼读。

III. Practice

1. Deal with Part 3

让学生先阅读文段，推测应填入的词语。然后请学生根据课文内容，各自补全语句。

请部分学生朗读句子，全班核对答案。

T: Now let’s read the sentences together.

设计意图：课文巩固活动，检查学生对课文的理解。

2. 使用动画资源：【同步测试】字母组合ai, ay, al, au和ar发音练习，考查学生对字母组合ai, ay, al, au和ar发音的掌握情况。
3. 使用动画资源：【同步测试】Unit 2 She didn't have a television. 单词拼写互动练习，考查本单元重点词汇拼写的掌握情况。
4. 使用动画资源：【同步测试】Module 1 重点知识归纳练习，考查学生对本模块重点词汇，句型等的掌握情况。

IV. Production

1. Read, listen and sing

用课件呈现课本第6页Activity 5的歌词，并先后点击播放图标，让学生跟读、听并自己歌唱这首耳熟能详的歌曲。

教师播放朗读音频，让学生猜测韵句的大意。告诉学生，韵句描述了过去和现在生活的不同。然后播放第二遍朗读录音，让学生整体感知。再次播放韵句录音，让学生跟着录音说韵句。

设计意图：用歌唱的形式调动课堂气氛。

2. Do and say

请学生看图理解活动要求：就过去和现在生活的变化对学校的老师进行采访。请学生朗读对话，进一步熟悉采访的流程和用语。

T: Now please ask your partner to interview his teacher or family “What’s the difference between the past and now?”

设计意图：活动调动课堂气氛和学生的热情。

V. Homework

向家人展示自己跟读模仿课文录音的情况。

六、板书设计

Module 1

Unit 2 She didn’t have a television.

She didn’t have a television.

change, field, fire, radio, telephone, couldn’t, hope