四年级数学北师大版上册 第一单元 认识更大的数 教案1

教学过程

教师批注

一、创设情境、引入新知

时间过得真快啊,半个学期过去了,同学们学会了什么呢?还有哪些地方存在疑问?

二、自主探究、学习新知

(一)认识更大的数。

师:“认识更大的数”这一单元涉及的知识点很多,同学们先在小组里跟同学一起说一说,可以列成表格加以整理,也可以画成图加以整理,只要能系统地把所学知识展示出来就好。

学生进行小组活动,老师巡视了解情况。

组织学生交流展示自己整理的结果,重点说说自己的思路。

1.计数单位。

个、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿、…都是计数单位,相邻两个计数单位间的进率都是10。

2.大数的读法、写法。

(1)从右起,每四个数位为一级,分别是个级、万级、亿级。个级表示多少个“个(一)”,万级表示多少个“万”,亿级表示多少个“亿”。

(2)读数时,从最高位读起,一级一级地读。读亿级或万级以上的数时,每一级的数都要按照个级数的读法读,然后在后面加一个“亿”字或“万”字,每一级末尾不管有几个0都不读,每级前面或中间不管有几个0,都只读一个“零”。

(3)写数时,从最高位写起,一级一级地写,哪一位上一个单位也没有,就在那一位上写0占位。

教学过程

教师批注

3.比较数的大小。

(1)位数不同的两个数比较大小,位数多的那个数大。

(2)位数相同的两个数比较大小,左起第一位上的数大的那个数就大;如果左起第一位上的数相同,就比较左起第二位上的数,直到比较出大小为止。

4.把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。

把万位后面的4个0省略,再加上“万”字;把亿位后面的8个0省略,再加上“亿”字。

5.近似数。

(1)有些数接近于准确数,又不是准确数,这样的数就是近似数。在实际生活中,有时不需要十分准确的数据,在能说明事情本质的情况下,可用近似数表示。

(2)用“四舍五入”法求近似数。

(二)线与角。

1.认识直线、线段与射线,用字母正确表示出直线、线段与射线。两点间线段最短。

2.平移与平行。

一条直线在一个平面内经过一定的平移,平移前与平移后的直线形成一组平行线,即在同一平面内,不相交的两条直线是平行线。

3.相交与垂直。

当两条直线相交成直角时,就说这两条直线互相垂直。这两条直线的交点叫作垂足。

4.旋转与角。

通过一条射线围绕顶点旋转,体会各种角的形成过程。一条射线绕顶点旋转90度形成的角,叫直角。一条射线绕顶点旋转180度形成的角,叫平角。一条射线绕顶点旋转360度形成的角,叫周角。小于90度的角,叫锐角。大于90度而小于180度的角,叫钝角。了解各种角之间的关系:1周角=2平角=4直角,1平角=2直角,周角>平角>钝角>直角>锐角。

5.角的度量与画角。

还记得量角的方法和画角的方法吗?学生演示汇报。

(三)乘法。

1.师:同学们总结得非常棒!下面我们加快进度,用同样的方法一起来归纳“乘法”的相关知识。

2.学生尝试自己归纳,教师巡视了解情况。

谁愿意说说你归纳的某一个知识点呢?

3.结合具体情境,估计两、三位数乘两位数的积的范围,探索三位数乘两位数的计算方法。

三、课堂小结

这节课你有什么收获?

四、巩固练习

教材第46页练习题。

五、布置作业

相关习题。