2022-2023学年陕西省宝鸡市金台区七年级（上）期中历史试卷（含解析）

2022-2023学年陕西省宝鸡市金台区七年级（上）期中历史试卷

一、单选题（本大题共10小题，共20.0分）

1.    下列图片能反映北京人生活状况的是（　　）

A. 人面鱼纹彩陶盆 B. 干栏式建筑
C. 打制石器 D. 骨耜

2.    禾苗在春雨中茁壮成长，夏日里稻花香四溢，秋收时饱满的稻穗“笑”弯了腰。下列早期人类的劳作中，最早可能出现此情此景的是（　　）

A. 半坡人 B. 山顶洞人 C. 元谋人 D. 河姆渡人

3.    传说中他的部落主要活动于陕西渭河流域。他的部落在阪泉大战中是失败者，在涿鹿激战中又是胜利者。他被后人尊崇为中华民族的“人文始祖”之一，他是（　　）

A. 黄帝 B. 炎帝 C. 蚩尤 D. 大禹

4.    历史年代尺是理清时序、梳理历史事件的重要工具，对如图所示年代尺中的历史事件，表述不正确的是（　　）
    

A. ①禹建夏朝 B. ②盘庚迁殷 C. ③武王伐纣 D. ④平王东迁

5.    商周时期是我国灿烂的青铜文明时代。下列出土文物中，是迄今为止世界上出土的最重的青铜器是（　　）

A. 四羊方尊 B. 司母戊鼎
C. 毛公鼎 D. 利簋

6.    不同的历史时期呈现出不同的发展特点。春秋时期最显著的政治特点是（　　）

A. 尊王攘夷，扶助弱小 B. 诸侯支持，王室强大
C. 王室衰微，诸侯争霸 D. 诸侯变法，谋取发展

7.    诗人岑参在《石犀》中说：“江水初荡潏（yu），人几为鱼始知李太守，伯禹亦不如。”诗中提到的“李太守”的主要贡献是（　　）

A. 治理黄河，三过家门而不入 B. 加强管理，并提倡依法治国
C. 奖励耕战，使秦国迅速强大 D. 修筑都江堰，解决岷江水患

8.    诺贝尔奖获得者汉内斯•阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500多年前，去汲取孔子的智慧。”下列主张属于“孔子的智慧”的是（　　）

A. 封建亲戚，以藩屏周 B. 以法治国，中央集权
C. 仁者爱人，以德治国 D. 顺应自然，无为而治

9.    如图所示历史人物建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。他所实行的各项措施中，最有利于加强对地方控制的是（　　）

A. 修筑长城
B. 行郡县制
C. 开凿灵渠
D. 焚书坑儒

10. 如表为《秦简•法律答问》案例选。它反映了秦律（　　）

A. 维护了社会的长治久安 B. 规定的刑罚极为残酷
C. 以肉刑和经济惩罚为主 D. 规定了定罪量刑原则

二、填空题（本大题共5小题，共10.0分）

11. 《商代重要城市分布图》中①处是 ______（地名）；《秦朝形势图》中②处是 ______（地名）。
     
12. ______（人物）任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高； ______（人物）任用商鞅主持变法推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强。
13. 中国己发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字是______；秦统一后，为了消除文字上的差异，统一文字，当时作为通行全国的文字是______。
14. 老子是道家学派的创始人，他的学说集中在《______》一书中；孔子是儒家学派的创始人，他的思想后来由其弟子整理成《______》一书。
15. 战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“______”；秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开争战，史称“______”。

三、问答题（本大题共2小题，共9.0分）

16. 西周实行分封制的目的是什么？简述分封制的内容。西周分封制的作用是什么？
17. 诸侯争霸的积极影响有哪些？各诸侯国统治者实行变法改革的目的是什么？简述商鞅变法在经济方面的内容。

四、材料解析题（本大题共2小题，共23.0分）

18. 阅读材料，回答问题。
    材料一
    
    材料二

(1) 材料一反映出我国农业生产领域出现了什么新现象？这一现象对农业发展有何影响？

(2) 指出材料二中图A人物的思想主张。根据材料二，结合所学知识，简述“百家争鸣”局面出现的历史意义。

(3) 综合上述材料，结合所学知识，说明经济发展与学术思想繁荣之间的关系。

19. 某校七年级（1）班同学以“秦之兴亡”为主题展开探究活动，请你参与。
    [变法与崛起]
    材料一（新法）行之十年，秦民大说（悦），道不拾道，山无盗贼。家给人足。民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治。
    ——摘自司马迁《史记•商君列传》

(1) 为使“民勇于公战，怯于私斗”，商鞅采取了哪些措施？结合所学知识，指出这些措施有何作用？
[确立与巩固]
材料二中国作为一个多民族的统一的大国……在世界历史中，特别是与其他古国相比，是一个十分罕见的现象。这其中有地理的、经济的思想文化的等多方面原因。除此之外，中国几千年来的政治制度，也是这个多民族的千年古国得以始终维持统一的重要原因。
——摘自张岂之《中国历史十五讲》

(2) 材料二中“中国几千年来的政治制度”指的是什么？结合所学知识，说明该制度在秦朝中央的具体表现。
材料三
 

(3) 根据材料三，概括秦朝为巩固统一而采取的措施。结合所学知识，说明采取这一措施的意义。
[施政与亡国]
材料四二世元年七月，发闾左適成渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”
——摘自司马迁《史记•陈涉世家》

(4) 材料四描述的历史事件有何历史地位？根据材料四，结合所学知识，分别说明该事件发生的直接原因与根本原因。综合上述材料，谈谈你对秦朝兴亡的认识。

答案和解析

1.【答案】C

【解析】结合所学知识可知，北京人生活在距今约七十万年至二十万年的北京西南周口店的山洞里，他们使用打制的石器，过群居生活，共同劳动（采集、狩猎）共同分享劳动成果；会使用天然火，他们用火烧烤食物、驱赶野兽，照明、防寒，火的使用增强了人们适应自然的能力。北京人上肢与现代人相似，直立行走，但还保留了猿的某些特征，如前额低平，眉脊骨粗壮，颧骨高突，吻部前伸，没有明显的下颚。C符合题意。A与半坡居民有关，BD属于河姆渡原始居民。
故选：C。
本题主要考查了反映北京人生活状况的知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查了反映北京人生活状况的知识，注意基础知识的识记与理解。
 

2.【答案】D

【解析】距今约7000年的河姆渡人生活在长江流域，他们使用磨制石器、骨器、用耒耜耕地，住干栏式房屋，过着定居生活，种植水稻。D项正确；半坡人种植粟，排除A项；山顶洞人、元谋人不会种植农作物，排除BC项。
故选：D。
本题考查河姆渡人，掌握相关的基础知识。
本题考查河姆渡人，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

3.【答案】B

【解析】炎帝神农氏，传说中他的部落主要活动于陕西渭河流域。他的部落在阪泉大战中是失败者，在涿鹿激战中又是胜利者。他教人们开垦耕种，种植五谷和蔬菜：还制作陶器，发明纺织，会煮盐；教人们通商交换。汉族民间传说中的农业和医药的发明者，他尝遍百草，教人医疗与农耕，后人尊称他为人文始祖之一。
故选：B。
本题考查了炎帝。中华民族之所以常自豪的称自己为“炎黄子孙”，是因为：炎黄、黄帝是华夏族的始祖：黄帝部落联合炎帝部落结成联盟，经过长期的发展，形成日后的华夏族。华夏族也就是汉族的前身，中华民族的主干部分。
解答本题要正确理解题意，考查了炎帝，在此基础上，结合分析各个选项，选出正确答案。
 

4.【答案】B

【解析】根据所学可知，约公元前1600年，商汤战胜桀，夏朝灭亡，建立商朝。因而②应该是商朝建立。B符合题意；选项ACD发生的事件都正确，排除ACD。
故选：B。
本题考查商朝建立。公元前1600年，商汤战胜桀，夏朝灭亡，建立商朝。
掌握商朝的建立时间、建立者和都城、灭亡的时间。
 

5.【答案】B

【解析】根据所学可知，青铜器体现了夏商周时期高度发达的文明，其中，司母戊鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母戊所制，是商周时期青铜文化的代表作，是迄今为止世界上出土最重的青铜器，故B符合题意。
故选：B。
本题考查司母戊鼎，知道司母戊鼎是迄今为止世界上出土最重的青铜器。
本题考查司母戊鼎，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

6.【答案】C

【解析】公元前770年，周平王迁都洛邑，东周开始，我国进入春秋时期，周王室的统治势力大减，直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王虽然名义上仍是天下“共主”，但已无力控制诸侯，诸侯国势力崛起，不再听从王命，诸侯竞相称霸。故春秋时期最显著的政治特点是王室衰微，诸侯争霸。
故选：C。
本题考查春秋争霸，齐桓公、宋襄公、晋文公、楚庄王、秦穆公五位霸主，史称春秋五霸。
本题考查春秋争霸，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

7.【答案】D

【解析】根据题干可知，诗中提到的“李太守”的主要贡献是修建都江堰。都江堰修筑前，岷江水患不断，成都平原旱涝无常，公元前256年蜀郡郡守李冰主持，在成都附近的岷江上修筑了都江堰。都江堰是一座综合性的水利枢纽，发挥出防洪、灌溉、水运等多方面的作用。2200多年来，都江堰一直发挥着巨大的作用，使成都平原成为天府之国。题干中“李太守”是指李冰，其主要贡献是修筑都江堰。选项D符合题意。
故选：D。
本题主要考查李冰修筑都江堰水利工程的相关史实。重点掌握都江堰的历史地位的相关史实。
本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力．理解并识记李冰修筑都江堰水利工程的相关史实。
 

8.【答案】C

【解析】依据所学可知，孔子提出“仁”的学说，“仁”包含一切美德。他主张“爱人”，要求统治者体察民情，爱惜民力，“为政以德”。他反对苛政和任意刑杀。C项符合题意；
“封建亲戚，以藩屏周”指西周实行的分封制，排除A；
以法治国，中央集权是法家思想，排除B；
顺应自然，无为而治是道家的思想主张，排除D。
故选：C。
本题考查百家争鸣，主要考查孔子的主要思想。
本题主要考查学生的识记能力和辨析能力。掌握孔子的贡献及影响。
 

9.【答案】B

【解析】如图所示历史人物是秦始皇。他建立的秦朝是我国历史上第一个统一的多民族的封建国家。秦始皇进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。全国分为36郡，后增至40多郡，郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢地控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。郡县制的实行，开创了此后我国历代王朝地方行政的基本模式。B符合题意。
故选：B。
本题主要考查了秦朝的郡县制度，掌握相关基础知识。
本题主要考查了秦朝的郡县制度，注意基础知识的识记与理解。
 

10.【答案】D

【解析】《秦简•法律答问》案例选表明秦朝时不同的罪行被判有相适应的刑罚，反映了秦律规定了定罪量刑原则。
故选：D。
本题考查秦朝的统治。秦朝实行残暴的统治，导致其速亡。
掌握秦朝刑罚的特点和影响。
 

11.【答案】亳,咸阳

【解析】根据《商代重要城市分布图》结合所学可知，①处是亳。根据《秦朝形势图》结合所学可知，②处是咸阳。
故答案为：
①亳；②咸阳。
通过两则图考查商代、秦代的重要城市。
考查学生识图能力和识记能力，重点掌握商代、秦代的重要城市。
 

12.【答案】齐桓公,秦孝公

【解析】春秋时期，齐桓公任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队，使齐国的经济和军事实力大为提高，齐桓公成为春秋时期的第一个霸主；公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强。
故答案为：
齐桓公；秦孝公。
本题考查春秋争霸、商鞅变法，掌握相关的基础知识。
本题考查春秋争霸、商鞅变法，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。
 

13.【答案】甲骨文；小篆

【解析】商朝时期的甲骨文是中国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字。目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始的。秦始皇统一全国后统一了文字，把小篆作为全国规范文字，颁行天下，废除原来六国的文字，后来又推广笔画更为简单的隶书。
故答案为：
甲骨文；小篆。
本题以中国己发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的文字和秦朝的文字为切入点，考查的是文字的演变。
本题考查学生对历史史实的准确识记和理解能力。注意掌握文字演变的相关知识点。
 

14.【答案】道德经,论语

【解析】老子生活在春秋时期，是道家学派的创始人，记录他的学说的著作是《道德经》。孔子生活在春秋时期，是儒家学派的创始人，他提出“仁”的学说，他的言论被他的弟子整理在《论语》一书里；
故答案为：《道德经》；《论语》。
本题考查孔子、老子的相关知识，重点掌握道家与儒家的经典著作。
本题考查学生对基础知识的识记能力，需要准确识记孔子、老子的主要思想。
 

15.【答案】战国七雄,楚汉之争

【解析】战国时期，齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦七国的势力较强，史称“战国七雄”。秦朝灭亡后，刘邦和项羽为争夺帝位，展开了长达四年的争战，史称“楚汉之争”。
故答案为：
战国七雄；楚汉之争。
本题主要考查战国七雄、楚汉之争的相关史实，掌握基础知识即可作答。
本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力。理解并识记战国七雄、楚汉之争的相关史实。
 

16.【答案】结合所学知识可知，为稳定周初的政治形势，巩固疆土。周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。
故答案为：
目的：稳定周初的政治形势，巩固疆土。内容：周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国；诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵；受封者可以在自己的封地内进行再分封。作用：分封制保证了周王朝对地方的控制，稳定了政局，扩大了统治范围。

【解析】本题以西周的分封制度的目的、内容以及作用等知识，掌握相关基础知识。
本题以西周的分封制度的目的、内容以及作用等知识，注意基础知识的识记与理解。
 

17.【答案】结合所学知识可知，春秋时期诸侯争霸战争带来的积极影响是在争霸过程中，逐渐形成局部统一，各诸侯国为了增强实力，比较重视生产，积极实施改革，有利于历史的进步。战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法变革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。结合所学知识可知，公元前356年，商鞅在秦孝公支持下进行变法。经济方面的措施有鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖。
故答案为：
积极影响：在争霸过程中，逐渐形成局部统一，各诸侯国为了增强实力，比较重视生产，积极实施改革，有利于历史的进步。目的：以求富国强兵，在兼并战争中取胜。经济方面的措施：鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；统一度量衡；废除井田制，允许土地自由买卖。

【解析】本题主要考查了春秋时期诸侯争霸战争带来的积极影响、战国时期诸侯国变法的目的、商鞅变法的经济措施等知识，掌握相关基础知识。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记春秋时期诸侯争霸战争带来的积极影响、战国时期诸侯国变法的目的、商鞅变法的经济措施等知识。
 

18.【答案】【小题1】铁制农具和牛耕的使用；促进了农业上的深耕细作，并为开发山林、扩大耕地创造了条件。

【小题2】强调治国要顺应自然和民心，人生应追求精神自由，要保持独立的人格；促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。

【小题3】相互促进，相互影响等。

【解析】本题考查铁器和牛耕的使用、百家争鸣等相关史实，掌握相关的基础知识。
本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记铁器和牛耕的使用、百家争鸣等相关史实。
 

19.【答案】【小题1】奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地。秦国的军队战斗力加强，为日后兼并六国统一全国打下了坚实的基础。

【小题2】中央集权制度；最高统治者称皇帝，皇帝总揽一切大权，中央政府设置丞相、御史大夫、太尉等官职。丞相帮助皇帝处理全国的政事，御史大夫负责监察百官，太尉管理军事，在地方，推行郡县制，郡县长官由朝廷任免。

【小题3】统一货币；这就改变了以往币制混乱的状况，有利于国家对经济的管理，促进各地经济的交流。

【小题4】陈胜、吴广起义是中国历史上第一次大规模的农民起义；直接原因：戍守失期；根本原因：秦朝的暴政；认识：要顺应历史发展潮流、要积极创新、要关注民生、得民心者得天下等。

【解析】本题以四则文字图片材料为背景依托，主要考查了商鞅变法的措施以及影响、秦朝专制主义中央集权制度、秦朝巩固统一的措施、陈胜、吴广起义的原因以及地位等知识，明确要关注民生、得民心者得天下等的道理。
本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记商鞅变法的措施以及影响、秦朝专制主义中央集权制度、秦朝巩固统一的措施、陈胜、吴广起义的原因以及地位等知识。