北师大版三年级上册3 丰收了教学设计

课  题

 丰收了

章  节

第四章

课  时

1课时

版  本

北师大版

年  级

3年级

一、教学目标

1、结合“丰收了”的故事情境，经历实际分物的过程，探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，能正确计算。　　

2、能运用除法口算的知识解决简单的实际问题，提高解决问题的能力。　　

3、经历与他人交流算法的过程，能正确表达自己的想法，进一步体验计算方法的多样性。

二、学情分析

输入学习对象的分析、特征、特点、能力和兴趣

大部分学生适应能力较强，解题，分析思路清晰，能联系实际进行答卷，部分学生思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。且灵活运用所学知识解决问题的能力强，但也有部分学生数学基础知识掌握不够牢固

三、教学重点、难点

  引导学生经历分物过程，初步体验分物过程与除法的内在联系，探索并掌握口算除法的计算方法。　

四、现代信息技术资源

（课件、视频、幻灯片、一体机、无线WiFi、移动终端等）

ppt课件

五、教学过程

教学过程

（环节）

媒体名称、起止时间

（’”—’”）及作用

教学活动

学生活动

一、情境导入，提出问题。

二、小组合作学习,讲授新课

三、小结

Ppt课件 5分钟 自然导入新课

Ppt课件 30分钟，直观解决实际问题

课件展示小结

1、出示情境图，弄清图中数学信息，并板书课题。　　

2、提出数学问题。　　

学生发言后，教师提出问题：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？

（一）解决问题一：平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？　　

1、学生列式，并观察算式特点，板书二级课题。　　

2、共同讨论结果是多少？怎样得出结果？　　

3、引导呈现直观分物、乘除法的互逆关系、根据表内除法类推等方法。　　

4、算法最优化：比较不同方法，用自己喜欢的方法。　　

（二）解决问题二：山羊伯伯要把这些白菜运回家，需要运多少次？　　

1、出示问题，学生独立列式解答。　　

2、集体交流：为什么用除法？口算的过程。　　

（三）解决问题三：300÷6怎样算？　　

（四）总结归纳方法：整十、整百、整千数除以一位数，可以去掉被除数末尾的0，用表内除法求出商，再在商的末尾再添上去掉的0。　　

（五）解决问题四：算一算，你发现了什么？　　

1、学生做34页下面各题。　　

2、说出得数。　　

3、观察算式特点：横着看，第一题都是表内除法，用乘法口诀直接算出得数；竖着看……　

规律：　　

（1）两个数相除，除数不变，被除数扩大到原来的10倍，商也扩大到原来的10倍……　　

（2）两个数相除，可以去掉被除数末尾的0，求出商后再在商的末尾再添上去掉的0。　　

让学生说出本节课的收获

学生看图思考问题，引入新课

学生动手动脑，锻炼思考计算能力

学生自主说，锻炼表达能力

六、教学效果

七、板书设计

丰收了

平均每只小兔能得到多少根胡萝卜？