初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈教案设计

这是一份初中语文人教部编版七年级上册动物笑谈教案设计，共3页。教案主要包含了新课导入，作者简介，字词积累，扫清障碍，自由朗读课文，整体感知，默读课文，合作探究等内容，欢迎下载使用。
《动物笑谈》教学设计教学目标：1. 了解作者及其代表作品；理解并积累文中的生字、新词；默读课文，了解大意。2. 体会作者对动物、对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和忘我的科学精神。3. 体味文章活泼、幽默、风趣的语言特点。
教学重点：体味文章活泼、幽默、风趣的语言特点。 教学难点： 感受作者对动物、对生命的尊重，以及严谨求实的科学态度和忘我的科学精神。教学方法：诵读法、探究法教学时数：一课时教学过程：一、新课导入英国的约瑟夫•鲁德亚德•吉卜林说：“从来没有哪个国王，能够像所罗门这样，他可以和蝴蝶说话，就像两人闲聊家常。”    所罗门王有指环能实现与动物的和谐对话，而康拉德•劳伦兹说：“活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们述说至美至真的故事。”今天，就让我们走进奥地利动物行为学家康拉德˙劳伦兹的《动物笑谈》，感知那些动物与人类之间的趣事！二、作者简介康拉德·劳伦兹（1903—1989），奥地利动物行为学家、科普作家，现代动物行为学代表人物之一，获1973年诺贝尔生理学或医学奖。他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。三、字词积累，扫清障碍1.朗读课文，给下面加点的生字词注音。哺bǔ乳       嗔chēn怪      羞怯qiè      麝shè香       雏凫chú fú   匍匐fú        煞shà白       鹳guàn                敛liǎn翼    蹒跚pán shān   蹿cuān       怪诞dàn                            禁jìn锢     神采奕奕yì     温驯xùn      大相xiāng径庭2.理解重点词语的含义。嗔怪：对别人的言语或行动表示不满意。
禁锢：束缚；强力限制。蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。
大相径庭：比喻相差很远，大不相同。神采奕奕：形容精力旺盛，容光焕发。恋恋不舍：形容非常留恋，舍不得离开。
迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。 四、自由朗读课文，整体感知。1. 自由朗读课文，注音语气、语速、语调及重音的把握，思考：（1）题目“动物笑谈”怎么理解？（2）课文写了作者与哪几种动物的亲密接触？（3）请同学们根据自己的理解试着划分课文结构。2.小组讨论交流，代表展示，教师点拨。明确：（1）意思是谈论和动物有关的趣事、笑话。（2）课文写了与小水鸭、黄冠鹦鹉“可可”的亲密接触。（3）第一部分（①）：总写研究动物行为时趣事多。
     第二部分（②~⑨）：写“我”做有关水鸭子的实验引发的趣事。
     第三部分（⑩~⑲）讲述“我”与黄冠大鹦鹉之间发生的趣事。五、默读课文，合作探究。1. 请同学们默读课文，思考：（1）找一找我在研究动物行为时，发生了哪些有趣的事。（2）在做水鸭子的实验中，你看到了怎样逗笑的情景？作者为什么要反复地写这个逗笑的情景呢？  （3）从文中找出可可的“恶作剧”是什么？你认为“可可”做到这些趣事的原因是什么？2.小组讨论交流，代表展示，教师点拨。明确：（1）我学着当母水鸭，小鸭子非常依赖我；我对前来寻找我的“可可”大声喊叫；大鹦鹉“可可”把我父亲的扣子咬下来；“可可”把母亲的毛线缠绕在树上……（2）逗笑情景：一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声，而那些小鸭子却完全不露痕迹地藏在深深的草里。反复描写：写出了不明原委的人容易把我的行为视为怪诞或发疯的原因；运用夸张的手法，写出作者的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果；反复做实验，可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养。（3）恶作剧：把父亲衣服上的扣子全咬掉了，并且分类排放。模仿母亲织毛衣的样子把毛线缠绕在柠檬树上。原因：“可可”的可爱与聪明；“可可” 和作者一家关系亲密，友好相处，真诚互信；“可可”给一家人的生活增添了乐趣。