政治 (道德与法治)二年级上册9 这些是大家的优秀课件ppt

课  题

9.这些是大家的  第2课时

课型

教学目标

1．让学生知道校园里的公物是大家共同使用的物品，是为大家服务的

2．提高学生爱护公物的意识，培养其爱护公物的能力

3．让学生知道爱护公物的方法，并且在日常生活中能够有效地运用它们

教学重

难点

让学生知道爱护公物的方法，并且在日常生活中能够有效地运用它们

教具准备

多媒体

一、情景再现，我和公物的故事

　　1.师：我们来听听《课桌椅的对话》。

　　一天傍晚，小朋友们放学回家了，校园里静悄悄的，只听到教室里有小声的说话声。哦，原来是课桌椅在闲聊。椅子弟弟说：“我现在的小主人对我可好了，每天都把我擦得干干净净的。”一旁的课桌说：“我们是大家的，我喜欢爱护我的小朋友。”这时，后面的椅子哥哥叹了口气说：“是啊，多数小朋友都很爱护我，可是有一个小朋友在我身上写了字……”说着忍不住哭了起来。前面的椅子也犯愁了：“明天同学要换座位了，谁会是我的新朋友呢？”……

　  2.师：小朋友，教室里的课桌椅为什么有的在哭，有的在笑呢？它们与小主人之间发生了怎样的故事呢？

　　3.看，它们现在的小主人来了……（出示3个小朋友）你能说说他们与课桌椅之间的故事吗？

　　预设：小红对课桌椅可好了，每天把课桌椅擦得干干净净的，不在上面乱涂乱画。

　　预设：小明也爱护自己的课桌椅，每天坐得端端正正，不摇不晃。

　　预设：小刚在课桌椅上写字，让课桌椅很伤心。

　　4.听了它们的对话，你有什么想说的吗？

　　预设：课桌椅是我们大家的，我们都要爱护它们，这样才能给接下来的同学更好地使用。

　　5.师：想一想，没有了课桌椅，我们怎么来学习呢？来，离开课桌椅体验一下。我们拿起纸和笔，写一下“这些是大家的”。

　　师：老师来采访一下，你有什么感受？

　　预设：写字的时候，手会抖。

　　预设：这样写出来的字不端正。

　　师：是呀，公物损坏了大家多不方便呀！

　　6.师：学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们。接下来，请小朋友们说一说你和公物之间发生的故事吧。先在小组内讲故事。

　　要求：

　　（1）将你和公物的故事讲给同组的小朋友听。

　　（2）每个组员轮流讲，故事不能超过2分钟。

　　（3）推选讲得完整、流利的小朋友在全班讲。也可以邀请小组同学，一起演一演。

　　7.小组内讲故事。

　　8.全班交流。

　　师：从刚才小朋友的故事中，你感受到了什么？

　　预设：公物是我们大家的，我们要爱护公物。

　　（板贴：公物为我们服务，我们要爱护公物）

二、校园公物小调查

1、师：同学们的故事说明学校的公物跟我们的生活息息相关，我们爱护了公物，公物就可以更好地服务于我们。假如这些公物经常收到破坏，我们的生活是怎样的呢？老师在课前进行了一个小调查。（出示一些破坏了的公物的照片。）

生 1：如果教室的很多桌面都坏了，教室不美观，我们也显得没有素质。

生 2：操场上的运动器材被损坏了，运动时容易造成安全事故。 ……

2、整洁安全的公共财物对于大家的学习生活非常重要。美丽学校的创建就需要我们大家一起来爱护公物。那么，我们学校公物的爱护的怎们样呢？我 请我们班能干的“小福尔摩斯”再去细细的侦查一下。

3、学生展开调查并填写公物爱护小调查表。教师引导学生相互交流。

三、爱护公物我能行

1、师：通过公物调查，我请同学先思考一个问题：为什么有些公物会保持得干净、整洁，而有些公物却破损严重呢？让我们一起来找找原因。

2、师：找到了原因，大家觉得应该怎样才能更好地爱护它们呢？（出示教材图片，学习基本的爱护公物的方法。）

3、除了教材上介绍的方法外，你们还有什么更好的方法吗？（学生交流并尝试实践。）

4.观看视频《公益广告爱护公物》，说说你的体会是什么？

板书设计

9.这些是大家的

爱护公物，从我做起

作业布置：

教学反思：

教研组或教导处检查：

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