北师大版二年级上册分香蕉教学设计

分香蕉

【教学目标】：

1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

4、培养学生的思考、概括和理解能力。

【学情分析】：本节课是在学生已经掌握了“平均分”意义的基础上学习,学生能结合具体情境解释除法算式的意义。

【教学重点】：除法算式的读写法和各部分的名称及除法的意义。

【教学难点】：用除法表示等分的过程。

【教具学具】：香蕉图片12张，小棒1袋。

【教学过程】：

一、学前准备：

１、填空：

（  ）（  ）三十六      三（  ）十八    （  ）（  ）四十五

 五（  ）三十五      （  ）（　）七十二　　四（　）二十

2、

（1）平均分给4个人，每人分几个？

（2）每人分2个，可以分给几个人？

二、探究新知：

1、创设情境

同学们你们家里来过客人吗？通常你用什么来招待客人呢？你们知道吗，今天，智慧老人家来了两位特殊的客人，既不是淘气和笑笑，也不是机灵狗，而是两只可爱的小猴子。智慧老人拿出又大又长的香蕉给他们当午餐，看一看有多少根香蕉？你是怎么看出来的？要把12根香蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）谁能说一下什么是平均分？智慧老人想请我们班的小朋友来帮忙分香蕉，你们愿意吗？好，这节课我们就来学习“分香蕉”。

2、探究问题

活动一：用小棒代替香蕉分一分。

(1)、请你用学具小棒代替香蕉分一分。

(2)、汇报分的结果。

(3)、听完汇报后老师明确：

像这样把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，就可以用除法算式来表示。

边说边板书：12÷2＝6（根）

“12÷2”读作“12除以2”。12是被除数，表示要分的12根香蕉；2是除数，表示要分成2份；“÷”是除号，表示平均分；最后的结果6叫做商，表示每份有6根。

板书：           1 2   ÷    2   ＝   6（根）

                      被    除   除        商

                    除    号   数

数

(4)、互相说一说除法算式的读法和各部分的名称

(5)、如果把12根香蕉平均分给3只小猴该怎样分？结果是多少？你能用我们刚学过的除法算式表示这个过程吗？

汇报结果。老师针对汇报结果进行指导。

(6)、练一练。

我会读。（下边这些除法算式你会读吗？）

6÷2    10÷5     18÷4     20÷5

活动二：小组交流其他分法。

12根香蕉除了可以平均分成2份，或平均分成3份，还可以平均分成几份？

①把12根香蕉平均分成4份，每份是3。算式：12÷4=3（根）

②把12根香蕉平均分成6份，每份是2。算式：12÷6=2（根）

③把12根香蕉平均分成12份，每份1根，算式：12÷12=1（根）

… …

教 师：同学们真聪明，能把12根香蕉平均分成那么多不同份数，列出那么多个整齐的除法算式，真了不起。

教师总结：今天我们认识了除号和除法算式。今后你能用它解决生活中的一些问题吗？

三、巩固深化

1、同学们帮助小猴子分了香蕉，并且知道了把12根香蕉平均分成2份，每份是6根，可以用除法计算。现在我们就一起把课本第60页和第61页的问题用除法算式表示出来吧！并说一说算式中每个数的意思。

学生先独立完成，然后在小组内交流；教师巡视，指导个别学习有困难的学生。

组织全班交流。对表现好的学生教师要给予表扬。

2、用算式10÷2=5编一个数学小故事。

例如：今天，妈妈带着我和姐姐到市场买菜。路过一间水果店，看到里面的苹果又大又红。妈妈买了10个苹果，要平均分给我和姐姐，每人能分到多少个？

四、课堂小结

本节课你学会了什么？你有什么收获？

五、作业布置：

师：回家后跟爸爸妈妈分享今天在课堂上学习过的知识，把自己编的数学小故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

分香蕉

把12根香蕉平均分成2份，每份6根。

1 2   ÷     2    ＝  6（根）

               被    除    除        商

               除    号    数

数

读作：12除以2等于6

12÷3=4（根）