高中10 *老人与海（节选）课堂教学ppt课件

这是一份高中10 *老人与海（节选）课堂教学ppt课件，共34页。PPT课件主要包含了小说整体情节概括，释疑解难，当堂训练等内容，欢迎下载使用。
海明威（1899-1961）
美国著名作家和记者，也是当时“迷惘的一代”的代表作家。1952年发表的中篇小说《老人与海》是他后期的代表作，集中体现了他的创作特色。两年后荣获诺贝尔文学奖。长篇小说代表作有《太阳照样升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》。
选文部分的情节梳理：老人是如何与鲨鱼搏斗的？
以“冲突”为重心的叙事节奏
思考：作者用了一句话写了老人的前84天，而用了几乎一本书写了后面三天，这样的叙事节奏有什么用意？
故事核心：冲突=欲望+障碍
这样的安排对小说主题和人物塑造有什么作用？
任务一： 你看到了一个什么样的老人？给老人加一个修饰语。并联系整本书，找到文本依据。
原文：他是个老人，独自驾一条小船在湾流中捕鱼，这回连续出海八十四天，一无所获……男孩的父母就对孩子说，这老头如今晦气到家了，真是倒霉透顶。 那船帆用面粉袋打了几个补丁，收拢起来真像是一面标志着永远失败的旗帜。……
原文：棚屋里有一张床、一张桌子、一把椅子，泥地上还有一块地方可以用木炭烧火做饭……上面有一幅彩色的《耶稣圣心图》，还有一幅《科伯圣母图》，都是他妻子的遗物。原先，墙上还挂着一幅他妻子的着色照片，因为一瞧见那照片就让他感到孤单，他就取下来，放在屋角的搁板上自己那件干净的衬衫底下。一个人在黑暗中手无寸铁。怎么对付它们呢？……
原文：老人瘦骨嶙峋，颈背上刻着深深的皱纹……他的双手由于常用钓线拖拽大鱼，勒出了很深的疤痕。可是，这些伤疤没有一处是新的，和没有鱼的沙漠里风雨侵蚀留下的痕迹一样古老。他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。……
任务二： 在和鲨鱼的搏斗过程中，老人有很多内心独白。请勾画出关键时间点上老人的内心独白，整理并概括老人的形象特征。 
（1） “这简直是一场梦，他想。我无法阻止它来袭击我，但是也许我能弄死它。你它妈的交上坏运啦，他想。”“他想，能够这样撑下去就行了。他希望这是一场梦，什么也没发生，根本就没有钓到这条大鱼，而是正独自安逸地躺在床上。”“希望这是在做梦。但愿我根本没有把它钓上来。”“他想：我现在还有什么事要想呢？没有了。什么也不要再想了，还是想怎么对付下面可能游来的鲨鱼吧！真希望这是一场梦”
（2）“他拽掉舵把，用它去打、去砍、去劈，双手抱住，一次一次地抡起劈下。”
运用“拽、打、砍、劈、抱、抡、劈”精确的动词，简练地表现了老人的搏斗之烈，誓死捍卫，如见其人。
（3）它肚皮朝上，尾巴猛烈地扑打水面，两颚格崩格崩响，像一只快艇划破水面。海水被它的尾巴扑打得白浪四溅。它身子的四分之三就脱出水面，这时，绳子扯紧了，并抖动，突然折断了。
运用比喻、夸张的修饰手法，从听觉、视觉形象地写出了鲨鱼的垂死挣扎，困兽犹斗，凶猛无比，反衬老人的刚毅勇猛，如闻其声，如在眼前。
任务三：海明威《老人与海》中的圣地亚哥，是“硬汉”形象的代表，是“硬汉”精神的化身。请为“硬汉精神”写一个词条。提示：社会中下层人物，个体生命的力量，高傲的尊严，重压下的优雅风度……
我试图描写一个真正的老人，一个真正的孩子，一片真正的大海，一条真正的鱼和许多真正的鲨鱼。 然而，如果我能够写得足够逼真的话，他们也能代表许多其他事物。——海明威
任务一：通过阅读整本书，你发现大海、老人、孩子、大马林鱼和鲨鱼分别代表着什么？
原文： 它那惊人的长度和宽度，它的力量和美，全都展露无遗…… 可我杀死了这条鱼，它是我的兄弟…… 可是他们配吃吗？不配，当然不配。它的举止风度何等高贵，它的尊严何等伟大，谁也不配吃它。
原文：男孩见老人天天空船而归，心里很难受，他总是走下岸去，帮老人拿卷起来的钓线，或是鱼钩、鱼叉，还有缠在桅杆上的船帆。（老人在海上7次说：要是小男孩在就好了。）男孩看见老人在呼吸，又看看老人那双手，禁不住哭了起来……男孩：我才不管呢……不过从现在起咱们俩一起捕鱼，我要学的东西还多着呢。
照顾、理解、信任、力量
一个人可以被毁灭，但不能被打败
任务二：《老人与海》中，除了意象有象征性外，故事主题有没有象征性？
任务三：选文结尾，老人扛着桅杆往岸上爬。请画出老人的动作轨迹图。
冰山在海里移动很是威严壮观，这是因为它只有八分之一露出水面，而作家所依靠的是思想感情，即水面以下的八分之七。这并不是要求作家把这八分之七和盘托出，相反，应该把它深藏在水里，以加强八分之一的基础。（海明威：《午后之死》）拓展思考：小说中还有哪里可以体现“八分之一”和“八分之七”？
一个“八分之一”的结尾
那天下午，露台饭店来了一群游客，有位女士望着下面的海水，发现在空啤酒罐和死梭子鱼中间有条又大又长的白色鱼脊骨，末端耸立着一个巨大的尾巴，东风在海港以外不断掀起大浪，那尾巴也随着潮水起伏摇摆。“那是什么？”她指着大鱼长长的脊骨问一名侍者，现在这鱼骨只是一堆废物，等着潮水把它冲走。“Tiburn（鲨鱼），”侍者说，“Eshark（鲨鱼）。”他本想说说事情的来龙去脉。“我不知道鲨鱼有这么漂亮、形状这么优美的尾巴。”“我也是。”她的男伴说。
有这样一句话：“当你抱怨没有鞋的时候，还有人没有脚。”而有着这样一个人，他不但没有脚，连双手都没有，但他却拥有两个大学学位，担任着国际公益组织“没有四肢的生命”的总裁，创办了自己的演讲经纪公司，同时投资房地产和股票。骑马、游泳、冲浪、打鼓、踢足球，他样样皆能。年仅30岁，他已踏遍世界各地，接触逾百万人，激励和启发着他们的人生。
——尼克·胡哲（澳大利亚）
13岁那年，他的父亲因躁郁症自杀。17岁他加入了美国海军陆战队，不到两个月就因一次意外受伤被迫退役。他想当一名职业棒球手，却因糖尿病导致视力下降，20岁就放弃了棒球梦。第一段婚姻结束后，他患上了轻度躁郁症。30多岁时，他当了一名建筑工人，又因为一场意外膝盖严重受伤，被医生判定为：轮椅将成为他终生的伙伴。但他在40岁时被哈佛大学法学院录取，与奥巴马成了同学；并3次徒步穿越美国。
唐纳德·布朗——美国最励志的人，“真人版阿甘”
女排精神：不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。人生不是一定会赢，而是要努力去赢。 ——郎平 生活总是让我们遍体鳞伤,但到后来,那些受伤的地方一定会变成我 们最强壮的地方。——海明威
《老人与海》(节选）体现海明威语言的简洁直白风格，请结合全文加以赏析。
提示：电报式语言风格即话语如电报般简洁的语言特征，不能使用复杂的句法结构。
（1）语言直截了当，如写鲨鱼出现：“当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候，它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快，什么也不放在眼里，一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。”这段描写没有一个比喻句和形容词，但鲨鱼的凶猛、快捷，形势的紧迫却立刻展示在读者面前，清新洗练的叙述文字，使人读来有身临其境之感。
（2）“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”硬汉宣言，鲜活真实地表现了老人的顽强不屈，如见其人，如闻其声。
（3）体现了海明威的“电报式风格”风格，即结构单纯、人物单一、用词直截了当，对话简洁，描写鲜明，营造含蓄凝练的意境，使作品内容蕴涵深意。
【语言表达答题思路指导】
①指出特色：本文叙述语言上的特点是×××（角度+分析+效果）
②具体分析：结合文本人物语言（描写+人/物表现/丰富+读者）分析
③点明效果：分析作家语言（特点、风格、特色、情感）的效果
探究语言特点的答案，你发现如何结合全文品味“语言”？
1.阅读下面《老人与海》中的文字，请体会海明威的语言的冰山风格。
文段1：他梦见长长的黄色海滩，看到薄暮时分第一批狮子来到海滩上，接着别的狮子也来了，他下巴抵着船头木，船停在那儿。傍晚微风从陆地上向海面吹来，他等着看有没有更多的狮子走来，心里好高兴。月亮升起一段时间里，他还在睡觉，大鱼稳稳地向前拉，小船驶进云彩的山洞里 文段2：在大路另一头老人的窝棚里，他又睡着了。他依旧脸朝下躺着，孩子坐在他身边，守着他，老人正梦见狮子。