人教部编版六年级上册第七单元习作：我的拿手好戏教课内容课件ppt

教学

内容

习作 《我的拿手好戏》

第（2）课时

备课

日期

月   日

课型

新授

执教人

教学

目标

1.能根据提纲进行习作，把重点写具体。

2.通过赏习作，恰当选用策略：细节描写、侧面烘托、展开想象，将文章写具体。

3.能根据修改要求，进一步修改自己的习作。

教学

重难点

1. 通过赏习作，恰当选用策略：细节描写、侧面烘托、展开想象，将文章写具体。（重点）

2.能根据修改要求，进一步修改自己的习作。（难点）

教学资源准备

课件

教 学 过 程

【导入新课】

一、回顾学习

1.上节课通过学习，知道了习作方法：确定写作内容     列提纲      初步了解重点部分写具体的方法

2.赏题目：

捏面人   编程大王  面包大师  包花样饺子  中华小曲库  拉链修理工

美妙歌声  妙笔生“画”  武神  未来赛车手   两步拼乐高  速算公主

艺术剪纸  拉丁王子

    （1）读题目，说说感受。

（2）小结：选材丰富，题目新颖。

（3）存在问题：一是重点部不具体，描写方法比较单一。

【探究新知】

二、修改方法

1.评价要点

（1）根据提纲进行习作。

（2）把重点部分写具体。

2.结合评价要求和提纲评价习作。

3.赏习作《妙笔生“画”》

（1）指名读。

（2）说说你的感受。

4.相机指导习作修改策略：

（1）策略1：细节描写

     习作时灵活运用，语言、动作、神态、心理等描写方法

（2）策略2：侧面烘托

 如：评委的语言

（3）策略3：展开想象

5.小结：

        策略1：细节描写

赏习作  策略2：侧面烘托    具体

        策略3：展开想象

6.还有什么方法可以使文章更具体呢？

（1）赏片断：说说将文章写具体的秘诀是什么呢？

（2）教师小结：赏习作，可以通过细节描写、侧面烘托、展开想象等方法，将文章写具体。

（3）再出示范例，看看有位同学的重点部分：

①指名读

②想想写具体了吗？有什么好的建议？

③指名汇报：

自信——得意——慌张——高兴   （动作描写）

三、自己修改

学习任务一：运用习得的方法修改自己的习作

1.修改要求：

①读一读习作的重点部分，想一想哪些地方写得不够具体，用恰当方法自主修改。

②正确使用标点符号。

2.结合范例《游戏》，出示修改后的片断。

（1）指名读，

（2）对比修改前后的片断讲解，说说自己的感受。

3.结合评价要点课下继续修改。

【课堂拓展】

1.“秀”出拿手好戏，还可以采用更多方式：

（1）习作+图片   （2）习作+视频

2.总结：提出希望，精于阅读、乐于阅读、勤于修改。

    【布置作业】 

    继续修改完善习作内容，并工整誊写在作文上。

【板书设计】

        策略1：细节描写

赏习作   策略2：侧面烘托    具体

         策略3：展开想象

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反思