2021-2022学年辽宁省阜新市细河区七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)

2021-2022学年辽宁省阜新市细河区七年级（上）期末生物试卷

1.     “野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪种特征（　　）

A. 生物的生活需要营养 B. 能对外界刺激作出反应
C. 能生长和繁殖 D. 能进行呼吸

2.     影响沙漠绿洲分布的非生物因素主要是（　　）

A. 阳光 B. 温度 C. 水 D. 空气

3.     生物既能适应环境，也能影响环境。下列现象中，能体现生物影响环境的是（　　）

A. 蚯蚓能疏松土壤 B. 水质污染造成赤潮
C. 荒漠中生物种类稀少 D. 鼠妇生活在阴暗的环境

4.     喷洒在蔬菜上的农药一般很难渗入蔬菜的细胞内，从细胞结构看，其主要原因是（　　）

A. 细胞壁 B. 细胞膜 C. 细胞质 D. 细胞核

5.     细胞分裂过程的正确顺序是（　　）
   ①细胞质一分为两，每份各含一个细胞核
   ②在原来的细胞中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁
   ③细胞核由一个分为两个．

A. ①②③ B. ②①③ C. ③①② D. ③②①

6.     刚收获的小麦种子堆积久了会发热，与此现象有关的细胞结构主要是（　　）

A. 细胞质 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 液泡

7.     某地扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，铺设地砖，下列叙述错误的是（　　）

A. 蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少 B. 城市生态系统自我调节能力下降
C. 城市生态系统的生产者将减少 D. 广场下土壤中微生物不受影响

8.     如图是桃花的基本结构示意图，下列叙述正确的是（　　）

A. ①和②是桃花最主要的结构
B. 桃的食用部分由③发育而来
C. ④成熟后会散发出种子
D. 人工授粉是把④涂抹在⑤上

9.     下列关于气孔的叙述，错误的是（　　）

A. 气孔是由半月形的成对的保卫细胞构成 B. 气孔是叶片与外界进行气体交换的门户
C. 一对保卫细胞就是一个气孔 D. 气孔的张开和闭合是受保卫细胞调控的

10. 某同学在进行“发绿豆芽”这一课外实践活动时，不需要为绿豆种子提供的环境条件是（　　）

A. 充足的空气 B. 一定的水分 C. 适宜的温度 D. 充足的光照

11. 下列关于黄豆种子的叙述正确的是（　　）

A. 胚轴和胚根发育成根 B. 胚芽发育成茎和叶
C. 胚轴与种子萌发无关 D. 营养物质储存在胚乳里

12. 被子植物吸收水分和无机盐的主要器官是（　　）

A. 根 B. 茎 C. 叶 D. 花

13. 将三株相似的小麦幼苗分别置于三个装有完全培养液的相同培养盆中，并在下述三种条件下培养若干天，以测定温度和光照强度对光合作用的影响。请问下列哪一组对照实验属于研究温度对光合作用的影响？（　　）

A. 甲和乙 B. 乙和丙 C. 甲和丙 D. 甲、乙、丙

14. 下表是四个蔬菜大棚的昼夜温度控制情况，其中最有利于提高蔬菜产量的是（　　）

A. 甲棚 B. 乙棚 C. 丙棚 D. 丁棚

15. 验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验，正确的顺序是（　　）
    ①部分遮光  ②酒精脱色  ③黑暗处理  ④滴加碘液  ⑤观察变化  ⑥照光处理．

A. ①③②④⑤ B. ③①⑥②④⑤ C. ③①②⑤④⑥ D. ①②③④⑤⑥

16. 图甲表示某草原生态系统的食物网，图乙表示该食物网中构成某条食物链的生物的数量关系。请回答下列问题。（“[]”内填图中相应字母）
    
    （1）如果要构成一个完整的生态系统，甲图中还缺少非生物部分和 ______。
    （2）乙图表示某食物链中各生物有毒物质相对数量，请写出此食物链 ______（用乙图字母连接来表示），甲图中的昆虫可以用此食物链中的[______]表示。
    （3）甲图中鼠和草之间构成 ______关系，它们在结构层次上的区别是草没有 ______。
17. 请观察如图中的几类植物，分析并回答下列问题。
    （1）图中终生生活在水里的植物，其结构 ______，无 ______的分化。
    （2）图中植物体只有茎、叶的分化，根为假根的是 ______（填字母），D类群依靠 ______繁殖后代。
    （3）图中对二氧化硫等有毒气体敏感，可作为监测空气污染程度的指示植物的是 ______（填字母）。

18. 如图，甲、乙、丙表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质。请根据图示回答：
    
    （1）图中丙表示的生理活动是 ______ ，主要是通过叶片的气孔进行的。
    （2）生理活动甲可用式子表示为③+②有机物+①，其中a表示进行甲生理活动不可缺少的条件，该条件是 ______ 。
    （3）为提高大棚蔬菜的产量，除适当增加光照强度外，也可适时喷施 ______ （填图中序号和对应的相关物质）来达到增产的目的，因此它也被称为“气肥”。
    （4）植物通过甲生理活动吸收③释放①，维持着生物圈中 ______ 的相对平衡。
    （5）苹果存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的 ______ （填甲、乙、丙）生理过程有关。
19. 显微镜能帮助我们观察到用肉眼无法看到的细微结构。以下是小明使用显微镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的实验，请据图回答。
    （1）使用显微镜的操作步骤如图1，正确的操作顺序是 ______（填序号），步骤②中眼睛应注视 ______；步骤③的操作中使用 ______物镜对准通光孔（填“低倍”或“高倍”）。若显微镜的目镜为5×，物镜为40×，则观察到的物像放大______倍。
    （2）图2是制作该临时装片的部分步骤，①在载玻片中央滴一滴 ______；步骤 ______（填序号）操作不当容易产生气泡。
    
    （3）图3中ABCD是小明同学在观察时看到的图像，要使视野从B变为D，应将装片向 ______（填“左”或“右”）移动；要使视野从A变为C，应调节显微镜的 ______准焦螺旋（填“细”或“粗”）。
    
    （4）图3在结构层次上属于组织，这是细胞 ______的结果。与口腔上皮细胞相比，洋葱鳞片叶内表皮细胞特有的结构是 ______。
    

答案和解析

1.【答案】C

【解析】解：“野火烧不尽，春风吹又生”这句话描述了小草的顽强的生命现象，体现了生物的特征是生物能够生长和繁殖。
故选：C。
生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
理解生物的特征是解题的关键。
 

2.【答案】C

【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体。沙漠干旱缺水，而水是生物体的主要组成分，水分影响生物的生长和发育，并决定陆生生物的分布。沙漠水分严重缺乏导致沙漠地区生物种类稀少。
故选：C。
此题主要考查了环境中的非生物因素对生物的影响。解答时可以从环境特点和生物的关系方面来切入。
解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。
 

3.【答案】A

【解析】解：A、蚯蚓的活动使得土壤变得肥沃和疏松，是对环境的影响。A正确。
B、水质污染造成赤潮，鱼虾等海洋生物大量死亡，给捕捞业和养殖业带来巨大损失，是环境影响生物，B错误。
C、荒漠地区干旱缺水，不适于植物生长，因此荒漠中生物种类稀少，是环境影响生物，C错误。
D、鼠妇生活在阴暗的环境中，是对阴暗环境的一种适应，D错误。
故选：A。
生物必须适应环境才能生存，同时生物也会影响环境。
解答此类题目的关键是对生物影响环境知识的理解。
 

4.【答案】B

【解析】解：细胞壁：支持，保护（全透性）；细胞膜：控制物质进出细胞；
细胞核：遗传物质的贮存场所；线粒体：呼吸作用场所；叶绿体：光合作用场所；
液泡：维持细胞渗透压，内贮存大量的营养物质（带甜味、辣味的物质等）．
农药很难渗入蔬菜细胞内，是由于蔬菜细胞的细胞膜具有控制物质进出细胞的功能，细胞膜既不让有害的物质进入细胞内，也不让有用的物质轻易出细胞．
故选：B
此题考查植物细胞的结构及其功能方面的知识．
利用所学的知识解释日常生活中遇到的现象，对于理解巩固知识非常重要．
 

5.【答案】D

【解析】解：细胞分裂时，细胞核内的遗传物质先经过复制加倍，然后平均分配细胞核由一个分成两个③，随后①细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核④，最后在原来的细胞中央形成新的细胞膜和细胞壁②，这样，一个细胞就分裂成两个细胞了。因此③②①。
故选：D。
细胞分裂就是一个细胞分成两个。分裂时先是细胞核一分为二，随后细胞质分成两份，每份含一个细胞核，最后在原来的细胞的中央形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁，于是一个细胞就分裂成两个细胞。
解答此类题目的关键是理解掌握细胞分裂的过程。
 

6.【答案】B

【解析】解：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，所以刚刚收获的小麦种子堆积储存久了会发热，小麦种子中完成这种能量转化的结构主要是线粒体。
故选：B。
叶绿体和线粒体是细胞里的能量转换器。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。据此解答。
叶绿体：进行光合作用，把细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
 

7.【答案】D

【解析】解：A、动物能够帮助植物传播花粉和种子，扩建城市广场的过程中，清除了很多野生植物，蜜蜂、蝴蝶等常见昆虫将会减少。A正确；
B、生物种类越多，生态系统的自动调节能力越强，人为的清除了很多野生植物，导致城市生态系统自我调节能力下降。B正确；
C、绿色植物是生态系统中的生产者，人为的清除了很多野生植物，会使城市生态系统的生产者减少。C正确；
D、在广场上铺设地砖，会破坏土壤中微生物的生活环境，导致腐生生活的微生物食物缺乏等，影响广场下土壤中微生物的生存。D错误。
故选：D。
1、在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。生态系统的调节能力是有限的。如果外界的干扰超过了调节能力，生态系统就会遭到破坏。
2、生态系统的组成包括非生物部分和生物部分。非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解者（细菌和真菌）。
掌握生态系统的组成及各部分的功能，理解生态系统的自动调节能力是有限的。
 

8.【答案】B

【解析】解：A、在花的结构中，雌蕊和雄蕊是花的主要结构。①花柱、②柱头、③子房组成的雌蕊，④花药、花丝组成的雄蕊，错误；
B、桃的食用部分属于果皮，由③子房壁发育而来，正确。
C、④花药成熟后会散发出花粉，错误。
D、人工授粉是把④花药散发出花粉涂抹在②柱头上，错误。
故选：B。
图中①花柱，②柱头，③子房，④花药，⑤花瓣。
花蕊是花的主要结构，因为与果实和种子的形成有直接关系。
 

9.【答案】C

【解析】解：ACD、气孔是一对半月形的保卫细胞围成的空腔，气孔的张开和闭合受保卫细胞的控制。AD正确；C错误；
B、气孔是植物体蒸腾失水的“门户”，也是植物体与外界进行气体交换的“窗口”。B正确；
故选：C。
气孔是由两两相对而生的保卫细胞围成的空腔，它的奇妙之处在于能够自动的开闭．
从气孔的分布数据以及与气孔的关系方面说明了生物对环境的适应．
 

10.【答案】D

【解析】解：A、充足的空气是影响植物种子萌发的外界条件之一，不符合题意为错误项。
B、一定的水分是影响植物种子萌发的外界条件之一，不符合题意为错误项。
C、适宜的温度是影响植物种子萌发的外界条件之一，不符合题意为错误项。
D、光照对大多数的植物种子的萌发没有影响，符合题意为正确项。
故选：D。
由我们所学的知识可以知道：种子萌发的外界条件指适宜的温度、一定的水分、充足的空气，据此可以解答本题．
知道影响种子萌发的外界因素有适宜的温度、一定的水分、充足的空气．
 

11.【答案】B

【解析】解：ABC、种子萌发时，首先突破种皮的是胚根，发育成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶AC错误；B正确。
D、菜豆是双子叶植物，种子的结构中没有胚乳，营养物质贮存在子叶里，D错误。
故选：B。
菜豆是双子叶植物，其种子的结构包括种皮和胚，胚是种子的重要部分，包括胚芽、胚轴、胚根和子叶四部分，如图：

据此解答。
回答此题的关键是要明确菜豆种子的结构及各结构的功能。
 

12.【答案】A

【解析】解：植物吸收水和无机盐的主要器官是根。根适于吸水的特点是根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。而且根尖成熟区及其内部一部分细胞分化形成导管，能输导水分和无机盐。
故选：A。
根尖成熟区生有大量的根毛，大大增加了根与土壤中水接触的面积，有利于吸水。
掌握植物吸水的主要结构是根尖的成熟区。
 

13.【答案】C

【解析】解：题干要求的是研究温度对光合作用的影响，所以要设置以温度为惟一变量，其他条件都相同的对照实验组。在题目给出的三个实验装置中可以形成两组对照组：甲和丙；乙和丙，其中甲和丙光照强度相同植物相同，惟一变量是温度，而乙和丙温度相同，植物相同，惟一变量是光照度。甲和乙不能形成对照组，因为存在光照度和温度两个变量。故甲和丙组符合题意。
故选：C。
此题是一道探究实验题，具体考查的是探究实验的科学设计方法。在设计探究实验时，要设置对照组，对照组中要探究的条件必须是惟一的变量才行，而该测定温度和光照强度对光合作用的影响，所以变量应该是光照或温度。因此在设计对照组时必须遵照光或者温度是惟一的变量这一原则来进行设计。否则实验设计就会不科学合理。
对照组的设置要以探究条件为惟一变量
 

14.【答案】D

【解析】解：白天日照充足，温度高，植物光合作用效率很高，夜晚，气温下降，植物进入休眠状态，白天光合作用所形成的养分得以有效积累，从而利于提高蔬菜产量。表格中丁的昼夜温差最大，因此丁最有利于提高蔬菜产量的大棚。
故选：D。
影响植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的浓度等，其中光合作用能够合成有机物，贮存能量，呼吸作用能够分解有机物，释放能量。
掌握光合作用在农业生产上的应用方法是解题的关键。
 

15.【答案】B

【解析】解：验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是：
（1）暗处理：将银边天竺葵放到黑暗处一昼夜（让叶片内的淀粉运走耗尽）。
（2）选叶遮光：选取一片叶，用黑纸片把该叶的一部分从上下两面遮盖，（作对照，变量是光）移至光下。
（3）光照：几小时后摘叶，去纸片。
（4）酒精脱色：将该叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热（使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中）至叶片变成黄白色。（叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象；脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险）。
（5）漂洗加碘液：用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液。
（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。
因此验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤是③暗处理、①选叶遮光、⑥光照、②叶片脱色、④滴加碘液、⑤观察变化。
故选：B。
验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验中，正确的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照、摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色
解答此类题目的关键是理解掌握验证绿叶在光下能够制造淀粉的实验步骤。
 

16.【答案】分解者  C→D→B→A  D  捕食  系统

【解析】解：（1）生态系统由非生物部分和生物部分组成，甲图中食物网中含有生态系统中的生产者和消费者，要构成生态系统，还要有分解者和非生物部分。
（2）图甲中食物链有：草→鼠→猫头鹰、草→鼠→蛇→猫头鹰、草→昆虫→蛙→蛇→猫头鹰、草→昆虫→食虫鸟→猫头鹰，因此它包含4 条食物链。图乙中数量从多到少依次是C、D、B、A，因此这四种生物构成的一条食物链是C→D→B→A．有毒物质沿食物链流动逐级积累，营养级越高有毒物质积累越多，则体内有毒物质最多的是A。从数量关系上来看，甲图中的昆虫可以用乙图中的标号D表示。
（3）甲图中鼠以草为食，因此，鼠和草之间构成捕食关系。植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，它们在结构层次上的区别是植物没有系统。
故答案为：
（1）分解者。
（2）C→D→B→A；D。
（3）捕食；系统。
（1）食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链以生产者开始，以最高营养级结束；食物链中的箭头由被捕食者指向捕食者。
（2）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。
（3）细胞构成组织，组织构成器官，器官构成系统或植物体，系统构成动物体，动物和植物的结构层次不同，动物比植物多系统这个结构。
掌握生态系统的组成、食物链的正确书写及动植物体的结构层次等知识是解题的关键。
 

17.【答案】简单  根、茎、叶  C  种子  C

【解析】解：（1）终生生活在水中的植物类群是A藻类植物--海带，其结构简单，无根、茎、叶的分化。
（2）图中植物体只有茎、叶的分化，根为假根的是C葫芦藓。D向日葵属于被子植物，能产生种子，用种子繁殖后代。
（3）苔藓植物的叶只有一层细胞构成，二氧化硫等有毒气体容易从背腹两面侵入而威胁苔藓植物的生活，因此我们常把苔藓植物作为检测空气污染程度的指示植物，
故答案为：（1）简单；根、茎、叶
（2）C；种子
（3）C
图中：A海带属于藻类植物，B蕨属于蕨类植物，C葫芦藓属于苔藓植物，D向日葵属于被子植物。
熟练掌握藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物的主要特征，结合题意，即可答题。
 

18.【答案】蒸腾作用  光  ①  碳--氧  乙

【解析】解：（1）丙通过根不断吸收土壤中的②，一部分用于甲的生理活动，另一部分排到大气当中，因此丙表示蒸腾作用。
（2）光合作用的表达式：

对比两图发现：a光是光合作用的必要条件。
（3）光合作用的原料中的二氧化碳是气体。在温室中种植蔬菜，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜的光合作用的效率，而光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向温室中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。因此为了增产，农民常向大棚内施放“气肥”，目的是增加①二氧化碳的含量。
（4）绿色植物通过光合作用制造有机物释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收①二氧化碳释放③氧气，能够维持大气中的碳-氧平衡。
（5）呼吸作用是生物的共同特征，每时每刻都在进行，根据呼吸作用的公式：有机物+氧→二氧化碳+水+能量。所以苹果存放久了，会感觉到甜度明显下降，这一现象与图中的乙所示的呼吸作用有关。呼吸的实质是分解有机物，释放能量，为生命活动提供动力。
故答案为：（1）蒸腾作用；
（2）光；
（3）①；
（4）碳--氧；
（5）乙。
由图可知，A利用①和②能合成有机物，释放③到大气中，因此A表示光合作用；B利用③消耗有机物，产生②和①同时释放能量，因此 B表示呼吸作用；C通过根不断吸收土壤中的②，一部分用于A的生理活动另一部分排到大气当中，因此C表示蒸腾作用，①表示二氧化碳，②表示水，③表示氧气，据此解答。
正确读懂图、理解植物的光合作用、呼吸作用及蒸腾作用的概念是关键。
 

19.【答案】④①③②  物镜  低倍  200  清水  ④  左  细  分化  细胞壁和液泡

【解析】解：（1）使用显微镜的正确顺序：对光→放玻片标本→向下转动镜筒→用眼观察物镜向上转动镜筒，故正确顺序是④①③②。
（2）在制作洋葱鳞片叶表皮细胞和临时装片实验中，开始时用滴管向载玻片中央滴加的液体是清水，因为洋葱是植物细胞有细胞壁，吸水也不会涨破，可以用清水，目的是维持细胞的原有形状，便于观察。④盖盖玻片正确操作是：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上．这样操作可以避免产生气泡，如果操作不当的会，会使玻片标本出现气泡。
（3）显微镜下的像为倒像，故物像的移动方向与标本的移动方向相反，在视野中发现标本的位置（即像的位置）在左下方，要把它移至视野中央，应该将像向右上方移动，所以应该把标本向左下方移动。所以通过正确的操作可先看到了下图中视野B，通过把玻片向左移动可看到视野D；然后通过转动转换器换成高倍镜（填低倍镜或高倍镜）看到视野A；接着在调节细准焦螺旋就可看到视野C。
（4）图3在结构层次上属于组织.组织的形成是细胞分化的结果。与口腔上皮细胞相比，洋葱表皮细胞特有的结构是细胞壁和液泡。
故答案为：（1）④①③②；物镜；低倍；200。
（2）清水；④。
（3）左；细。
（4）分化；细胞壁和液泡。
（1）显微镜的使用步骤：取镜安放、对光、放片、调焦、观察、整理存放。
（2）①是细胞壁、②是细胞膜、③是叶绿体、④是细胞核、⑤是液泡、⑥是细胞质、⑦是线粒体，解答即可。
掌握显微镜的使用方法及动植物细胞的结构功能是解题的关键。