2021-2022学年辽宁省锦州市七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)

这是一份2021-2022学年辽宁省锦州市七年级（上）期末生物试卷(含答案解析)，共17页。

2021-2022学年辽宁省锦州市七年级（上）期末生物试卷

1. “红豆生南国，春来发几枝”体现的生物特征是（　　）
A. 遗传 B. 繁殖 C. 生长 D. 变异
2. 2021年入汛以来，锦州市境内发生多轮强降雨过程，造成较重洪涝灾害，使一部分农作物减产。这反映了生物与环境的关系是（　　）
A. 生物影响环境 B. 环境影响生物 C. 生物适应环境 D. 环境改变生物
3. 生态系统具有一定的自动调节能力，自动调节能力最小的是（　　）
A. 农田生态系统 B. 淡水生态系统 C. 森林生态系统 D. 海洋生态系统
4. 下列可以看成一个生态系统的是（　　）
A. 一个池塘中所有的鱼 B. 一片森林中的所有生物
C. 一块草地上所有的植物 D. 一条河流
5. 在使用显微镜观察细胞的过程中，找到了视野，但视野不清晰，我们的正确操作是（　　）
A. 转动转换器换用高倍镜 B. 转动遮光器使用大光圈
C. 调节反光镜 D. 转动细准焦螺旋
6. 刚收获的小麦种子堆积久了会发热，与此现象有关的细胞结构主要是（　　）
A. 细胞质 B. 线粒体 C. 叶绿体 D. 液泡
7. 小羊“多莉”的克隆成功说明（　　）
A. 细胞核控制生物的发育和遗传 B. 细胞核控制细胞物质的进出
C. 细胞核是能量转换器 D. 细胞核是细胞进行生命活动的主要场所
8. 根尖和芽尖之所以具有分生能力，这是因为它们具有（　　）
A. 分生组织 B. 保护组织 C. 营养组织 D. 输导组织
9. 从生物体结构层次上分析，以下选项中属于同一结构层次的是（　　）
A. 筛管与茎 B. 口腔上皮与唾液腺 C. 心脏与血液 D. 西瓜与西瓜籽
10. 根据如图所示形态结构特点，可以判断该植物属于（　　）

A. 藻类植物 B. 苔藓植物 C. 蕨类植物 D. 裸子植物
11. 如图，四粒玉米种子的不同部位受到了损伤（阴影部分表示有损伤），请你判断哪粒种子肯定不会萌发（　　）
A. B. C. D.
12. 植物生长需要量最多的无机盐是（　　）
A. 含氮、含磷、含锌的无机盐 B. 含氮、含铁、含钾的无机盐
C. 含氮、含硼、含钾的无机盐 D. 含氮、含磷、含钾的无机盐
13. 如图为某花的结构示意图，下列有关分析错误的是（　　）
A. 从花蕊的情况看，该花属于两性花
B. 观察此花时，轻轻抖动②可见粉末落到白纸上
C. 此花开放前套上透气的硫酸纸袋，也可能结出果实
D. 若此花结出果实，至少需要两粒花粉和一个精子

14. 在生产生活中对呼吸作用原理的应用，下列四个选项中，与其他三个不同的是（　　）
A. 农田被淹后及时排涝 B. 把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏
C. 用粗糙的瓦盆养花 D. 农田土壤板结后及时松土
15. 爱护花草是每个人的责任和义务，下列保护植被的做法错误的是（　　）
A. 退耕还林、退牧还草 B. 植树种草、绿化荒地
C. 禁止乱砍滥伐、过度放牧 D. 养殖水葫芦、绿化水体
16. 图一为某草原生态系统中的食物网示意图，图二中Ⅰ～Ⅳ为该生态系统受到污染后某食物链中各生物体内有毒物质的含量。请据图回答下列问题。

（1）该生态系统中的有机物最终来自于 ______，能量最终来自于 ______。
（2）图一食物网中生物间既是捕食关系又是竞争关系的共有 ______组；该食物网中共有食物链 ______条。
（3）图二中的生物构成了图一中含有蝗虫的一条食物链，则Ⅱ对应的生物为 ______。体内有毒物质最多的是[______]______。请写出该食物链 ______。
（4）一般情况下，图一中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明该生态系统具有一定的 ______能力，但这种能力是有限的。草原在 ______（答出一点即可）等方面起着重要的作用。
17. 如图是观察人的口腔上皮细胞临时装片的部分操作，图三是利用图二所示显微镜观察到的三个显微视野。请回答下列问题：

（1）图一步骤A操作滴加的液体是 ______，目的是 ______。正确的操作顺序是 ______。
（2）使用图二显微镜观察制作的临时装片时，用压片夹压住装片后，先要转[______]______，使镜筒缓缓下降，直到接近玻片标本，此时眼睛一定要注视着[______]______。
（3）图三显微视野中，实现从甲到乙，应调节图二显微镜的[______]______；从乙到丙需将玻片向 ______移动图三中产生N的主要原因可能是图一中步骤 ______操作不当所致。
（4）如果图二中①的放大倍数是10×，③的放大倍数是40×，则图三视野丙中细胞M被放大 ______。
18. 某校生物课外实践小组在学校实验田内种植了丝瓜，播种前同学们做了丝瓜种子的萌发实验，实验结果如如图甲所示；图乙为萌发的丝瓜种子。在生长期同学们对丝瓜的开花和结果进行了观察，如如图丙。根据所学知识回答下列问题。

（1）据图甲分析，丝瓜种子在 ______条件下发芽率最高。在丝瓜播种前，进行浸种的目的是 ______。
（2）图乙中突破种皮的结构是丝瓜种子结构中的 ______，将来要发育成植物体的 ______。
（3）丝瓜开花后要经过 ______两个过程才能结果，图丙中 ______（选填“A”或“B”）花不可能长出丝瓜，原因是 ______。
（4）丝瓜瓤中食用的部分主要是植物的 ______组织，其中的淀粉主要由 ______（填器官名称）制造的，经过 ______运输到果实处。
19. 马铃薯是一年生草本植物，是全球第四大重要的粮食作物。如图一是马铃薯植株，图二是马铃薯叶片横切面示意图和局部放大图。请据图回答下列问题。
（1）图一中我们食用的马铃薯属于绿色开花植物六大器官中的 ______。
（2）在马铃薯的栽种过程中，建议施用 ______（填“农家肥”或“化肥”），同时还要合理灌溉。土壤中的水分主要被根尖的 ______吸收，通过 ______运输到叶，吸收的大部分水分通过图二中的[______]______散失到大气中。
（3）马铃薯植株的叶能够进行光合作用，光合作用的场所是 ______，该结构主要集中在图二的[______]______部位的组织细胞内，制造的有机物通过[④]中的 ______向下运输。
（4）图二中⑦的张开和闭合由[______]______控制，此时该细胞处于 ______状态。

20. 某校生物小组的同学为了探究绿色植物的某些生理活动，进行了如图一实验。

（1）观察A、B两个装置，你认为 ______装置不能证明叶是植物散失水分的主要器官，推测原因是 ______。
（2）如果C、D两个装置成为一组对照实验，那么该组对照实验的变量是 ______，探究的问题是 ______。
（3）在装置C和装置D的液面上滴加几滴植物油，这样做的目的是避免 ______。将装置C和装置D放置在阳光下照射2个小时，塑料袋上水珠多的是 ______装置，这是源自植物的 ______作用。
（4）为探究影响植物蒸腾作用的因素，准备C装置两组，一组放到阳光下，一组放到黑暗处，其他环境条件保持 ______2个小时后，观察实验结果，发现阳光组的塑料袋上的水珠明显多于黑暗组，说明光照可以 ______植物的蒸腾作用。
（5）某植物一昼夜蒸腾作用的强度变化如图二。12点时，植物的蒸腾作用 ______，推测可能的原因是温度过高，使叶片中的部分 ______关闭，从而减少水分的散失。
21. 如图一是英国科学家普里斯特利的实验，图二是利用豌豆来验证呼吸作用的装置。请据图回答下列问题。

（1）图一所示实验中，装置②中小白鼠死亡的原因是 ______，装置④中小白鼠存活的原因是 ______。
（2）装置①和[______]构成了一组对照实验，实验结果证明，植物的光合作用吸收 ______，释放 ______。
（3）图二是利用豌豆来验证植物呼吸作用，该作用主要发生在豌豆细胞的 ______中。一段时间后，将正在燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两个保温瓶中，其中甲瓶的蜡烛熄灭，说明种子萌发时发生呼吸作用，消耗了甲瓶中的 ______。
（4）呼吸作用的实质是分解 ______，释放 ______。呼吸作用受很多环境因素的影响，请你说出影响呼吸作用的一种环境因素：______。
22. 如图是某生物兴趣小组同学探究绿色植物生理作用的两个实验，实验一为该小组以银边天竺葵为实验材料，进行“绿叶在光下制造淀粉”的实验；实验二为金鱼藻在光下产生气体的实验。请据图分析。

（1）进行实验一时，首先将银边天竺葵放在黑暗处一昼夜，其目的是 ______。然后用不透光的黑纸片将叶片进行部分遮光，甲、乙两位上下两位同学的处理方式中，______同学的方法正确。
（2）若丙同学采用正确的方法对银边天竺葵进行正确的遮光处理后，移至光下照射34小时，摘下叶片，去掉黑纸片，用酒精脱色处理，再滴加碘液观察现象：变蓝处是 ______；不变蓝处是 ______。①与③形成对照实验，变量是 ______。
（3）由②与③对照的结果得出的结论是 ______是光合作用的条件； ______是光合作用的产物。
（4）在实验二中，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行 ______产生的。将带火星的木条放进试管内，观察到木条 ______，证明该气体是 ______。
答案和解析

1.【答案】C
【解析】解：“红豆生南国，春来发几枝”体现了生物能够生长。
故选：C。
生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
解答此类题目的关键是运用所学知识解释某些现象。

2.【答案】B
【解析】解：环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等。2021年入汛以来，锦州市境内发生多轮强降雨过程，造成较重洪涝灾害，农作物根部的呼吸作用困难，影响植物的生长，使一部分农作物减产。体现了环境中（水）对生物生存的影响。
故选：B。
影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。
理解掌握环境对生物的影响是解题的关键。

3.【答案】A
【解析】解：在这几种生态系统中，农田生态系统是人工的生态系统，以农作物为主体，动植物种类相对最少。因此其营养结构简单，自动调节能力最小。
故选：A。
生态系统的类型有森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统。生物种类越多，营养结构越复杂，自动（自我）调节能力越强；生物种类越少，营养结构越简单，自动（自我）调节能力越弱。
关键点：生态系统生物的数量和种类越少，自我调节越弱。

4.【答案】D
【解析】解：A、一个池塘中所有的鱼，只包括了生物部分的部分动物，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，A错误；
B、一片森林中的所有生物，只包括了生物部分，没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，B错误；
C、一块草地上所有的植物，只包括了生物部分的植物部分，没有其它生物，也没有环境部分，不能构成一个完整的生态系统，C错误；
D、一条河流，既包括了河流所在的环境，又包括了此环境中所有的生物，是一个完整的生态系统，D正确。
故选：D。
在一定区域内生物和它所生活的环境就形成一个生态系统。它包括生物部分和非生物部分。只有生物不叫生态系统，只有环境也不叫生态系统。据此可以解答本题。
只要熟练掌握了生态系统的概念，仔细分析选项中的内容是否符合生态系统的概念，即可正确答题。

5.【答案】D
【解析】解：粗准焦螺旋，位于镜臂的上方，可以转动，以使镜筒能上下移动，从而调节焦距，升降镜筒较快，用于低倍镜对焦；
细准焦螺旋，位于镜臂的下方，它的移动范围较粗准焦螺旋小，升降镜筒较慢，可以微调焦距。
在使用显微镜时，如果已经在视野中观察到模糊的物像，为了使观察到的物像更清晰，应该调节细准焦螺旋
故选：D。
镜臂上有两种可转动的螺旋，粗准焦螺旋和细准焦螺旋，能使镜筒上下移动，调节焦距。
解答此题要熟练掌握显微镜的操作使用过程，平时要多动手动脑。

6.【答案】B
【解析】解：叶绿体是光合作用的场所，能将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体是呼吸作用的场所，能将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用，所以刚刚收获的小麦种子堆积储存久了会发热，小麦种子中完成这种能量转化的结构主要是线粒体。
故选：B。
叶绿体和线粒体是细胞里的能量转换器。叶绿体是植物细胞进行光合作用的场所，利用无机物合成有机物。线粒体是广泛存在于动物细胞和植物细胞中的细胞器，是细胞呼吸产生能量的主要场所，被称为能量转换器和细胞内能量供应的“动力工厂”，是细胞进行呼吸作用的场所。据此解答。
叶绿体：进行光合作用，把细胞内的把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧气。线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。

7.【答案】A
【解析】解：从克隆羊多莉诞生过程中，可知克隆羊多莉长得像供核母羊是因为细胞核内有遗传物质，克隆羊多莉的事例说明细胞核控制着生物的发育和遗传，A正确。
故选：A。
（1）“克隆”的含义是无性繁殖，即由同一个祖先细胞分裂繁殖而形成的纯细胞系，该细胞系中每个细胞的基因彼此相同。如克隆绵羊“多利”就是用乳腺上皮细胞（体细胞）作为供体细胞进行细胞核移植的，它利用了胚胎细胞进行核移植的传统方式。
（2）细胞核能够控制细胞的代谢和遗传，细胞核是细胞的控制中心，在细胞的代谢、生长、分化中起着重要作用，是遗传物质的主要存在部位。因此在克隆的过程中，谁提供了细胞核，克隆出来的生物就像谁。
解答此类题目的关键是理解掌握克隆技术的特点以及克隆的过程。

8.【答案】A
【解析】解：A、分生组织的细胞小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质浓，具有很强的分裂能力，能够不断分裂产生新细胞，再由这些细胞形成其它组织。根尖、芽尖和茎的形成层之所以具有分裂能力，是因为它们都具有分生组织。该选项符合题意。
B、保护组织由植物根、茎、叶表面的表皮细胞构成，细胞排列紧密，细胞壁较厚，具有保护内部柔嫩部分的功能。该选项不符合题意。
C、营养组织：根、茎、叶、花、果实和种子中都含有大量的营养组织，细胞排列疏松，细胞壁薄，液泡较大，有储藏营养物质的功能。含有叶绿体的营养组织还能进行光合作用。该选项不符合题意。
D、输导组织能输送营养物质，如导管和筛管。该选项不符合题意。
 故选：A。
此题主要考查的是植物的分生组织的结构和功能。在成熟的植物体内，总保留着一部分不分化的细胞，它们终生保持分生能力，由这样的细胞群构成的组织，叫做分生组织。
此题的关键是理解掌握植物的组织类型、结构和功能。

9.【答案】D
【解析】解：A、筛管属于输导组织，茎属于器官，A不符合题意；
B、口腔上皮属于上皮组织，唾液腺属于器官，B不符合题意；
C、心脏属于器官，血液属于结缔组织，C不符合题意；
D、西瓜是果实，西瓜籽是种子，它们都属于器官，D符合题意。
故选：D。
细胞：是生物体结构和功能的基本单位。
组织：细胞经过分化形成了许多形态、结构和功能不同的细胞群，把形态相似、结构和功能相同的细胞群叫做组织。
器官：生物体的器官都是由几种不同的组织构成的，这些组织按一定的次序联合起来，形成具有一定功能的结构叫做器官。
掌握组织和器官的概念是解题的关键。

10.【答案】C
【解析】解：蕨类植物具有有根、茎、叶的分化，叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子。
题干中的植物具有以上的特征，因此属于蕨类植物。
故选：C。
蕨类植物的主要特征：
①具有真正的根、茎、叶，具有输导组织和机械组织，植株比较高大；
②叶背面有许多孢子囊，孢子囊中有大量的孢子；
③受精过程离不开水。
解题的关键知道是各种植物的主要特征。

11.【答案】D
【解析】解：A、种子只损伤到种皮和胚乳，但未损伤到胚，所以胚是完整的还有可能萌发，A错误；
B、种子只损伤到种皮和胚乳的一部分，但未损伤到胚，所以胚是完整的还有可能萌发，B错误；
C、种子损伤到了种皮和胚乳，但未损伤到胚，所以胚是完整的还有可能萌发，C错误；
D、种子损伤到了胚，使胚不完整，所以不可能萌发，D正确。
故选：D。
由我们所学的知识可以知道：（1）种子是由胚和种皮构成的，其中胚是种子最主要的部分，将来发育成植物的新个体。
（2）种子萌发除了满足一定的外界条件外，还需要满足胚是完整的，活的等条件。
（3）玉米颜色发黄的部位为胚乳是它贮存营养物质的部位。
据此可以解答本题。
重点知道种子萌发的自身条件，即：胚是完整的，活的等。

12.【答案】D
【解析】解：无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。
故选：D。
植物生长需要多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，分析解答。
明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮磷钾的无机盐对植物生活的意义，可结合着具体的实例掌握。

13.【答案】D
【解析】解：A、据图可见：该花中具有雌蕊又有雄蕊，属于两性花，A正确。
B、②花药中含有花粉，轻轻抖动②花药，可以看见粉末落到白纸上，B正确。
C、此花是两性花，可以进行自花传粉，在开花前，套上透气的硫酸袋也可能结果，C正确；
D、一朵花要经过传粉和受精才能结出果实和种子，此花是被子植物，要经过双受精，②中的花粉，受到黏液的刺激萌发长出花粉管，花粉管中含有两个精子，一个精子和卵细胞结合形成受精卵，另一个精子和极核结合，形成受精极核，这就是双受精，因此需要一粒花粉，两个精子，D错误。
故选：D。
图中①是花丝，②是花药，③是传粉，④是柱头，⑤是花柱，⑥是子房，据此分析解答。
掌握花的结构及果实与种子的形成是解题的关键。

14.【答案】B
【解析】解：ACD、农田土壤板结后及时松土，用粗糙的瓦盆养花，农田土壤板结后及时松土，均是为了促进根的呼吸；B、把蔬菜、水果放到冰箱里冷藏，低温可以抑制水果、蔬菜呼吸作用，以减少呼吸作用对有机物的消耗，与其他三个不同。
故选：B。
植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时放出能量的过程。释放出的能量一部分为生物体的各项生命活动提供动力，一部分以热能的形式散发掉。影响植物呼吸作用的因素有氧气和二氧化碳的浓度、温度、含水量等。
解答此类题目的关键是理解水、温度、氧气、二氧化碳对呼吸作用的影响。

15.【答案】D
【解析】解：对严峻的植被保护形势，我国采取了一系列措施主要有：保护植被，植树造林，实施可持续发展战略。
A、B、C退耕还林、退牧还草、植树种草、绿化荒地、禁止乱砍滥伐、过度放牧都有利于提高我国的森林覆盖率，不符合题意。
D、水葫芦覆盖水的表面使当地植物丧失阳光和生存空间而死亡，因此不利于保护植被，符合题意。
故选：D。
1、我国主要的植被类型有：草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林。我国人均森林覆盖率低，又加上长期以来对森林资源的不合理利用，伐优留劣、乱砍滥伐，使森林生态系统呈退化趋势，人均森林面积少，对草原的过度放牧使许多草场退化、沙化，导致土地沙漠化；
2、措施：保护植被，植树造林，实施可持续发展战略。
解答此类题目的关键是熟知保护植被的措施。

16.【答案】草  太阳能  3  6  食虫鸟  Ⅰ  鹰  草→蝗虫→食虫鸟→鹰  自动调节  防风固沙
【解析】解：（1）生产者能够进行光合作用制造有机物，所以该生态系统中的有机物最终来自于草；在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的，因此能量最终来自于太阳能。
（2）图一食物网中，食虫鸟捕食蜘蛛和蝗虫，蜘蛛也捕食蝗虫，食虫鸟和蜘蛛是捕食和竞争关系；青蛙捕食蜘蛛和蝗虫，蜘蛛也捕食蝗虫，青蛙和蜘蛛是捕食和竞争关系；鹰捕食蛇和食虫鸟，蛇也捕食食虫鸟，所以蛇和鹰是捕食和竞争关系。图中食物链有：草→蝗虫→食虫鸟→鹰，草→蝗虫→食虫鸟→蛇→鹰，草→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟→鹰，草→蝗虫→蜘蛛→食虫鸟→蛇→鹰，草→蝗虫→蜘蛛→青蛙→蛇→鹰，草→蝗虫→青蛙→蛇→鹰，共6条。
（3）图二中的生物构成了图一中含有蝗虫的一条食物链，共有四个营养级，即草→蝗虫→食虫鸟→鹰；有害物质可以通过食物链在生物体内不断积累，图二中食物链为Ⅲ→Ⅳ→Ⅱ→Ⅰ，所以Ⅱ代表食虫鸟，体内有毒物质最多的是鹰。
（4）一般情况下，图一中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的，说明该生态系统具有一定的自动调节能力，但这种能力是有限的。草原在保持水土、防风固沙等方面起着重要的作用。
故答案为：（1）草；太阳能
（2）3；6
（3）食虫鸟；Ⅰ鹰；草→蝗虫→食虫鸟→鹰
（4）自动调节；防风固沙、保持水土等
1、食物链反映的只是生产者与消费者之间吃与被吃的关系。食物链的起始点一定是生产者（绿色植物），食物链通常写成“甲→乙→丙→…”的形式。
2、在生态系统中，能量流动一般是从生产者固定太阳能开始的．
3、在生态系统中，各种生物的数量虽然在不断地变化着，但是在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
掌握生态系统的能量流动、食物链的正确书写及生态系统具有一定自动调节能力是解题的关键。

17.【答案】生理盐水  保持细胞的正常形态  ADBC  ⑤  粗准焦螺旋  ③  目镜  ⑥  细准焦螺旋  左上方  B  400倍
【解析】解：（1）把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水，目的是保持细胞的正常形态。正确的操作顺序是A滴、D刮、涂、B盖、C染。
（2）使用图二显微镜观察时，用压片夹压住装片后，先要转动⑤粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降时，直至接近玻片标本。此时眼睛一定要从侧面看着③物镜，以免损坏玻片标本。
（3）图三显微视野中，实现从甲到乙，物像更清晰，应调节图二显微镜的⑥细准焦螺旋。乙图中M位于视野的左上方，丙图中M在中央，所以从乙到丙需将玻片向左上方移动，M才能向右下方移动而到达视野中央。N为气泡，是由于图一中的B步骤盖盖玻片操作不当造成的。
（4）显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数，该显微镜的[①的放大倍数是10×，③的放大倍数是40×，则该显微镜的放大倍数=10×40=400（倍），则图三视野丙中细胞M被放大400倍。
故答案为：（1）生理盐水；保持细胞的正常形态；ADBC。
（2）⑤；粗准焦螺旋；③；物镜。
（3）⑥；细准焦螺旋；左上方；B。
（4）400倍。
图一：制作口腔上皮细胞细胞临时装片的实验步骤简单的总结为：擦、A滴、D刮、涂、B盖、C染。
“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；
“滴”，把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水；
“刮”，用消毒牙签在口腔上膛轻轻地刮几下；
“涂”，把带有口腔上皮细胞的牙签膜放在载玻片中央的生理盐水滴中，涂抹均匀；
“盖“，用镊子夹起盖玻片，使它的一端先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放平；
“染”，在盖玻片的一侧滴加碘液，另一侧用吸水纸吸引，重复2～3次，使染液浸润到标本的全部。
图二中①目镜，②转换器，③物镜，④反光镜，⑤粗准焦螺旋，⑥细准焦螺旋。
熟练掌握显微镜的操作使用方法。

18.【答案】35℃  为了满足种子萌发对水分的要求  胚根  根  传粉、受精  A  花中没有雌蕊（或子房）  营养  叶  筛管
【解析】解：（1）种子萌发需要的外界条件是充足的空气、适量的水和适宜的温度，据图甲分析，丝瓜种子在35℃条件下发芽率最高。播种前要浸种是为了满足种子萌发对水分的要求。
（2）图乙种子萌发过程中，最先突破种皮的结构是胚根，将来发育成根。
（3）开花后要经过传粉和受精两个过程才能结果，丝瓜是雌蕊的子房发育而成的，图丙A是雄花没有子房，是不可能长出丝瓜的，原因是花中没有雌蕊（或子房）。
（4）植物的组织包括保护组织、营养组织、输导组织、机械组织，营养组织的细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。丝瓜瓤中食用的部分主要是植物的营养组织，其中的淀粉主要由叶通过光合作用制造的，经过筛管运输到果实处。
故答案为：（1）35℃；为了满足种子萌发对水分的要求
（2）胚根；根
（3）传粉、受精；A；花中没有雌蕊（或子房）
（4）营养；叶；筛管
种子萌发的外界条件为：适宜的温度、充足的空气和一定的水分。
种子萌发过程中，首先是胚根突破种皮发育成根，然后是胚轴伸长，发育成根和茎的连结部分，最后是胚芽发育成茎和叶。
掌握种子的萌发过程、条件是解题的关键。

19.【答案】茎  农家肥  成熟区  导管  ⑦  气孔  叶绿体  ②  叶肉  筛管  ⑥  保卫细胞  吸水
【解析】解：（1）绿色开花植物包括根、茎、叶、花、果实、种子六大器官。
（2）农家肥的种类繁多而且来源广、数量大，便于就地取材，就地使用，成本也比较低。有机肥料的特点是所含营养物质比较全面，它不仅含有氮、磷、钾，而且还含有钙、镁、硫、铁以及一些微量元素。这些营养元素多呈有机物状态，难干被作物直接吸收利用，必须经过土壤中的化学物理作用和微生物的发酵，分解，使养分逐渐释放，因而肥效长而稳定。另外，施用有机肥料有利于促进土壤团粒结构的形成，使土壤中空气和水的比值协调，使土壤疏松，增加保水、保温、透气、保肥的能力。马铃薯栽种过程中，需要合理施肥。建议施用农家肥，它能够为植物生长提供无机盐。根从土壤中吸收的水分，通过导管运输到叶，吸收的水分大部分通过蒸腾作用散失。气孔是植物蒸腾作用“门户“。该生理过程可以促进根对水分的吸收，促进水分和无机盐在马铃薯体内运输，还能降低叶片表面的温度。
（3）马铃薯叶片能够通过叶绿体进行光合作用，制造的有机物（如淀粉），制造的有机物可由筛管运输到块茎中储存。
（4）气孔是一对半月形的保卫细胞围成的空腔，保卫细胞的形状和大小是能够调节的。
故答案为：（1）茎；
（2）农家肥；成熟区；导管；⑦气孔；
（3）叶绿体；②叶肉；筛管；
（4）⑥保卫细胞；吸水。
（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
（2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要的过程叫做呼吸作用；
（3）水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程叫做蒸腾作用。
解答此题的关键是明确叶片的结构和功能、植物的三项生理活动。

20.【答案】B  花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内  是有无叶片  探究的问题是蒸腾作用的主要场所是叶片  防止试管内的水分蒸发  C  蒸腾  相同  促进  减弱  气孔
【解析】解：（1）B装置中，花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内，因此不能能说明塑料袋内的水珠是蒸腾作用形成的还是土壤蒸发的；A装置由于在植物的茎处扎紧，花盆土壤蒸发的水分不能进入塑料袋内，因此塑料袋内壁上的水珠只能是植物体的蒸腾作用形成的。故可以证明塑料袋壁上的水珠由植物体散发出的是A装置。
（2）如果C、D两个装置成为一组对照实验，那么该组对照实验的变量是有无叶片，探究的问题是蒸腾作用的主要场所是叶片。
（3）试管内的水面上滴少许植物油水，使水分与空气隔离，防止试管内的水分蒸发，排除试管内的水分蒸发，对实验结果的影响或干扰；植物蒸腾作用的主要器官是叶，而C、D两个装置中，C的叶多，D没有叶，因此塑料袋壁上的水珠较多的是C。
（4）影响蒸腾作用的因素包括：光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况等。将实验装置放在阳光下做实验与放在黑暗处做实验，实验效果应当是不一样的。
准备实验C装置两组，一组放到阳光下，一组放到黑暗处，其它环境条件保持相同，2个小时后，观察实验结果，发现阳光组的塑料袋上的水珠明显多于黑暗组，说明光照可以促进植物的蒸腾作用。
（5）气孔是由保卫细胞之间形成的小孔。被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。保卫细胞壁因外侧较薄而内侧较厚，保卫细胞吸水时，细胞膨胀，细胞厚度增加，两细胞分离，气孔张开；保卫细胞失水时，细胞收缩，细胞厚度减小，两细胞合并，气孔闭合。正午太阳光强，蒸腾作用减弱，为了减少水分蒸发，气孔关闭，以至于二氧化碳吸收量减少。
故答案为：
（1）花盆土壤中的水分在阳光下可以通过蒸发进入塑料袋内
（2）是有无叶片；探究的问题是蒸腾作用的主要场所是叶片
（3）防止试管内的水分蒸发；C；蒸腾
（4）相同；促进
（5）减弱；气孔
（1）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程，叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
解答此类题目的关键是理解蒸腾作用的主要器官是叶。

21.【答案】缺少氧气  绿色植物的光合作用制造氧气供小白鼠呼吸  ③  二氧化碳  氧气  线粒体  氧气  分解有机物  释放能量  温度（氧气浓度）
【解析】解：（1）装置图②④是著名的普利斯特里实验，此实验的结论是植物能够更新因为动物呼吸变得污浊的空气。通过我们学过的知识可知，动物呼吸排出的二氧化碳是绿色植物光合作用的原料。而光合作用产生的氧气，除了满足植物自身呼吸，还提供给了动物。
（2）装置①和③构成了一组对照实验，变量为绿色植物。绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中二氧化碳，这有利于维持大气中二氧化碳和氧气的相对平衡，同时还制造了有机物，是生物的物质来源。
（3）植物呼吸作用主要发生在豌豆细胞的线粒体中。甲瓶装有萌发的种子，乙瓶装有等量的煮熟的种子，这样甲乙两瓶形成对照实验。甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中的煮熟的种子不能进行呼吸作用，因此里面的氧气比甲的多，因此甲瓶中蜡烛会燃烧通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时吸收（消耗）氧气。
（4）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量。影响光合作用的环境因素：光照强度、环境温度、二氧化碳浓度等。
故答案为：
（1）缺少氧气；绿色植物的光合作用制造氧气供小白鼠呼吸
（2）③；二氧化碳；氧气
（3）线粒体；氧气
（4）分解有机物；释放能量；温度（氧气浓度）
细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。这一过程可用反应式表示如下：有机物+氧气→二氧化碳+水+能量。
解答时要认真分析图示，理解图示的设计意图，然后逐题作答。

22.【答案】将原有的淀粉耗尽运走  甲  ③  ①②  叶绿体  光  淀粉  光合作用  复燃  氧气
【解析】解：（1）甲同学上下两面遮光确保遮光部分不见光，乙同学上面一面遮光，不能确保遮光部分不见光，故甲同学的方法是正确的。实验前将其放在黑暗处一昼夜的目的是为了让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）叶绿素易溶于酒精，所以，用酒精脱色处理。如图：①、②两处不变蓝，③处变蓝。与②处相比，①处不变蓝的原因是①处银边不含叶绿体。
（3）不透光的铝箔覆盖部分I叶没有光，未遮盖部分有光，两者形成一组对照实验，将不透光的铝箔覆盖部分的目的是设置对照实验。叶中未覆铝箔的部分变蓝，说明有淀粉，实验结果说明光合作用需要光。光是光合作用的条件。
（4）植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，实验二中能使带火星的木条燃烧，证明该气体是氧气，试管内收集的气体是金鱼藻在光下进行光合作用产生的。
故答案为：（1）将叶片中原有的淀粉运走耗尽；甲
（2）③；①②；叶绿体
（3）光；淀粉
（4）光合作用；复燃；氧气
绿色植物的光合作用是，绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水，转变成储存能量的有机物并释放氧气的过程。光合作用的条件是光，场所是叶绿体，原料是二氧化碳和水，产物主要是淀粉，探究绿叶在光下制造淀粉的实验步骤是：暗处理→光照→将叶片在酒精中隔水加热→漂洗→滴加碘液→观察叶片颜色变化。科学探究要设置对照实验，据此解答。
本题考查学生对探究绿叶在光下制造淀粉的实验的掌握情况以及实验操作能力。