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    9.古代科技 耀我中华 第1课时 课件+教案
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    小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册9 古代科技 耀我中华获奖课件ppt

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    这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册9 古代科技 耀我中华获奖课件ppt,文件包含9古代科技燿我中华第1课时课件pptx、9古代科技耀我中华第1课时教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共23页, 欢迎下载使用。

     

    课题

      9.古代科技  耀我中华

    上课日期

              

     

     

    ①了解我国古代科学家的故事。

    ②从中医药、农学、天文学角度,了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

    教 学重 点

    培养学生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于现状、勇于创新的能力。

    教 学难 点

    感受中国古代科技的灿烂辉煌,树立强烈的民族自豪感。

    教 学

    准 备

    学生课前完成《课前预习案》。

    准备课件、《课堂练习案》和《课后拓展训练案》

    教学操作过程设计(重点写学法指导、突破重难点的设计

    二次备课

    一、目标解读、预习反馈

    1.导出新课,解读《导学案》的学习目标:

      结合四川汶川大地震,让学生思考地震给人类带来的灾难。

    启发学生设想:怎么样才能减轻地震给人类带来的灾难?

    师:你了解张衡发明地动仪的故事吗?像张衡这样的古代科学家还有很多,让我们一起走近他们,了解他们的故事。

    2.今天就让我们来学习第四单元的第9课《古代科技  耀我中华》通过本课学习,同学们至少要达到以下两个目标:①了解我国古代科学家的故事。

    ②从中医药、农学、天文学角度,了解我国古代灿烂辉煌的科技成就。

    3.检查《课前预习案》的“预习自测”部分,学生汇报。

    二、合作探究、交流展示

    灿若繁星的古代科技巨人

    1.   72页阅读角

    课件出示张衡、祖冲之、李时珍的头像,了解他们的科学发明故事,学习他们刻苦专研、治病救人、追求真理的精神品质。

    如:  出示祖冲之头像,了解祖冲之的简单生平。

    解释圆周率的概念,使学生明白圆周率的含义。

    以小组合作的形式,指导、鼓励学生自己动手,尝试推算圆周率。

    感悟、体会祖冲之推算圆周率的伟大成就和刻苦专研精神。

    如上方法学生分组学习张衡和李时珍的故事。

    小结:    每一项科技成就都凝聚着科学家的汗水和智慧,只有艰辛的付出才会有所收获!

    2.  73页活动园

    补充表格。

    让学生写出自己搜集的古代科学家是谁?生活在什么朝代?

    他为人类做出的最大贡献是什么?

    从他身上,你受到了什么启发?学到了什么东西?

    与同学相互交流,分享你收集、整理的学习成果。

    小结:   我们要学习他们追求理想、持之以恒、勇于创新的优秀品质。

    独具特色的古代科学

    1.74页活动园

    课件出示图片,小组讨论,完成表格。

    教师补充资料:张仲景,东汉末年著名医学家,被称为医圣。相传曾举孝廉,做过长沙太守,所以有张长沙之称。张仲景广泛收集医方,写出了传世巨著《伤寒杂病论》。它确立的辨证论治原则,是中医临床的基本原则,是中医的灵魂所在。在方剂学方面,《伤寒杂病论》也做出了巨大贡献,创造了很多剂型,记载了大量有效的方剂。其所确立的六经辨证的治疗原则,受到历代医学家的推崇。这是中国第一部从理论到实践、确立辨证论治法则的医学专著,是中国医学史上影响最大的著作之一,是后学者研习中医必备的经典著作,广泛受到医学生和临床大夫的重视。

    学生交流,完成表格。

    2.从农学、天文学、算学几方面了解我国古代科学。

    学生讨论交流,完成表格。

    教师补充24节气歌,并选择讲解节气特点。

    三、精讲点拨、学科建模

    1. 灿若繁星的古代科技巨人

    古代科学家的故事,对你有什么启示?(刻苦专研、治病救人、追求真理)

    2. 独具特色的古代科学

    中医药学-----农学-----天文学------算学

    四、当堂训练、巩固新知

    利用《课堂训练案》,当堂达标,巩固所学。

    五、归纳总结、拓展提升

        1、课堂小结:通过这节课的学习,你有哪些收获?

    2、分发《课后拓展训练案》,如果有时间就当堂完成一部分必做题。

     

     

    作业布置

    教学反思

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

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